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中国语文 2012年第4期 356-366,384页

作者：董秀芳北京大学中文系北京大学中国语言学研究中心北京大学计算语言学教育部重点实验室 100871

本文分析了上古汉语议论语篇的语篇结构,认为联系语篇结构才能更好地分析一些虚词的功能,指出议论语篇中常见的"夫"和"今"可以分析为话语标记,"夫"主要用于引入说话人或文本作者的观点,作为议论的前提;"今"主要用于引入事实,这个事实往... 详细信息

本文分析了上古汉语议论语篇的语篇结构,认为联系语篇结构才能更好地分析一些虚词的功能,指出议论语篇中常见的"夫"和"今"可以分析为话语标记,"夫"主要用于引入说话人或文本作者的观点,作为议论的前提;"今"主要用于引入事实,这个事实往往是需要加以议论的论题。"夫"和"今"的功能都与语篇结构密切相关。本文还分析了上古汉语议论语篇的一些常见特点,包括链式话题结构的使用、比叙述文体更多地使用排比句、使用某些特定的虚词等。

关键词：上古汉语议论语篇文体虚词话语标记

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中国高级英语学习者议论语篇修辞关系研究

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现代外语 2018年第2期41卷 209-221页

作者：王月旻吴红云中国人民大学

本文运用修辞结构理论,考察了中国高级英语学习者所写的两种议论语篇:定题演讲稿与非限时作文中的修辞关系的分布特点及异同。研究发现:1)议论语篇中修辞关系种类分布存在一定差异,但两组间总体及分类频数差异未达到统计意义上的显著性... 详细信息

本文运用修辞结构理论,考察了中国高级英语学习者所写的两种议论语篇:定题演讲稿与非限时作文中的修辞关系的分布特点及异同。研究发现:1)议论语篇中修辞关系种类分布存在一定差异,但两组间总体及分类频数差异未达到统计意义上的显著性水平;2)两组文本中,详述关系、证据关系和解答关系使用频率均为最高;3)背景和准备两种修辞关系在演讲稿组的频数显著高于作文组,而解释和总结两种修辞关系在作文组的频数显著高于演讲稿组。结论表明,高级英语学习者在不同体裁的议论语篇中所用的修辞策略随着修辞目的而存在异同。

关键词：议论语篇修辞结构理论修辞关系

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高级阶段英国留学生汉语议论语篇衔接偏误研究 ——基于HSK动态作文语料库

高级阶段英国留学生汉语议论语篇衔接偏误研究 ...

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作者：张宇山东大学

学位级别：硕士

议论语篇是留学生需要重点掌握的语篇类型,这类语篇强调论证的逻辑性、表述的条理性、语言的凝练性以及主题的连贯性,要求学生能够较好地掌控语篇的构建。20世纪80年代以来的对外汉语研究在语音、汉字、词汇、语法和语用等方面均取得了... 详细信息

议论语篇是留学生需要重点掌握的语篇类型,这类语篇强调论证的逻辑性、表述的条理性、语言的凝练性以及主题的连贯性,要求学生能够较好地掌控语篇的构建。20世纪80年代以来的对外汉语研究在语音、汉字、词汇、语法和语用等方面均取得了进一步的发展,而相关的研究成果也为解决汉语教学问题提供了重要参考。然而,实际教学情况表明,即使上述偏误已经得到纠正,学生写作的议论语篇在完整性与可接受性上却依然不足,其中的问题就在于他们不能很好地完成句际和段际两个层级的语篇衔接。本文以高级阶段的英国留学生为研究对象,从语篇衔接的角度考察了65份（共计约30,000字）选自HSK动态作文语料库的议论语篇。全文一共分为五个部分。第一章为绪论。主要就本文的选题缘由、研究对象、研究意义、研究思路及方法进行了说明。此外,还对相关研究成果进行了综述。第二章以国内外学者的研究成果为基础,对议论语篇衔接手段进行了分类整理,将其分为指称衔接、结构衔接、逻辑衔接和词汇衔接四个类别,每一类下还可细分。基于这一分类框架,进一步对比了HSK动态作文语料库中由高级阶段的英国留学生写作的中介语议论语篇与《发展汉语》系列教材中由汉语教学工作者写作的标准议论语篇,发现相较于标准语篇而言,中介语语篇在整体上呈现出语篇衔接率较低、语篇衔接手段小类类型数量较少、衔接项目距离较远等特点,这表明高级阶段的英国留学生在写作议论语篇时还存在许多问题。第三章考察了32篇中介语议论语篇的衔接偏误。首先本文较为详尽地描写了四类衔接手段中存在的遗漏、误加、误用、错序等偏误,然后通过统计发现中介语语篇的衔接偏误在分布上呈现出分散性和差异性的特点。第四章为中介语议论语篇衔接偏误形成的原因及相关教学建议。本文认为语际干扰和语内因素是影响学生完成议论语篇衔接的主要原因,而学习环境和交际策略也在一定程度上制约着学生的写作。基于对偏误成因的分析,本文从教材编写、教师与教学两个角度提出了针对性的教学建议。在教材编写方面,提倡进一步强化初、中级阶段的语篇教学意识、建立完善的语篇衔接知识体系、积极引人词汇扩展方式和适当增加过程写作训练。在教师与教学方面,呼吁教师自觉在教材的基础上扩展空间、加强语篇衔接的训练以及重视对语篇衔接偏误的反馈。第五章为结语。再次阐明了本文的研究主旨及内容,总结了本文的创新与不足。

关键词：语篇衔接偏误议论语篇

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叙事和议论语篇中的省略研究及韩国学生偏误分析

叙事和议论语篇中的省略研究及韩国学生偏误分析

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作者：王文楠吉林大学

学位级别：硕士

韩国学生在学过一段时间的汉语之后,已经能够用口语基本表达相对完整的意思,错误较少并且连贯性也很强。但是在写作中,要表达整篇的思想时,将汉语落到笔端、付诸实践之后就会出现很多问题。重复、多余的句子成分,一些必要词语的缺失,导... 详细信息

韩国学生在学过一段时间的汉语之后,已经能够用口语基本表达相对完整的意思,错误较少并且连贯性也很强。但是在写作中,要表达整篇的思想时,将汉语落到笔端、付诸实践之后就会出现很多问题。重复、多余的句子成分,一些必要词语的缺失,导致了语篇整体表现为的不流畅、不连贯。究其原因,重要的一点在于省略使用的不当。省略作为语篇的语法衔接手段之一,在篇章结构的连接方面起到了重要的作用。而韩国学生在省略的使用上还是存在着较多的问题的,一直制约着韩国学生篇章整体写作水平的提高。本文以搜集到的中韩学生的叙事类作文和议论类作文为语料来源,通过分析描写所得语料中的省略现象,对中韩学生的省略使用进行了多方面的考察。本文采用偏误分析、比较分析及统计归纳等研究方法,归纳了汉语叙事语篇及议论语篇中省略的类型,并在此基础上试着总结了一些规律;进而探讨韩国学生偏误的类型及原因,并且有针对性的提出一些省略教学上的建议。本文试图通过叙事及议论语篇中的省略研究,解决韩国学生写作时出现的偏误,希望能够对韩国学生学习省略提供一些有益的帮助,给对外汉语教学带来一些启发。

关键词：叙事语篇议论语篇省略偏误

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英语议论文语篇修辞结构分析——以《新视野大学英语》读写教程为例

英语议论文语篇修辞结构分析——以《新视野大学英语》读写教程为...

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作者：赵小慧长江大学

学位级别：硕士

议论文,是指提出主观看法,分析事理,说服别人相信自己观点、立场、意见和主张的一种文体。基于这种功能,议论文有着相对固定的结构和模式。作为一种重要的文体,议论文的阅读与写作是英语学习者在英语学习中经常碰到的。然而,由于没有把... 详细信息

议论文,是指提出主观看法,分析事理,说服别人相信自己观点、立场、意见和主张的一种文体。基于这种功能,议论文有着相对固定的结构和模式。作为一种重要的文体,议论文的阅读与写作是英语学习者在英语学习中经常碰到的。然而,由于没有把握语篇的组织和脉络,对语句之间的修辞关系不求甚解,许多英语学习者在阅读中常常不能把握整个文章的中心思想和作者的主要意图;相应地,由于缺乏对文章整体性和连贯性的认识,英语学习者在写作中往往出现主题思想不明确,逻辑混乱,句与句之间缺乏衔接性和连贯性和段落结构不严谨等问题。因此,研究议论文的语篇结构对英语学习者议论文读写能力的提高有着重要的意义。传统上,大学英语教学主要通过通精读的方式学习课文。目前,中国大学广泛采用《新视野大学英语》读写系列教材实施大学英语精读教学。其中,议论文在该教材所选课文中占有很大比例,各种考试也频繁考查议论文的读写能力,如期末考试、大学英语四、六级考试、英语专业四级、八级考试等。另外,学习议论文有助于我们表达自己观点及通晓各种时事评论。修辞结构理论,Rhetorical Structure Theory,简称：“RST理论”,“是由美国学者：William C. Mann和Sandra A. Thompson于1983年在系统功能理论的框架下创立的篇章生成和分析的理论”(刘世铸,张征,2003：21)。“修辞结构理论作为一种篇章结构的描写性理论,为语篇的结构分析提供了理论框架”(Mann and Thompson,1987:91)。它着重语篇结构问题,不同于一般的语法和词汇层面的分析。作为一比较完整的理论体系,“RST适于分析各种长度及题材的语篇,有较广泛的适用性,可用来对多种语篇结构进行全面统一的分析和描写”(王伟,1995：55)。以修辞结构理论的角度理解、分析文章,能够帮助英语学习者从更深层次上认识到一篇好的文章是如何构成及如何展开的。在阅读方面,学生可以从整体上把握文章的结构,对所读文章的结构形成一个清晰、完整的画面,进而快速、准确地获取文章主要思想内容;在写作方面,理解文章的结构性和整体性能够帮助学生写出结构严谨、主题明确、逻辑性强的文章。鉴于以上情况,本文试图以修辞结构理论为理论框架对部分优秀议论文进行语篇结构分析,旨在分析其修辞结构特征,进而揭示一篇好的文章是如何组织起来的。为此,根据不同的引题方法,本文从《新视野大学英语》读写系列教材第一到五册中选取5篇典型的议论文进行修辞结构分析,目的在于研究：1)优秀英语议论文宏观结构上呈现的特点2)优秀议论文在谋篇布局上所体现的结构特征。本文首先对所选5篇共4039字的英语议论语篇使用修辞结构工具进行修辞结构分析,制作语篇修辞结构树形图。然后,针对语篇的宏观结构,具体对修辞关系出现的频率、全文根节点分布、及修辞关系箭头指向等问题做了量化研究,其中针对全文RST树形图整体结构情况做了定性的分析。再次,本文分别展示了开头段、中间段、结尾段及全文语篇核心的修辞结构树形图,并做了一定的定性分析,以更直观地展示议论语篇在谋篇布局上所体现的结构特征。本文对语篇的宏观结构分析结果表明：(1)7种修辞结构关系在所选议论语篇中出现频率较高,分别是：对照关系、证据关系、阐述关系、解释关系、让步关系、评价关系及证明关系(Antithesis, Evidence, Elaboration, Interpretation, Concession, Evaluation and Justify);(2)所选5篇样文呈现5种全文整体结构,其中3种类似;(3)所选议论语篇全文根节点多分布在全文的开头部分,少数分布在中间及结尾部分;(4)所选议论语篇中大多数为单核结构,达89.9%,而多核结构仅占10.1%;(5)单核关系中,箭头指向前后比例为：61.4%：38.6%。对语篇布局的分析结果主要为：(1)英语议论语篇的语篇核心(中心思想句)常被放在开头段的尾端,并以背景关系或准备关系做铺垫;(2)树形图的叶节点(主题句)常被放在中间段的前部;(3)结尾段篇幅较短,内容简洁,通过评价关系、总结关系、使能关系及环境关系(Evaluation, Summary, Enablement and Circumstance)四种方式收尾;(4)中间段树形图叶节点(主题句)及结尾段部分并非只是对(中心思想句)的单一重复,等等。最后,基于研究结果,联系英语阅读与写作,文章简要阐述了以上研究结果对提高英语学习者阅读与写作能力方面的启示意义及利用修辞结构理论分析英语议论文对英语议论文读写教学的指导意义。

关键词：修辞结构理论议论语篇修辞关系 RST

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留学生汉语记叙与议论书面语篇偏误分析

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对外汉语研究 2016年第1期 145-163页

作者：周红上海财经大学国际文化交流学院上海200083

利用HSK动态作文语料库,选取来华留学生主体——韩国、日本和英语国家的汉语学习者,分析不同汉语学习者在记叙和议论语篇中显性语篇衔接、隐性语篇衔接、非语篇衔接偏误的共性与个性.语篇衔接影响写作全局,是中高级阶段写作教学的重点;... 详细信息

利用HSK动态作文语料库,选取来华留学生主体——韩国、日本和英语国家的汉语学习者,分析不同汉语学习者在记叙和议论语篇中显性语篇衔接、隐性语篇衔接、非语篇衔接偏误的共性与个性.语篇衔接影响写作全局,是中高级阶段写作教学的重点;同时,仍须加强非语篇衔接的训练.在此基础上,提出中高级阶段遵循“自上而下”的语篇渗透模式、将汉语语篇本体研究转换为教学内容、强化语篇宏观结构分析、加强全方位评改、关注汉外对比等四点写作教学建议.

关键词： HSK动态作文语料库记叙语篇议论语篇书面语篇偏误分析

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