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记叙性文本的阅读教学技巧探索

中学语文 2022年第3期 25-27页

作者：孙萍清福建霞浦县第六中学

一直以来,阅读教学都是语文教学中的重中之重,初中语文教材中涉及到的体裁较多,其中记叙性文本占据着较大的比例,也是学生乐于学习的一类文章,教师需给予格外关注,精心设计记叙性文本阅读教学的方案,让他们真正爱上阅读,提升语文素养。... 详细信息

一直以来,阅读教学都是语文教学中的重中之重,初中语文教材中涉及到的体裁较多,其中记叙性文本占据着较大的比例,也是学生乐于学习的一类文章,教师需给予格外关注,精心设计记叙性文本阅读教学的方案,让他们真正爱上阅读,提升语文素养。本文针对初中记叙性文本的阅读教学进行了认真研究,并提出了一些实践性教学技巧。

关键词：初中语文记叙性文本阅读教学

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续写中的情绪描写手法

广东教育（高中版） 2024年第3期 46-49页

作者：牟子龙浙江省宁波市效实中学

读后续写属于记叙性文本,在故事中,人物的情绪往往随着情节的发展而产生相应的变化,例如,在2017年6月浙江卷中,主人公遭遇恶狼的袭击后成功在他人的帮助下脱险,其情绪至少经历了以下转换:遭遇恶狼时的震惊(shocked),与恶狼周旋时的害怕... 详细信息

读后续写属于记叙性文本,在故事中,人物的情绪往往随着情节的发展而产生相应的变化,例如,在2017年6月浙江卷中,主人公遭遇恶狼的袭击后成功在他人的帮助下脱险,其情绪至少经历了以下转换:遭遇恶狼时的震惊(shocked),与恶狼周旋时的害怕与紧张(terrified/anxious),劫后余生的庆幸(feel blessed to be alive),以及对施救者的感激(grateful)。加之,续写评分要求中有一项为“内容丰富”,并对学生的所用词汇及语法结构的丰富性做出了要求,而情绪描写可以有效增加细节,丰富内容,因此是续写中是不可或缺的成分。

关键词：描写手法续写记叙性文本浙江卷语法结构情绪

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初中语文记叙性文本阅读教学的策略研究

初中语文记叙性文本阅读教学的策略研究

作者：宋丽渤海大学

学位级别：硕士

众所周知,初中语文记叙性文本在初中语文阅读教学中占有很大的比例,为了使初中语文记叙性文本阅读效率得到切实提高,使初中生阅读记叙性文本的能力和语文素养得到真正提高,语文专家、学者和一线教师从未停止过探究高质量的初中语文记叙... 详细信息

众所周知,初中语文记叙性文本在初中语文阅读教学中占有很大的比例,为了使初中语文记叙性文本阅读效率得到切实提高,使初中生阅读记叙性文本的能力和语文素养得到真正提高,语文专家、学者和一线教师从未停止过探究高质量的初中语文记叙性文本阅读教学策略。语文学科具有人文性、工具性的特点。义务教育语文课程标准的阅读教学要求,语文教师阅读教学实践的需要,初中生阅读认知能力的提高和语文学习发展的要求,以及初中语文记叙性文本在初中语文阅读教学中占有很大比例等这些特点,决定了研究相应的阅读教学策略在初中语文教学中具有合理性和现实性。通过对初中语文记叙性文本阅读教学的现状进行多渠道的研究,发现阅读教学策略的运用确实能够激发初中生对记叙性文本阅读的兴趣,提高初中生的语文素养。但初中语文记叙性文本阅读教学中确实存在着问题,主要体现在记叙性文本阅读教学目标、教学内容、问题设计等各个方面,此外初中语文教师的专业素养还有待于进一步提高,初中生自身也应该加强对记叙性文本的阅读。初中语文记叙性文本阅读教学策略,应该从以下四个方面着手:教学策略、教师策略、学生策略和考试策略。初中语文记叙性文本阅读教学策略的研究,在一定程度上深化了对初中语文教学的研究,同时为一线语文教师在具体教学工作中提供了一些启示,并为即将成为中学语文教师的学科教学语文专业学生的教育实践提供一个可操作的范式和模板。

关键词：初中语文记叙性文本阅读教学策略研究

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初中语文记叙性文本阅读教学的策略

课程教育研究 2019年第43期 94-95页

作者：车有拉甘肃省天祝藏族自治县民族中学

在初中的语文教学中,记叙性文本的阅读教学占着较大的比重,对学生成绩和文学素养都有着比较大的影响。在初中语文的记叙文阅读中存在着一定的不足和困难。因此,教师应该重视对初中语文记叙性文本阅读的教学策略的研究,形成更为完善科学... 详细信息

在初中的语文教学中,记叙性文本的阅读教学占着较大的比重,对学生成绩和文学素养都有着比较大的影响。在初中语文的记叙文阅读中存在着一定的不足和困难。因此,教师应该重视对初中语文记叙性文本阅读的教学策略的研究,形成更为完善科学的教学策略,以提高教学的效果。

关键词：初中语文记叙性文本阅读教学策略

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初中语文记叙性文本阅读教学策略研究

考试周刊 2021年第45期 56-57页

作者：许建友晋江市子江中学

随着教育改革的不断深入,又对初中阶段的语文教学提出了新的要求,要求表明教师在教学中要更多关注学生阅读认知能力的提高,使学生可以在语文学习过程中实现全面发展的目标。但是,因为记叙性文本阅读在语文教学中占据了相对比较大的比重... 详细信息

随着教育改革的不断深入,又对初中阶段的语文教学提出了新的要求,要求表明教师在教学中要更多关注学生阅读认知能力的提高,使学生可以在语文学习过程中实现全面发展的目标。但是,因为记叙性文本阅读在语文教学中占据了相对比较大的比重,所以将记叙性文本阅读教学作为重要的教学研究课题是非常有必要的。基于此,文章将针对当前初中语文记叙性文本阅读教学的问题进行简要分析,并结合实际教学经验为记叙性文本阅读教学提出具体的教学措施,以供大家参考。

关键词：初中语文记叙性文本阅读教学策略

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初中语文记叙性文本阅读教学的策略研究

求知导刊 2020年第43期 59-60页

作者：黄荣亮广西壮族自治区田东县滨江学校广西百色531503

记叙性文本阅读教学在初中语文教学中占据着十分重要的位置。文章对初中语文记叙性文本阅读教学的现状进行分析,并针对问题提出了相关的解决措施,望能有效提高初中语文记叙性文本阅读教学的效率和质量。

关键词：初中语文记叙性文本阅读教学

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记叙性文本阅读教学策略的分析

课程教育研究 2018年第1期 90-90页

作者：石云香山西省运城市实验中学

阅读教学在各级教学中均占据非常重要的地位,尤其是初中阶段的语文教学,需要通过阅读教学提升学生对文字、手法、行文的敏感度,但目前来看,相关教学不是完全完善的。基于此,本文以目前记叙性文本阅读教学方面的问题作为出发点,分析记叙... 详细信息

阅读教学在各级教学中均占据非常重要的地位,尤其是初中阶段的语文教学,需要通过阅读教学提升学生对文字、手法、行文的敏感度,但目前来看,相关教学不是完全完善的。基于此,本文以目前记叙性文本阅读教学方面的问题作为出发点,分析记叙性文本阅读教学的可行策略以及各项策略的具体内容,希望通过分析明晰当前状况,完善相关理论,为后续具体教学工作的开展提供一定的参考和支持。

关键词：记叙性文本阅读教学初中语文延伸性

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初中语文记叙性文本阅读教学的策略

考试与评价 2018年第11期 105-105页

作者：徐玲玲江苏省江阴市云亭中学

众所周知,初中语文记叙性文本在初中语文阅读教学中占有很大的比例,为了使初中语文记叙性文本阅读效率得到切实提高,使初中生阅读记叙性文本的能力和语文素养得到真正提高,语文专家、学者和一线教师从未停止过探究高质量的初中语文记叙性文本阅读教学策略。在初中语文教学中,教师应深入地研究记叙性文本阅读教学的对策,从而制定科学合理的教学方案,提高学生的阅读效率,提高其记叙性文本阅读能力及语文综合能力。本文就此探讨了初中语文记叙性文本阅读教学的相关策略。

关键词：初中语文记叙性文本阅读教学策略

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初中语文记叙性文本阅读教学策略探微

当代教研论丛 2020年第4期7卷 55-55页

作者：林玉堂福建省莆田市涵江区莆田锦江中学福建莆田351115

记叙文是一种文体概念,记叙文的主题、表现方式是非常宽泛而丰富的。许多时候,我们需要通过阅读、分析去感悟作者隐藏在文中的意图。文章以初中语文教学为背景,就记叙性文本阅读教学策略进行了梳理、总结,希望能对初中语文记叙性文本阅... 详细信息

记叙文是一种文体概念,记叙文的主题、表现方式是非常宽泛而丰富的。许多时候,我们需要通过阅读、分析去感悟作者隐藏在文中的意图。文章以初中语文教学为背景,就记叙性文本阅读教学策略进行了梳理、总结,希望能对初中语文记叙性文本阅读教学有所启示。

关键词：初中语文记叙性文本阅读教学策略