检索结果-南通市图书馆

广州体育学院学报 2002年第3期22卷 76-78页

作者：刘刚暨南大学华文学院体育部广东广州510610

通过采用资料分析、对比分析等研究方法 ,对武术技术动作教学进行了研究 ,结果发现 :在武术套路的动作技术教学中 ,适当地采用认知训练手段 ,可充分发挥学员的认知作用 ,有利于加深学员对技术的理解 ,加快动作技术的掌握。

关键词：中国武术武术套路动作技术教学认知训练法训练手段心理技能

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认知训练法和暗示训练法在篮球教学中的应用

拳击与格斗 2023年第3期 84-86页

作者：余杭林云南民族大学

本文采用文献资料法，探讨认知训练法和暗示训练法在篮球教学中的应用。在运动技术动作的练习中，运用认知训练法的效果极其显著，它将认知的方法与思维、表象和语言指导结合，促进动作技能的形成。教师在篮球技术的传授过程中，运用最... 详细信息

本文采用文献资料法，探讨认知训练法和暗示训练法在篮球教学中的应用。在运动技术动作的练习中，运用认知训练法的效果极其显著，它将认知的方法与思维、表象和语言指导结合，促进动作技能的形成。教师在篮球技术的传授过程中，运用最科学、最合理的认知训练方法，可以使学生加深对技术动作的认知与理解，提高实际操作过程中的行动力，加快学习技术动作的效率，将技术动作充分应用于实践之中。教师必须意识到营造和谐的教学环境、激活教学氛围、丰富教学手段、积极运用暗示训练法激发学生的学习兴趣，能对学生掌握正确的技术动作和建立自信心起到重要的作用。

关键词：教学篮球认知训练法暗示训练法

认知训练法在格斗擒敌动作技术教学中的应用研究

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解放军体育学院学报 2001年第2期20卷 77-79页

作者：陈南生张青李艳牛海军解放军体育学院广东广州510500

认知训练法在运动训练中应用较为广泛,它通过表象或思维、言语指导等方法,尽可能地发挥训练者的与运动项目相适应、涉及的多方面感觉,使心理活动参与动作技能的形成过程,加快了训练者运动技术的掌握,提高了训练者的训练效益。应用认知... 详细信息

认知训练法在运动训练中应用较为广泛,它通过表象或思维、言语指导等方法,尽可能地发挥训练者的与运动项目相适应、涉及的多方面感觉,使心理活动参与动作技能的形成过程,加快了训练者运动技术的掌握,提高了训练者的训练效益。应用认知训练法对格斗擒敌技术动作的教学训练效果进行对比研究,发现认知训练法在格斗技能形成中具有较为明显的训练效益。

关键词：认知训练法心理技能格斗擒敌技术教学

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武术套路教学中认知训练法的实验研究

吉林体育学院学报 2007年第3期23卷 121-122页

作者：刘翠娟辽宁交通高等专科学校辽宁110122

采用文献资料法、实验法和数理统计等方法,对辽宁交通高等专科学校的武术教学现状进行调查研究发现在武术套路教学中科学合理地运用认知训练法,有意识、有目的地将认知训练法与常规教学两种教学方法有效地结合起来,不仅能够使学生正确... 详细信息

采用文献资料法、实验法和数理统计等方法,对辽宁交通高等专科学校的武术教学现状进行调查研究发现在武术套路教学中科学合理地运用认知训练法,有意识、有目的地将认知训练法与常规教学两种教学方法有效地结合起来,不仅能够使学生正确掌握所学技术动作,而且能加快学生对武术套路动作掌握的熟练程度,在提高教学质量方面收到了良好的效果,是一种行之有效的辅助教学方法。

关键词：认知训练法武术教学想象练习教学质量

促进被拒绝和被忽视幼儿的同伴交往的三种训练法

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心理发展与教育 2000年第1期16卷 6-11页

作者：王争艳王京生陈会昌北京师范大学发展心理研究所!100875

本研究在测查了 4 - 6岁幼儿在幼儿园的社交地位的基础上 ,对筛选出的被拒绝和被忽视幼儿进行干预训练 ,探讨行为训练、认知训练和情感训练对不同类型的同伴交往不良幼儿干预的有效性 ,并对被拒绝型和被忽视型幼儿同伴交往不良的可能成... 详细信息

本研究在测查了 4 - 6岁幼儿在幼儿园的社交地位的基础上 ,对筛选出的被拒绝和被忽视幼儿进行干预训练 ,探讨行为训练、认知训练和情感训练对不同类型的同伴交往不良幼儿干预的有效性 ,并对被拒绝型和被忽视型幼儿同伴交往不良的可能成因做了分析。结果表明 :行为训练法、认知训练法、情感训练法都可以促进同伴交往水平 ,三种方法之间的效果无显著差异。对被拒绝儿童采用认知训练法效果较好 ,对被忽视儿童采用行为训练法更好。从 4岁到 6岁 ,行为训练法的效果逐渐减弱、而认知和情感训练法的效果则逐渐提高。

关键词：被拒绝幼儿被忽视幼儿行为训练法认知训练法情感训练法

METACOGNITIVE STRATEGY TRAINING AND LEANER AUTONOMY

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Chinese Journal of Applied Linguistics 2003年第2期26卷 43-46,97页

作者：王笃勤北京石油化工学院外语部

This paper presents a two-semester metacognitive strategy training program conducted in an ordinary middle school in Beijing. The program adopted a three-stage three-step training approach with the objective to enrich the learners' metacognitive knowledge and to improve the learners' level of self-regulation. Two questionnaires were delivered, classroom observation was conducted, and interviews were carried to collect data, which was analyzed by means of SPSS. It was found that the MST program produced significant effect on enriching the subjects' metacognitive knowledge (p<.001) and the subjects greatly improved in planning, monitoring, and evaluating (p<.001) and were becoming more and more independent in their learner. The development of metacognition also helped to improve their academic record. All data seem to suggest that strategy training can be effective in promoting learner autonomy.

关键词：元认知策略培养研究学生自主学习学习自我监控能力认知训练法数据元认知知识普通中学学业成绩丰富

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关于手枪射击中的心理训练

南京体育学院学报（社会科学版） 2003年第6期17卷 112-113页

作者：袁建英江苏警官学院江苏南京210012

对手枪射击心理训练的必要性、射手心理紧张的原因及射击心理训练的方法作了简要的论述。

关键词：手枪射击心理训练紧张心理认知训练法注意力训练法暗示训练法放松训练法

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浅谈冰球运动员赛前心态调整

冰雪运动 2003年第2期25卷 65-66页

作者：王力夏洪海哈尔滨工业大学体育部哈尔滨150001

通过问卷、走访教练员 ,发现我国各级冰球队伍中赛前心理训练不受重视 ,且调整手段单一、滞后。针对冰球运动员赛前情绪波动的诱因、类型加以分析 ,并提出一些具体的调适方法供教练员选用。

关键词：冰球运动员赛前心态心理训练模拟训练认知训练法表象训练法心理调节

心理技能训练在大众蹦床教学与训练中的应用研究

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拳击与格斗 2022年第4期 120-122页

作者：赵若男刘倩云王少洁云南民族大学

大众蹦床是一项有效促进少年儿童身心健康成长的运动项目。当人体在失重的环境下进行动作练习时，比较容易产生焦虑、紧张等情绪，教师或教练员要在适当时机采用一定的方式方法，比如，认知训练法、暗示训练法等，对学生或运动员施加心... 详细信息

大众蹦床是一项有效促进少年儿童身心健康成长的运动项目。当人体在失重的环境下进行动作练习时，比较容易产生焦虑、紧张等情绪，教师或教练员要在适当时机采用一定的方式方法，比如，认知训练法、暗示训练法等，对学生或运动员施加心理影响，进行专门化的心理技能训练，以达到强化心理技能的效果，进而提升大众蹦床运动专业技能。

关键词：心理技能训练认知训练法暗示训练法大众蹦床

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浅谈儿童被同伴拒斥的原因及干预措施

山东省团校学报（青少年研究） 2001年第1期 9-10页

作者：张会清孙艳山东师范大学山东公安专科学校

儿童的同伴关系是儿童社会性发展的一个重要方面,是儿童身心发展和社会化赖以实现的基本关系。被拒斥儿童是指不被多数同伴喜欢的儿童。它可分为被拒斥攻击性儿童和被拒斥退缩性儿童。许多研究表明,被同伴高度拒绝(被拒斥型)的儿童,其... 详细信息

儿童的同伴关系是儿童社会性发展的一个重要方面,是儿童身心发展和社会化赖以实现的基本关系。被拒斥儿童是指不被多数同伴喜欢的儿童。它可分为被拒斥攻击性儿童和被拒斥退缩性儿童。许多研究表明,被同伴高度拒绝(被拒斥型)的儿童,其心理健康和性格发展会出现问题或障碍。因此,

关键词：儿童同伴拒斥同伴关系同伴接纳性同伴交往干预措施行为特征教养方式溺爱型认知训练法