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状态焦虑对回溯式时距判断的影响:认知评价和记忆偏向有调节的中介作用

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心理学报 2022年第12期54卷 1455-1466页

作者：刘静远李虹清华大学学生心理发展指导中心清华大学心理学系北京100084

探讨状态焦虑对回溯式时距判断的影响,并检测记忆偏向与认知评价在其中的中介和调节作用。实验1招募大学生60人,随机分为高、低状态焦虑组,采用情绪诱导程序诱导高、低状态焦虑;采用口头估计任务测量回溯式时距判断,考察高、低状态焦虑... 详细信息

探讨状态焦虑对回溯式时距判断的影响,并检测记忆偏向与认知评价在其中的中介和调节作用。实验1招募大学生60人,随机分为高、低状态焦虑组,采用情绪诱导程序诱导高、低状态焦虑;采用口头估计任务测量回溯式时距判断,考察高、低状态焦虑诱导后的回溯式时距判断差异。实验2在实验1的基础上,招募大学生60人,增加自由回忆任务测量记忆偏向,考察状态焦虑对回溯式时距判断的影响中记忆偏向的中介作用。实验3在实验1和实验2的基础上,招募大学生90人,增加视觉模拟心境量表测量认知评价,考察状态焦虑对回溯式时距判断的影响,并检测认知评价与记忆偏向在其中的作用。结果发现:(1)在回溯式时距判断中,高状态焦虑比低状态焦虑更高估时距;(2)在状态焦虑对回溯式时距判断的影响中,记忆偏向具有中介作用;(3)在状态焦虑对回溯式时距判断的影响中,认知评价和记忆偏向存在有调节的中介作用:只有当认知评价得分较低时,即对于认为焦虑对身体健康有害程度较低的个体而言,在状态焦虑影响回溯式时距判断中,记忆偏向具有完全中介作用,即状态焦虑只通过记忆偏向影响回溯式时距判断。研究结果揭示了焦虑个体回溯式时距判断的内部过程,验证了注意闸门模型中有关用于计时的记忆资源越多对于时距越高估的假设,丰富了焦虑通过记忆偏向影响回溯式时距判断的解释视角,为通过调整认知评价改善焦虑个体时距偏差提供了重要参考。

关键词：状态焦虑回溯式时距判断记忆偏向认知评价

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亚临床抑郁大学生注意偏向与记忆偏向的关系

中国心理卫生杂志 2023年第8期37卷 701-709页

作者：李朝阳王滨丁锦红首都师范大学心理学院北京100048 河南大学教育学部河南开封475004

目的:考察亚临床抑郁大学生对情绪信息的注意偏向是否与记忆偏向有关。方法:根据贝克抑郁量表第2版(BDI-II)和抑郁自评量表(SDS)得分筛选出大学生120人,其中亚临床抑郁组(BDI-II得分≥14分且SDS标准分≥53分)、正常对照组(BDI-II得分≤6... 详细信息

目的:考察亚临床抑郁大学生对情绪信息的注意偏向是否与记忆偏向有关。方法:根据贝克抑郁量表第2版(BDI-II)和抑郁自评量表(SDS)得分筛选出大学生120人,其中亚临床抑郁组(BDI-II得分≥14分且SDS标准分≥53分)、正常对照组(BDI-II得分≤6)各60人;随机选取两组各30人参与情绪词汇试验(试验1),其余被试参与情绪面孔试验(试验2)。通过线索-靶任务考察注意偏向的注意警觉指数和注意脱离困难指数,采用再认任务考察记忆偏向指数。结果:亚临床抑郁组对消极词汇的注意脱离困难指数与记忆偏向指数呈正相关(r=0.44,P记忆偏向指数呈负相关(r=-0.55,P偏向指数与记忆偏向指数均无相关性(r=-0.20~0.13,均P>0.05)。亚临床抑郁组与正常对照组对消极面孔和积极面孔的注意偏向指数与记忆偏向指数均无相关性(r=-0.31~0.34,均P>0.05)。结论:亚临床抑郁大学生对消极词汇的注意偏向可能增强这些词汇的记忆,而对积极词汇的注意不足则可能减弱这些词汇的记忆。

关键词：亚临床抑郁注意偏向记忆偏向

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不同情境下大学生心理素质对记忆偏向的影响

赣南医学院学报 2023年第6期43卷 633-636页

作者：廖慧云唐宏刘芳赣南医学院人文社会科学学院江西赣州341000

目的:考察不同情境下大学生心理素质对记忆偏向的影响。方法:采用《简明大学生心理素质量表(健康版)》筛选心理素质高分组和低分组各32人,进行短时记忆再认实验。结果:在反应时间和再认个数上都表现为:词汇类型和心理素质交互作用显著,... 详细信息

目的:考察不同情境下大学生心理素质对记忆偏向的影响。方法:采用《简明大学生心理素质量表(健康版)》筛选心理素质高分组和低分组各32人,进行短时记忆再认实验。结果:在反应时间和再认个数上都表现为:词汇类型和心理素质交互作用显著,心理素质高的被试者对积极词汇的记忆更好,而低心理素质的被试者对消极词汇的记忆更好;词汇和情境交互作用显著,积极情境下,被试者对积极和消极词汇的再认无显著差异,消极情境下被试者对消极词汇的再认显著好于积极词汇。结论:高心理素质大学生对积极词汇存在记忆偏向,低心理素质大学生对消极词汇存在记忆偏向;且在消极情境下更容易对消极词汇存在记忆偏向。

关键词：心理素质记忆偏向情境

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自尊与记忆偏向的关系

心理科学 2012年第4期35卷 962-967页

作者：杨慧吴明证刘永芳 Li Qian 浙江大学心理与行为科学系杭州310028 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 UC Davis Graduate group in Epidemiology University of California Davis 95616

自尊影响着个体对积极或者消极信息的加工和提取偏向。为了探究自尊对记忆的影响是发生在记忆的编码阶段还是提取阶段,以及外显自尊、内隐自尊对再认偏向的影响,研究采用2(外显自尊:高、低)×2(内隐自尊:高、低)×2(编码深度:浅、深)×3... 详细信息

自尊影响着个体对积极或者消极信息的加工和提取偏向。为了探究自尊对记忆的影响是发生在记忆的编码阶段还是提取阶段,以及外显自尊、内隐自尊对再认偏向的影响,研究采用2(外显自尊:高、低)×2(内隐自尊:高、低)×2(编码深度:浅、深)×3(词汇效价:积极、中性、消极)混合设计,考察了外显自尊、内隐自尊和编码水平对不同效价形容词的再认差异。结果发现:(1)内隐自尊影响着记忆偏向,低内隐自尊者比高内隐自尊者表现出较高的积极记忆偏向;而外显自尊不影响记忆偏向;(2)深水平编码条件下内隐自尊影响着个体对积极词的无意识提取,外显自尊低、内隐自尊低者对积极词的再认率高于外显自尊低、内隐自尊高者,但这种效应并不体现在浅水平编码条件下。因此,研究认为,自尊对记忆偏向的影响主要发生在记忆的提取阶段。

关键词：自尊记忆偏向编码提取

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记忆偏向:心境一致效应还是特质一致效应?

山东师范大学学报（人文社会科学版） 2009年第2期54卷 64-68页

作者：田录梅宋爱芬山东师范大学心理学院山东济南250014 新疆昌吉学院社会科学部新疆昌吉831100

采用Rosenberg(1965)自尊量表、艾森克人格问卷简式量表中国版和积极情感消极情感量表中文修订版进行问卷调查以及实验室记忆测验,探讨了176名大学生对自我相关信息的选择性记忆是支持心境一致效应还是特质一致效应。结果发现:(1)自尊... 详细信息

采用Rosenberg(1965)自尊量表、艾森克人格问卷简式量表中国版和积极情感消极情感量表中文修订版进行问卷调查以及实验室记忆测验,探讨了176名大学生对自我相关信息的选择性记忆是支持心境一致效应还是特质一致效应。结果发现:(1)自尊对被试积极自我相关信息的回忆量以及总记忆成绩具有显著预测作用,支持特质一致效应;(2)心境对被试消极自我相关信息的回忆量有显著预测作用,支持心境一致效应;(3)一般记忆能力只显著预测被试的总记忆成绩,而对回忆有效价的自我相关信息没有明显影响。结果提示被试对不同效价自我相关信息的回忆可能遵循不同的心理机制。

关键词：记忆偏向心境一致效应特质一致效应自我相关信息

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歧视知觉对大学生攻击性刺激记忆偏向的影响

歧视知觉对大学生攻击性刺激记忆偏向的影响

自我同情对高社交焦虑个体情节式未来思考中记忆偏向的影响

第二十四届全国心理学学术会议

作者：崔素云万娇娇张亚飞赵俊峰河南大学心理学院河南大学心理与行为研究所

歧视知觉是指在日常经历中相对于他人受到不公平对待的主观体验,是一种普遍的社会压力。诸多研究已证明歧视知觉对个体的攻击性行为有显著的负向预测作用,却少有对不同歧视知觉青少年记忆偏向特点的研究。为了探讨不同歧视知觉青少年的... 详细信息

歧视知觉是指在日常经历中相对于他人受到不公平对待的主观体验,是一种普遍的社会压力。诸多研究已证明歧视知觉对个体的攻击性行为有显著的负向预测作用,却少有对不同歧视知觉青少年记忆偏向特点的研究。为了探讨不同歧视知觉青少年的攻击性记忆偏向特点,本研究通过记忆偏向研究的经典范式学习--再认范式,学习阶段采用2(组别:高歧视知觉、低歧视知觉)×2(词性:攻击词、非攻击词)的两因素混合实验设计,再认阶段均采用2(组别:高歧视知觉、低歧视知觉)×4(刺激类型:攻击旧词、攻击新词、非攻击旧词、非攻击新词)的两因素混合实验设计,对30名高水平歧视知觉大学生和30名低水平歧视知觉大学生进行行为实验和事件相关电位记录,考察不同歧视知觉大学生的记忆偏向特点及神经机制。通过实验研究得出以下结果:行为结果方面:正确率上,两组被试再认阶段攻击旧词的正确率显著高于非攻击旧词,说明被试对攻击词的记忆比对非攻击词更深刻,表现为攻击旧词的识别正确率更高。反应时上,被试再认阶段攻击旧词的反应时显著低于非攻击旧词、非攻击新词和攻击新词,说明被试在四类词汇中,由于对攻击旧词的加工更深刻,因而对攻击旧词的识别最容易,识别时间最短。脑电结果方面:学习阶段中,在N1成分上,歧视知觉低组被试的负激活显著高于高组,P2成分则相反,表明在刺激呈现早期,歧视知觉高组对攻击性刺激更加敏感;在N1、P2、N400成分上,攻击词的激活水平均显著高于非攻击词,这可能是因为攻击性刺激能更大程度的调动注意力资源,并引起被试的认知冲突。再认阶段中,歧视知觉低组被试对攻击旧词的N1负激活显著高于高组,歧视知觉高组被试的P2正激活显著高于低组,说明歧视知觉高组被试对攻击性刺激更加敏感;歧视知觉低组被试对攻击旧词的N400负激活显著高于高组,说明歧视知觉高组对攻击性刺激的语义加工更容易;LPC成分在攻击旧词的激活水平显著高于非攻击旧词,可能是被试对攻击旧词进行了更深层次的编码和加工,从而产生了记忆优势。

关键词：歧视知觉攻击性记忆偏向事件相关电位

来源： cnki会议评论

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自我同情对高社交焦虑个体情节式未来思考中记忆偏向的影响

第二十五届全国心理学学术会议

作者：祝珂李洁

先前研究表明社交焦虑个体存在负性记忆偏向,但目前关于社交焦虑个体记忆偏向的研究大多集中在对实验刺激材料的再认偏向和自传体回忆偏向,而对于情节式未来思考中社交焦虑个体的记忆偏向及其影响机制尚不清楚。由于担忧未来是焦虑的核... 详细信息

先前研究表明社交焦虑个体存在负性记忆偏向,但目前关于社交焦虑个体记忆偏向的研究大多集中在对实验刺激材料的再认偏向和自传体回忆偏向,而对于情节式未来思考中社交焦虑个体的记忆偏向及其影响机制尚不清楚。由于担忧未来是焦虑的核心表现之一,在研究消极未来想法对焦虑的影响时,更深入地考察这些想象的事件是如何随着时间的推移而被留存是有必要的。此外,已有研究发现自我同情可以缓解焦虑相关的情绪障碍,但其具体作用机制还未明晰。采用2(组别:实验组、控制组)×2(线索组类别:积极、消极)的混合实验设计,以回忆准确性为因变量,检验高社交焦虑个体在情节式未来思考中的记忆偏向及自我同情对这种记忆偏向的影响。共57名高社交焦虑被试参与实验,实验组28人,控制组29人。采用自我同情写作任务对实验组被试进行自我同情的诱导,实验组和控制组被试均完成了状态自我同情和状态焦虑的测量、未来情节模拟任务以及第二天的回忆任务。结果发现:(1)实验组自我同情水平显著高于控制组,状态焦虑程度低于控制组,自我同情操纵有效;(2)实验组在积极线索条件下的回忆准确性显著高于消极线索条件下的回忆准确性,而控制组在消极线索条件下的回忆准确性显著高于积极线索条件下的回忆准确性,且实验组在积极线索组条件下的回忆准确性显著高于控制组。结果表明高社交焦虑个体在情节式未来思考中存在负性记忆偏向,且自我同情写作可以降低状态焦虑水平并消除负性记忆偏向。本研究首次综合多种实验任务揭示自我同情的作用机制和高社交焦虑个体在情节式未来思考中的记忆偏向,对自我同情缓解焦虑症状的起效机制进行了部分的验证,并有助于进一步完善社交焦虑认知模型。

关键词：自我同情社交焦虑记忆偏向情节式未来思考

来源： cnki会议评论

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注意偏向对记忆偏向的影响

注意偏向对记忆偏向的影响

第二十四届全国心理学学术会议

作者：李朝阳王滨丁锦红首都师范大学心理学院河南大学教育学部

认知偏向被认为是抑郁症状维持和发展的原因之一,包括注意偏向、解释偏向、记忆偏向等。这种偏向不仅存在于抑郁症群体也存在于亚临床抑郁群体。但现有研究大多将不同认知偏向当作独立的认知阶段,较少涉及它们之间的联系和共同作用。因... 详细信息

认知偏向被认为是抑郁症状维持和发展的原因之一,包括注意偏向、解释偏向、记忆偏向等。这种偏向不仅存在于抑郁症群体也存在于亚临床抑郁群体。但现有研究大多将不同认知偏向当作独立的认知阶段,较少涉及它们之间的联系和共同作用。因此,本研究分别以情绪词汇(实验1)和情绪面孔(实验2)为实验材料,通过线索-靶及再认任务,考察亚临床抑郁个体在两种加工条件下(CTOA=300ms,CTOA=1550ms)注意偏向与记忆偏向的联系。结果表明:(1)亚临床抑郁个体对情绪词汇没有表现出明显的注意偏向,但在精细加工条件下(CTOA=1550ms)对消极情绪面孔存在注意警觉,而控制组在非精细加工条件下(CTOA=300ms)对消极情绪面孔存在注意警觉;(2)亚临床抑郁组和对照组对消极词汇和面孔的再认正确率没有显著差异,但亚临床抑郁个体对积极词汇和面孔的再认成绩均较差,表现为积极信息的记忆不足;(3)亚临床抑郁个体在非精细加工条件下(CTOA=300ms)对消极词汇的注意脱离困难与消极词汇的记忆偏向呈正相关,而对积极词汇的注意警觉与积极词汇的记忆偏向呈负相关。这些结果说明,亚临床抑郁个体对消极词汇的注意偏向可能增强这些词汇的记忆,而对积极词汇的注意不足则可能减弱这些词汇的记忆。注意偏向可能通过以上两种方式影响记忆偏向。

关键词：亚临床抑郁注意偏向记忆偏向

来源： cnki会议评论

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防御性自尊大学生注意偏向对记忆偏向的影响

心理科学 2020年第5期43卷 1176-1182页

作者：张丽华代嘉幸陈虹辽宁师范大学心理学院辽宁省儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心大连116029

防御性自尊个体表现出一定的认知特点,如出现注意和记忆偏向。为进一步考查注意偏向对记忆偏向的影响,本研究采用注意偏向训练任务操纵了被试的注意偏向,配合词汇系列呈现学习任务记录被试对词汇的记忆偏向。研究发现,控制组对攻击性信... 详细信息

防御性自尊个体表现出一定的认知特点,如出现注意和记忆偏向。为进一步考查注意偏向对记忆偏向的影响,本研究采用注意偏向训练任务操纵了被试的注意偏向,配合词汇系列呈现学习任务记录被试对词汇的记忆偏向。研究发现,控制组对攻击性信息存在着记忆偏向,而训练组对攻击性信息的记忆偏向消失。结果表明:注意偏向训练可以即时性地改变防御性自尊大学生对攻击性信息的注意偏向,注意偏向可能是特质一致性记忆的原因之一。

关键词：防御性自尊攻击性注意偏向训练注意偏向记忆偏向