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嘉应文学 2024年第9期 79-81页

作者：陈有济儋州市旅游和文化广电体育局

每种汉语方言都存在训读现象，只是在不同的方言里其情况有所不同。海南儋州话存在着较多的训读现象。文章对儋州话部分训读字进行介绍，以向外界展示儋州话的一些基本面貌。

关键词：儋州话训读训读字

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用于汉语分析的韩语汉字训读研究引论

现代语文 2023年第12期 74-79页

作者：李振政安徽师范大学国际教育学院安徽芜湖241000

朝鲜半岛的汉字字训可以大致分为两个时期:前期为萌动期,主要是借用汉字标训;后期是成熟期,主要是以韩文标训。从字训的参照、转换、分类三个角度,对其主要功用进行分析。在参照作用方面,字训具有释义作用,能够区分白话和文言的用字、... 详细信息

朝鲜半岛的汉字字训可以大致分为两个时期:前期为萌动期,主要是借用汉字标训;后期是成熟期,主要是以韩文标训。从字训的参照、转换、分类三个角度,对其主要功用进行分析。在参照作用方面,字训具有释义作用,能够区分白话和文言的用字、用义。在转换作用方面,字训是韩文和汉文转换的枢纽,在近代韩语拼音化的转型中扮演着重要角色。在分类作用方面,字训可用于汉字的分类整理和汉字族群的划分。

关键词：韩语汉字训读字义参照转换分类

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汉语中训读的性质、原因及其影响

语言教学与研究 2007年第2期 91-96页

作者：刘新中中山大学中文系

本文围绕下面两个问题进行一些讨论:(1)训读的性质以及它与其他借用方法的联系与区别;(2)训读产生的原因以及训读的作用、影响,训读之后对语言系统的影响。在汉字的使用方面所遇到的这些问题日语和汉语方言有一些共同的地方,因此参照有... 详细信息

本文围绕下面两个问题进行一些讨论:(1)训读的性质以及它与其他借用方法的联系与区别;(2)训读产生的原因以及训读的作用、影响,训读之后对语言系统的影响。在汉字的使用方面所遇到的这些问题日语和汉语方言有一些共同的地方,因此参照有关情况进行讨论。

关键词：训读性质原因影响

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说虎——兼论汉字的训读谐声现象

民族语文 2011年第2期 29-33页

作者：丁治民温州大学人文学院浙江325035

扬雄《方言》记录的"老虎"跟藏缅语"老虎"的语音形式相同,可以解释谐声系列里面从"虍"声的复杂谐声。这实际上是因意义相同出现的训读谐声。

关键词：训读声现象汉字语音形式《方言》藏缅语谐声老虎

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日本汉诗训读研究的价值与方法论前瞻

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2011年第4期38卷 177-180页

作者：辛文南开大学文学院天津300071

日本汉学家荻生徂徕、青木正児、吉川幸次郎等曾提出"训读否定论"的观点,但从"音读"的局限性、训读的现实生命力、训读的比较文学研究价值三个方面考察,日本汉诗训读有其特殊的研究价值;比较诗学、诗歌翻译学、古代写本学三个学科视角... 详细信息

日本汉学家荻生徂徕、青木正児、吉川幸次郎等曾提出"训读否定论"的观点,但从"音读"的局限性、训读的现实生命力、训读的比较文学研究价值三个方面考察,日本汉诗训读有其特殊的研究价值;比较诗学、诗歌翻译学、古代写本学三个学科视角则为汉诗训读研究提供了方法论上的启示。

关键词：日本汉诗训读诗学语言学翻译学古代写本学

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训读与翻译的空间

训读与翻译的空间

作者：刘珉华东师范大学

学位级别：硕士

自汉籍传入日本之后,日本人发明了一种名为汉文训读的技法。此后千余年,日本人一直使用此种技法阅读、翻译汉文(即古代汉语),甚至亲自写作汉文。如今在日本,训读法依然使用于汉文教育及汉文翻译之中。有关训读的研究,学界已经做了很多,... 详细信息

自汉籍传入日本之后,日本人发明了一种名为汉文训读的技法。此后千余年,日本人一直使用此种技法阅读、翻译汉文(即古代汉语),甚至亲自写作汉文。如今在日本,训读法依然使用于汉文教育及汉文翻译之中。有关训读的研究,学界已经做了很多,其中也有从翻译学角度进行的研究。本文亦准备从翻译学角度考察训读,所以在第一章中,先对翻译学角度的先行研究做了一些探讨。根据考察,以往翻译学角度的训读研究,对于当今日本的汉文翻译现状的了解尚且不够。本文为了补上这一内容,决定对日本的汉文翻译状况及其中训读所处的位置进行一番描写。第二章中,作为与汉文翻译的对比,首先探讨了一般外语翻译的状况。其次以《孟子》为例,调查了现代日本出版的翻译书。结果显示,以训读为中心多种多样的翻译方式已被采用于汉文翻译之中。从翻译方式的多样性中,我们可以看到处于训读与翻译的夹缝之中,日本译者的苦心摸索;也可以看到训读作为日本的传统,已经深深地扎根于日本人的心理之中。第三章中,接上章的讨论,在此探讨了传统之中训读所处的位置。首先,从江户后期遍及全日本的汉文学习入门课程“素读”中,我们可以发现训读作为汉文“读法”的一面。其次,通过分析著名的荻生徂徕训读批判以及宇野明霞饱受攻击的独特训读法,可以看到训读已经成为了日本独特的汉文学习法的基石。第四章中,承上训读作为学习法基石之说,在此试着挑战了训读学习法与普通学习法争论的焦点问题之一,即用训读读汉文是否能实现准确的理解。笔者通过大量的对比工作,初步认为,如果知识储备足够丰富,用训读读书依然是能接近准确理解的,但是需要在字训的使用上格外小心。不囿于字训,得“不即不离之妙”于字训之外,正是用训读读解的关键之处。

关键词：汉文训读翻译读解语言学习

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析“训读”与“音读”的音素差异

解放军外国语学院学报 1998年第4期21卷 37-41页

作者：罗传伟洛阳工学院外语系

分析日语发展过程与古今汉语的关联，论证日语是含音素最少的语言之一，其中Ｎ（拨音）Ｔ（促音）Ｒ（长音）和构成拗音的Ｙ音素是受中国的吴音、汉音、唐音的影响后产生的。逐一考察日语汉字的音、训两种读音，证实笔者的认识：“音读... 详细信息

分析日语发展过程与古今汉语的关联，论证日语是含音素最少的语言之一，其中Ｎ（拨音）Ｔ（促音）Ｒ（长音）和构成拗音的Ｙ音素是受中国的吴音、汉音、唐音的影响后产生的。逐一考察日语汉字的音、训两种读音，证实笔者的认识：“音读中大量存在、而训读中没有拨音、促音、拗音和长音”。

关键词：日语音读训读音素差异

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海口方言训读字再补

语文研究 2008年第4期 52-54页

作者：杜依倩海南师范大学中文系海南海口571158

文章在前辈考证的基础上,补充了14条训读字,以期进一步充实海口方言训读字的资料。

关键词：海口方言训读训读字

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日本的训点符号与中国古文的训读

解放军外国语学院学报 1991年第2期14卷 31-35页

作者：林全庄

日本的训点符号,据日本《广辞苑》辞典介绍说:是“为了对汉文进行训读,而加上去的送假名及返点等符号”。当然,训点符号中也包括句点和读点(逗点,中日两国的写法不一样)。自从公元285年汉语古籍传入日本以后,日本经过长时期的努力,先发... 详细信息

日本的训点符号,据日本《广辞苑》辞典介绍说:是“为了对汉文进行训读,而加上去的送假名及返点等符号”。当然,训点符号中也包括句点和读点(逗点,中日两国的写法不一样)。自从公元285年汉语古籍传入日本以后,日本经过长时期的努力,先发明了“ヲコト点”(在汉字的四个角上加写点线及“送假名”),到镰仓时代(公无1192～1333年)又进而用“返点”和“送假名”来表记汉文和汉诗,进行训读。

关键词：训读点符号中国古文汉字日本汉文日语横写汉和辞典文言

日语训读汉字的字源研究——以“猪、豚、豕、优、姑”为例

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日语训读汉字的字源研究——以“猪、豚、豕、优、姑”为例

作者：高雅吉林财经大学

学位级别：硕士

现今有关于中日同形异义词的研究多集中于音读词汇方面，训读词汇涉猎较少。不难看出，至今为止的研究成果中共识性的研究多于历时性的研究，语音方面的研究多于语义方面的研究。而作为日语词汇家族中重要一员的训读词汇，还缺乏充足的... 详细信息

现今有关于中日同形异义词的研究多集中于音读词汇方面，训读词汇涉猎较少。不难看出，至今为止的研究成果中共识性的研究多于历时性的研究，语音方面的研究多于语义方面的研究。而作为日语词汇家族中重要一员的训读词汇，还缺乏充足的、详细的、系统的研究方法。训读汉字相较于音读词汇，更真实地保留了语义上的变迁轨迹，探究其语源有助于进一步梳理中日两国之间语言与文化的交流传播过程，为中日同形异义词的对比研究提供了一个新的思路。本文从训读汉字的字源探究为立足点，总结训读汉字对于同形异义词的研究所具有的特殊意义。结合古汉语训诂学的研究方法，参考古汉语字源探索的方法，对于训读汉字的研究方法作出一次合理的初探。同时以“猪”“豚”“豕”“优”“姑”等训读汉字为例，在先行研究的基础上，分析了“猪”“豚”“豕”“优”“姑”等中日意义相异的汉字从古义上来说有什么区别，追寻其源流的同时对于传播到日本后发生变化的原因作出了猜想和假设，提出关于同形异义词的研究需从汉字理解开始着眼的观点。并从文化角度分析了语源学对于文化研究的意义。以下对本稿各个章节进行说明。第一，“序论”部分主要从汉语史与文字学、语言交流史、中日词语的对比以及古汉语训诂学知识等方面进行概括总结，尽可能详细地列出了相关研究成果，同时也写明了本论文的研究目的、研究方法、基本结构以及需要解决的问题等内容。第二，“汉字与日语”部分主要叙述了汉字的形成与传播过程。从历时的角度观察训读汉字的变化趋势。第三，主要对音读与训读区别、训读词汇的形成与分类、同形异义词的概念以及训读字研究对于同形异义词研究的特殊性进行分析，阐明了训读汉字的研究意义所在。第四，以“猪、豚、豕、姑、优”等训读汉字为例，分析汉字的字源，同时对训读汉字在传播过程中的变化规则作一初步探索。第五，从词源角度看文化现象，进一步揭示了语言与文化的深层关系。结论部分，总结了本稿的主要内容，指出本稿未涉及到的内容以及今后需要进一步研究的方向。

关键词：训读同形异义词语源汉字