检索结果-南通市图书馆

心理科学 2001年第6期24卷 734-735页

作者：郑信军温州师范学院教育系 325027

1引言

关键词：认知风格认知策略合取概念策略教育心理学策略教学

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认知风格的系统模型及测评方法

中国心理卫生杂志 2004年第11期18卷 773-774,768页

作者：陆小英方格中科院心理健康重点实验室

认知风格概述所谓"认知风格",是指"信息加工过程中,围绕内在人格特征、以合适的方式发展的自我一致性的特征"[1],也就是说,认知风格描述的是个体获得、组织信息的特征性方式,与个性相关.认知风格将心理学中一向分裂的两个领域———人... 详细信息

认知风格概述所谓"认知风格",是指"信息加工过程中,围绕内在人格特征、以合适的方式发展的自我一致性的特征"[1],也就是说,认知风格描述的是个体获得、组织信息的特征性方式,与个性相关.认知风格将心理学中一向分裂的两个领域———人格与认知联系了起来,是一个架于认知与人格的桥梁.认知风格的研究最早可以追溯到Jung的心理类型理论.而现代认知风格的研究则是20世纪30年代由美国心理学家Witkin所开创.在随后的三四十年间,研究者们在知觉、思维等个体差异领域做了大量的研究工作.

关键词：认知风格测评方法人格特征方式信息加工特征个性自我个体心理学

场独立-场依存认知风格影响创造性思维的大脑功能基础

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科学通报 2021年第19期66卷 2430-2440页

作者：郭蝉瑜庄恺祥谭柳曾荣灿佟浩邱江曹贵康西南大学心理学部重庆400715 认知与人格教育部重点实验室重庆400715

采用镶嵌图形测验、托兰斯创造性思维测验,探讨了场独立-场依存认知风格与创造性在大脑功能基础方面的联系.首先,采用功能磁共振技术(functional magnetic resonance imaging,f MRI)计算西南某高校414名大学生被试的度中心性(degree cen... 详细信息

采用镶嵌图形测验、托兰斯创造性思维测验,探讨了场独立-场依存认知风格与创造性在大脑功能基础方面的联系.首先,采用功能磁共振技术(functional magnetic resonance imaging,f MRI)计算西南某高校414名大学生被试的度中心性(degree centrality,DC),然后与创造性思维进行回归计算,最后将得到的脑区与认知风格、创造性思维进行中介效应分析.结果发现,创造性思维与大脑静息态度中心性之间呈现正相关的脑区为右侧颞上回、右侧前扣带回、左侧颞上回、右侧额中回和左侧壳核,其中右侧前扣带回、右侧额中回的度中心性在认知风格和创造性思维上存在部分中介效应.前扣带回和右侧额中回是认知控制的关键脑区,因此本研究推测场独立-场依存认知风格有部分路径通过认知控制从而影响了创造性思维,即认知风格更偏向场独立的个体,认知控制能力可能会更好,更能够排除无关信息进而集中注意力,拥有更高的认知灵活性,从而能够在创造性思维的测验中获得更好的成绩.这些发现有助于从大脑功能基础的角度来加深对场独立-场依存认知风格和创造性之间复杂关系的理解.

关键词：创造性思维认知风格度中心性认知控制

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认知风格的研究进展

心理科学 2001年第3期24卷 326-329页

作者：杨治良郭力平华东师范大学心理系上海200062 华东师范大学学前教育系上海200062

在心理学研究领域，风格是对个体差异进行的描述，指个体在认知、个性等方面一贯的外在表现方式。学界关于风格的研究最早可追溯至古希腊的气质学说。现代心理学意义上的风格研究，则与Oalton、James、Jung、Bartlett等人的工作密不可分... 详细信息

在心理学研究领域，风格是对个体差异进行的描述，指个体在认知、个性等方面一贯的外在表现方式。学界关于风格的研究最早可追溯至古希腊的气质学说。现代心理学意义上的风格研究，则与Oalton、James、Jung、Bartlett等人的工作密不可分。Allport于1937年提出的生活风格(1ifestyles)，第一次深思熟虑地将认知同风格从理论上联系起来。从20世纪40年代开始至今，人们围绕着认知风格开展了大量研究，获取了丰富的经验。一般认为。认知风格指个体信息加工过程中表现出的个性化的和一贯性的偏好方式。

关键词：认知风格外在表现个体差异生活风格方式信息加工个性化心理学研究现代心理学一般

认知风格、内外向性、情绪稳定性与图形推理效果的关系

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心理科学 2003年第6期26卷 1077-1081页

作者：王有智陕西师范大学心理系西安710062

采用EFT、EPQ和RSPM -CR量表对 15 6名理科大学生进行测量研究 ,结果发现 :场独立性认知风格在图形系统变化、系列关系、抽象推理方面 ,较场依存性有明显优势 ;情绪稳定性高者图形推理的总体效果显著优于情绪稳定性低者 ;内向性者与外... 详细信息

采用EFT、EPQ和RSPM -CR量表对 15 6名理科大学生进行测量研究 ,结果发现 :场独立性认知风格在图形系统变化、系列关系、抽象推理方面 ,较场依存性有明显优势 ;情绪稳定性高者图形推理的总体效果显著优于情绪稳定性低者 ;内向性者与外向性者的图形推理效果无显著差异 ;认知风格、情绪稳定性与图形推理总分有显著正相关。

关键词：认知风格内外向性情绪稳定性图形推理效果场独立性

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认知风格结构模型的发展

心理科学进展 2000年第3期8卷 43-49页

作者：李浩然刘海燕山东师范大学教育系!济南250014

该文全面阐述了认知风格研究的历史与现状 ,认为认知风格结构模型的发展经历三个阶段 :⑴ 70年代以前认知风格结构模型的发现增殖期 ;⑵ 80年代认知风格研究的停滞与理论综合期 ;⑶ 90年代认知风格理论的成熟与认知风格结构模型的定型... 详细信息

该文全面阐述了认知风格研究的历史与现状 ,认为认知风格结构模型的发展经历三个阶段 :⑴ 70年代以前认知风格结构模型的发现增殖期 ;⑵ 80年代认知风格研究的停滞与理论综合期 ;⑶ 90年代认知风格理论的成熟与认知风格结构模型的定型期。文中对最新的认知风格结构模型及其测量做了叙述 ,并对已有的认知风格结构模型进行了分类 ,最后对认知风格研究发展的趋势做了述评。

关键词：认知风格阶段维度整体分析言语表象趋势

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同方期刊数据库

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认知风格对不同类型几何问题解决的影响

心理科学 2005年第4期28卷 975-976页

作者：左银舫湛江师范学院湛江524048

通过镶嵌图形测验(EFT),在初中学生中选出不同认知风格的被试,限时考查被试对不同类型几何问题的解决。结果表明:新问题与所学内容相似性会影响中学生几何问题解决的成绩;认知风格不同类型在几何问题解决中存在显著差异,在与所学内容相... 详细信息

通过镶嵌图形测验(EFT),在初中学生中选出不同认知风格的被试,限时考查被试对不同类型几何问题的解决。结果表明:新问题与所学内容相似性会影响中学生几何问题解决的成绩;认知风格不同类型在几何问题解决中存在显著差异,在与所学内容相似性高的新问题解决中,场依存性学生的成绩显著地高于场独立性的学生。

关键词：认知风格几何问题初中学生学生心理学归类行为

认知风格、视听条件和语言级别在学前听障儿童视听语言理解中的作用

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中国特殊教育 2019年第5期 16-22页

作者：高利高雅倩习妮王珊红雷江华华中师范大学教育学院武汉430079 湖北省残疾人康复中心武汉430070

选取武汉市三所康复中心的37名4~6岁学前听障儿童作为实验被试,采用视频/语音-图片匹配范式探讨了认知风格、视听条件、语言级别在学前听障儿童语言理解中的作用。结果发现,场独立型学前听障儿童语言理解正确率显著高于场依存型;视听条... 详细信息

选取武汉市三所康复中心的37名4~6岁学前听障儿童作为实验被试,采用视频/语音-图片匹配范式探讨了认知风格、视听条件、语言级别在学前听障儿童语言理解中的作用。结果发现,场独立型学前听障儿童语言理解正确率显著高于场依存型;视听条件对学前听障儿童的语言理解具有显著影响,视听条件下的语言理解正确率显著高于单一听觉条件、单一视觉条件,且单一听觉条件下语言理解正确率显著高于单一视觉条件;学前听障儿童理解不同级别语言的正确率差异显著,词语理解正确率最高,其次为语句、汉字。这些结果表明,学前听障儿童语言理解能力受个体认知风格、视听条件及语言级别的显著影响。

关键词：学前听障儿童认知风格视听条件语言级别语言理解

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认知风格及学习策略新论

外语学刊 2007年第3期 134-136页

作者：金旭黑龙江大学哈尔滨150080

文章研究具有认知个体差异的语言认知风格、学习策略理论以及所需要的社会机制,探讨语言学习的高效策略。根据Witkin和Coodenough提出的场依赖型、场独立型认知风格和其他相关理论,以及Ehrman和Oxford等人对学习风格和学习策略的理论研... 详细信息

文章研究具有认知个体差异的语言认知风格、学习策略理论以及所需要的社会机制,探讨语言学习的高效策略。根据Witkin和Coodenough提出的场依赖型、场独立型认知风格和其他相关理论,以及Ehrman和Oxford等人对学习风格和学习策略的理论研究,阐述认知风格、学习策略对二语学习的价值。

关键词：第二语言学习认知风格学习策略

认知风格对高职院校管理类专业学生的学习影响研究

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中国教育学刊 2013年第S4期 33-34页

作者：林翰雄广州番禺职业技术学院讲师广东广州511483

认知风格作为一项有心理学研究项目,自上个世纪四十年代以来得到了人们的广泛探讨和重视,经过多个领域研究者的潜心学习与研究,初步形成了一系列认知风格理论,这一理论也逐步被拓展并应用到教育领域,为教育教学事业的发展提供了新思路,... 详细信息

认知风格作为一项有心理学研究项目,自上个世纪四十年代以来得到了人们的广泛探讨和重视,经过多个领域研究者的潜心学习与研究,初步形成了一系列认知风格理论,这一理论也逐步被拓展并应用到教育领域,为教育教学事业的发展提供了新思路,带来了新契机,经过实践研究表明,学生的认知风格会对其学习动力、学习方法以及学习效率、效果等方面产生不寻常的影响。本文将高职院校管理类专业学生为对象,探究了学生的认知风格对其专业学习的影响。

关键词：认知风格高职院校管理专业学习影响