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文献类型

  • 49 篇 期刊文献
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  • 50 篇 电子文献
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学科分类号

  • 47 篇 教育学
    • 2 篇 教育学
  • 4 篇 文学
    • 3 篇 中国语言文学
    • 1 篇 新闻传播学
  • 1 篇 历史学
    • 1 篇 中国史

主题

  • 50 篇 记叙性文章
  • 7 篇 记叙文
  • 6 篇 形象生动
  • 5 篇 议论性
  • 5 篇 记叙文写作
  • 4 篇 发展等级
  • 4 篇 作文教学
  • 4 篇 《义务教育语文课程...
  • 4 篇 写作方法
  • 4 篇 中考作文
  • 3 篇 贴近现实
  • 3 篇 因果关系
  • 3 篇 写作教学
  • 3 篇 贴近学生
  • 3 篇 高考作文
  • 3 篇 细节描写
  • 3 篇 学生
  • 3 篇 开头
  • 3 篇 写作
  • 3 篇 贴近生活

机构

  • 2 篇 新昌县城关中学
  • 1 篇 府谷县第一中学
  • 1 篇 南京市人民中学
  • 1 篇 福建惠安岞港中学
  • 1 篇 湖北孝感高中
  • 1 篇 深圳市龙华新区龙...
  • 1 篇 江苏省昆山市兵希...
  • 1 篇 天津师范大学
  • 1 篇 四川省内江师范学...
  • 1 篇 包场高级中学
  • 1 篇 昆山高新区同心小...
  • 1 篇 湖北省洪湖市沙口...
  • 1 篇 江苏省启东市长江...
  • 1 篇 中国写作学会公文...
  • 1 篇 广东省江门巿新会...
  • 1 篇 湖南永州市祁阳县...
  • 1 篇 东北大学
  • 1 篇 山东青岛市李沧区...
  • 1 篇 常州市前黄高级中...
  • 1 篇 南京市第十三中学...

作者

  • 3 篇 王淑英
  • 3 篇 沈友林
  • 3 篇 陈泾霞
  • 2 篇 闫永锋
  • 1 篇 戴国平
  • 1 篇 菲立普·威利
  • 1 篇 王红梅
  • 1 篇 张素娥
  • 1 篇 于军民
  • 1 篇 梁言
  • 1 篇 曹津源
  • 1 篇 李葵
  • 1 篇 蒋国银
  • 1 篇 高丹薇
  • 1 篇 王丽华
  • 1 篇 朱礼周
  • 1 篇 蒋传纲
  • 1 篇 李仰臣
  • 1 篇 董玉梅
  • 1 篇 陈荣

语言

  • 50 篇 中文
检索条件"主题词=记叙性文章"
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走出中考记叙文写作困境
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语文建设 2013年 第5期 54-56页
作者： 王小东 江苏省泰州市教育局教研室
初中以记叙文写作训练为主，中考作文设题也大多体现出侧重考查学生写记叙性文章的能力的倾向。中考作文中记叙性文章的比例也是高得惊人的。贴合考场写作特点与日常训练的实际情况，教师在记叙文写作指导上宜多花些心思。文本拟结合考... 详细信息
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诗意地栖居 诗化地表达
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中学语文教学参考（中旬刊） 2014年 第3期 67-68页
作者： 朱礼周 山东临沂临港经济开发区第二中学
在作文训练中，教师应指导学生在形象刻画、结构安排、遣词造句等方面精心经营，写出文采斐然的作文。我认为，追求作文的诗化表达，是打造记叙性文章文采的一个重要途径。下面，我将借助一篇中考佳作进行评析。
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高考作文如何做到＂深刻＂
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中学生作文指导（高中版） 2010年 第5期 60-68页
作者： 沈友林 湖南祁阳一中
《全国统一考试大纲》对作文发展等级中“深刻”的总的要求是：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。”《全国统一考试大纲的说明》进一步指出：“深刻，是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻... 详细信息
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形象，因手法多样而丰满
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百柳（简妙作文中学生必读） 2017年 第10期 28-30页
作者： 江洪
“形象丰满”主要是针对记叙性文章而言的。形象丰满的文章，或是人物的外貌、心理、动作、语言、神态等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节波澜起伏，引人入胜；或是细节描写细致逼真，环境描写异彩纷呈；或是修辞多... 详细信息
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蓝色“鸦片”（一）
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中国钓鱼 2009年 第5期 53-56页
作者： 菲立普·威利[美] 李蜀龙(编译)
从上世纪30年代开始直到50年代，已故作家菲立普·威利曾在《周末晚邮刊》上发表过上百篇有关在佛罗里达州租用导钓船长克郎奇和德斯的船出海垂钓的故事。这些作品被陆续收入几个选集中出版发行，而这些故事仅仅是这位杰出人物庞大文学... 详细信息
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英国《全国读写素养策略教学框架》（三）
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语文教学研究 2007年 第5期 57-60页
作者： 高丹薇 东北大学秦皇岛分校
第二部分教学目标预收学前班教学范围诗歌和小说：大部分传统的韵诗、儿歌、当代韵诗、宗教圣诗、律动歌谣①，以及具有学生可预见的②篇章结构和固定语言模式的故事。非小说类：简单的非小说类文章，包括记叙性文章③。
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记叙文写作的提升技巧
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中学语文 2019年 第18期 40-42页
作者： 李何云 湖北枣阳市第一中学
高中生对记叙文其实并不陌生,甚至可以说是轻车熟路。学生经过大量平时写作训练,在考场能较顺利而迅速地完成一篇较为规范的记叙性文章。但从得分情况看,明显低于议论性的文章,有些考生甚至落入偏题的境地,因而大量考生畏之如深渊。其... 详细信息
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高考作文冲关——发展等级之“深刻”
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语文月刊 2010年 第2期 84-86页
作者： 沈友林 湖南永州市祁阳县第一中学
《全国统一考试大纲》对作文发展等级中“深刻”的总的要求是：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。”《全国统一考试大纲的说明》进一步指出：“深刻，是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻... 详细信息
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心灵柔软处绽放的灿烂之花——“美德”类中考作文最新观察与备考指导(下)
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中华活页文选（初三） 2012年 第10期 67-71页
作者： 曹津源
三、精心打造细节。美德类记叙性文章讲究“心”之善，“情”之真，其亮点在于“柔性”细节的构建，“以小见大”在这类文章中往往表现为以“小”见真、见善、见美。“小”就是精心打造的细节。江苏南通市作文题《那一刻，我的世界春暖... 详细信息
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重视中小学衔接 提高初中生记叙文写作能力
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中学语文 2019年 第31期 38-41页
作者： 王荣明 安徽芜湖市方村中学
《义务教育语文课程标准2011年版》第四学段(7~9年级)提到:"写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。""写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。"初中阶段记叙文写作教学的任务首先应该是使学生在小学... 详细信息
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