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文献类型

  • 20 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 18 篇 教育学
    • 3 篇 教育学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 中国语言文学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 轻工技术与工程

主题

  • 20 篇 记叙类文章
  • 3 篇 人物形象
  • 2 篇 中考
  • 2 篇 记叙文
  • 2 篇 议论类文章
  • 2 篇 议论
  • 2 篇 议论文
  • 2 篇 语文教学
  • 2 篇 写作
  • 2 篇 虚实
  • 1 篇 重伤风
  • 1 篇 思维形式
  • 1 篇 吉祥物
  • 1 篇 性格特征
  • 1 篇 具备的能力
  • 1 篇 “神”
  • 1 篇 阅读
  • 1 篇 高雅情趣
  • 1 篇 《人的正确思想是从...
  • 1 篇 司马迁

机构

  • 2 篇 湖北省武汉市蔡甸...
  • 1 篇 广东汕头职业技术...
  • 1 篇 山东省莱西市第一...
  • 1 篇 大连软件园双语学...
  • 1 篇 江苏省新沂市唐店...
  • 1 篇 湖北省黄冈市黄州...
  • 1 篇 复旦大学
  • 1 篇 拉萨市第四中学
  • 1 篇 南京晓庄学院
  • 1 篇 广东省广州市西关...
  • 1 篇 武汉市光谷第十二...
  • 1 篇 山西省榆社县职业...

作者

  • 3 篇 陈振林
  • 2 篇 颜金桥
  • 1 篇 周文君
  • 1 篇 蔡世红
  • 1 篇 李伟
  • 1 篇 常小鸣
  • 1 篇 甘其勋
  • 1 篇 刘伟林
  • 1 篇 黄颖佳
  • 1 篇 李艳
  • 1 篇 李伶
  • 1 篇 邹劲松
  • 1 篇 胡凌
  • 1 篇 韩增贤
  • 1 篇 高朋
  • 1 篇 刘慧海
  • 1 篇 臧其毅

语言

  • 20 篇 中文
检索条件"主题词=记叙类文章"
共 20 条 记 录，以下是1-10 订阅
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品读文章 分析人物
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初中生学习指导 2024年 第9期 4-6页
作者： 高朋 大连软件园双语学校
在记叙类文章中,人物是一个重要的要素,作者常常通过文字塑造出鲜明的人物形象。在中考记叙文阅读中,分析文章中的人物形象是一个重要考点。从考查方式看,主要是通过分析主要情节或相关描写概括人物形象,难度稍大的题目有比较不同人物... 详细信息
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命题作文“一朵木棉花”导写
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作文与考试（高中版） 2024年 第1期 162-163页
作者： 陈振林 广东省广州市西关外国语学校
文题:阅读下面的文字,根据要求作文。木棉花,花开时大多为红色,如同尽情燃烧、欢快跳跃的火苗,也被称为“英雄花”。木棉花的花语,主要包括友情、热情、纯洁、勇敢、自信等多个方面,寓意人们对美好事物的热爱和追求。在中国传统文化中,... 详细信息
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记叙类文章写作中的“虚”与“实”
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中学语文 2009年 第30期 60-62页
作者： 颜金桥 湖北省武汉市蔡甸区五中
在写作中,学生不可避免地会碰到"虚"与"实"的创作方法的选择问题。真实是写作的生命,虚构是写作的本质,在记叙类文章写作中学生要做到实者虚之或虚者实之,实属不易。到底是"实录写真",还是"奇幻夸诞",很值得探究。
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记叙类文章写作中的“虚”与“实”
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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2009年 第30期 60-62页
作者： 颜金桥 湖北省武汉市蔡甸区五中
在写作中,学生不可避免地会碰到"虚"与"实"的创作方法的选择问题。真实是写作的生命,虚构是写作的本质,在记叙类文章写作中学生要做到实者虚之或虚者实之,实属不易。到底是"实录写真",还是"奇幻夸诞",很值得探究。
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用好情感教学这把钥匙——记叙类文章的教学方法小议
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中学课程辅导(教师教育) 2021年 第11期 95-95页
作者： 刘伟林 湖北省黄冈市黄州区堵城中学
情感态度与价值观是初中语文新课程标准三维目标之一,说明情感教学在教学中很有必要。运用情感教学有助于更好地帮助学生体会作者的思想感情,理解记叙类文章的主题。本文结合自己的教学实践,从情境导入,激发情趣;精心用语,拨动"情"弦;... 详细信息
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通读文章,把握人物形象
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初中生天地 2023年 第36期 20-25页
作者： 邹劲松 蔡世红 不详
人物形象是记叙类文章中不可或缺的要素,准确分析人物性格、把握人物形象是读懂记叙类文章必须具备的能力,并且记叙类文章中人物形象的分析是中考语文阅读理解部分的必考题。结合历年考情来看,许多同学在这一题型上较易丢分,下面从四个... 详细信息
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谈记叙类文章的曲折变化
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教育界（综合教育） 2016年 第12期 95-95页
作者： 李艳 山东省莱西市第一中学
由于事件本身的曲折、生活的偶然巧合、人物感情的起伏以及人们认识的深化，记叙类的文章肯定是曲折变化的。在写作中必须注意这些，才能写出符合真实生活并且富于变化的文章。
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浅谈记叙类文章教学中的板书设计艺术
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学苑教育 2013年 第22期 38-38页
作者： 臧其毅 江苏省新沂市唐店中学
板书设计既是实现教学目标的一种手段，也是一门科学，更是一门艺术。板书设计得好，不仅对教师的讲授内容起到画龙点睛的作用，而且对学生把握知识系统具有重要的功效。尽管板书形式多样，但都要从教学实际出发，讲求实效，真正落实教... 详细信息
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叙议结合,突出主旨
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快乐青春（经典阅读）（中学生必读） 2022年 第2期 6-7页
作者： 陈振林 不详
写人的记叙类文章,叙议结合,更能突出人物风貌。―、叙为基础,议为中心,叙议结合中,叙是基础,是为议服务的;议是中心,是叙的目的。在叙述人物的基础上进行议论,是叙议结合的基本样式。如魏巍《谁是最可爱的人》,开篇以议论与抒情相结合... 详细信息
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基于“一群一得”的群文阅读教学
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湖北教育 2022年 第29期 51-52页
作者： 李伶 武汉市光谷第十二小学
在小学群文阅读教学实践中,为降低群文阅读难度,保证群文阅读质量,教师多倾向于记叙类文章的群文阅读教学,缺乏小古文和古诗词的群文阅读意识。这样不利于学生的全面发展。据此,笔者在教学中加大了小古文和古诗词的群文阅读力度。下面,... 详细信息
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