检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师认知视角下的外语教师教学决策动因探讨

中小学英语教学与研究 2010年第12期 20-22,32页

作者：许燕熊萍萍江西吉安井冈山大学江西公安专科学校

一、教师认知研究溯源在上世纪70年代中期以前，教学研究在行为主义的取向下注重“过程－产出”的教学范式，提倡通过课堂观察和标准化测试，分析教学行为与学生学习成绩的关系以确定有效的教师教学行为，并期望此有效教学行为特征能够... 详细信息

一、教师认知研究溯源在上世纪70年代中期以前，教学研究在行为主义的取向下注重“过程－产出”的教学范式，提倡通过课堂观察和标准化测试，分析教学行为与学生学习成绩的关系以确定有效的教师教学行为，并期望此有效教学行为特征能够被广泛应用以促进教学。

关键词：外语教师教学决策认知视角教师教学行为动因标准化测试认知研究 70年代

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

从认知视角看隐喻的基本特征

扬州大学学报(人文社会科学版) 2010年第4期14卷 117-121页

作者：毛文静扬州大学外国语学院

随着对隐喻研究的不断深入,学界更清楚地认识到隐喻不仅是语言的修辞手段,而且更是人类的一种认知现象,是人类借助语言而表现出来的思维方式和行为方式。从认知视角对隐喻系统进行分析和研究,发现隐喻具有普遍性、差异性、概念性、系统... 详细信息

随着对隐喻研究的不断深入,学界更清楚地认识到隐喻不仅是语言的修辞手段,而且更是人类的一种认知现象,是人类借助语言而表现出来的思维方式和行为方式。从认知视角对隐喻系统进行分析和研究,发现隐喻具有普遍性、差异性、概念性、系统性、层级性、创新性等多种基本特征。

关键词：隐喻特征认知视角

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

认知视角下隐喻理解能力障碍的实证研究

大学英语(学术版) 2010年第2期 209-215页

作者：孙启耀张建丽哈尔滨工程大学外语系

隐喻能力一直被认为是衡量英语学习者对英语习得程度的重要标准。据此,本文基于认知框架,从语言理解的感知阶段、析阶段和使用阶段考察英语专业学生隐喻能力发展具体表现为隐喻理解能力问题。通过实证分析,我们发现英语专业学生隐喻理... 详细信息

隐喻能力一直被认为是衡量英语学习者对英语习得程度的重要标准。据此,本文基于认知框架,从语言理解的感知阶段、析阶段和使用阶段考察英语专业学生隐喻能力发展具体表现为隐喻理解能力问题。通过实证分析,我们发现英语专业学生隐喻理解障碍主要存在如下几个阶段:感知阶段(词语辨识和注意控制)、解析阶段(语法分析能力欠缺和整体句子意识薄弱)以及使用阶段(认知图式影响)。最后笔者就如何结合认知框架理论培养学生隐喻能力提出了相关建议。

关键词：认知视角隐喻能力隐喻理解

认知视角下初级阶段留学生的汉语学习动机与学习策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教书育人（高教论坛） 2020年第1期 88-90页

作者：刘畅单威哈尔滨工程大学国际合作教育学院

在中国经济快速发展的情况下,来华留学生逐年增多。采用问卷调查、访谈分析、文献法与归纳法,基于认知视角,对初级阶段留学生汉语学习动机与学习策略进行研究,总结学生在动机和学习策略选择上的差异,分析二者之间的相互关系和影响因素... 详细信息

在中国经济快速发展的情况下,来华留学生逐年增多。采用问卷调查、访谈分析、文献法与归纳法,基于认知视角,对初级阶段留学生汉语学习动机与学习策略进行研究,总结学生在动机和学习策略选择上的差异,分析二者之间的相互关系和影响因素。旨在通过比较发现特点,提出激发初级阶段留学生汉语学习动机与培养其汉语学习策略的相关建议,进而提高汉语教学的质量和效果,促进对外汉语教学推广。

关键词：认知视角汉语学习动机学习策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

认知视角下英汉电影字幕的隐喻翻译与策略

兰州石化职业技术学院学报 2018年第3期18卷 54-57页

作者：陈雪宋佳吉林师范大学大学外语部吉林四平136000 吉林师范大学外国语学院吉林四平136000

随着跨文化交际的日益发展,英语电影字幕成为英汉两种语言的沟通桥梁。优质的电影字幕翻译可让中国观众领略异国的风土人情和人文文化。从认知隐喻视角,对隐喻的认知内涵和电影字幕翻译的文化影响因素进行论述,提出电影字幕的有效翻译... 详细信息

随着跨文化交际的日益发展,英语电影字幕成为英汉两种语言的沟通桥梁。优质的电影字幕翻译可让中国观众领略异国的风土人情和人文文化。从认知隐喻视角,对隐喻的认知内涵和电影字幕翻译的文化影响因素进行论述,提出电影字幕的有效翻译策略。

关键词：认知视角电影字幕隐喻翻译策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

认知视角下的中国画画题英译

文化产业 2021年第17期 41-42页

作者：赵冬芸广西艺术学院

中国画画题英译研究目前仍处于初期阶段,许多英译未能反映画作中的认知概念和文化内涵。基于此,可从认知角度考察中国画画题英译。本篇文章试将中国画画题分为日常人物/景物类,历史人物类,历史典故类和民俗文化类,从认知视角运用直译、... 详细信息

中国画画题英译研究目前仍处于初期阶段,许多英译未能反映画作中的认知概念和文化内涵。基于此,可从认知角度考察中国画画题英译。本篇文章试将中国画画题分为日常人物/景物类,历史人物类,历史典故类和民俗文化类,从认知视角运用直译、改译、增补文化内涵等方法将画题中的认知概念传达到英文中,以有效传达画作的文化内涵,促进中国画优秀作品的海外推介。

关键词：历史典故认知视角认知概念英译研究初期阶段文化内涵改译民俗文化

认知视角下的初中数学深度学习——以苏科版“垂直”的教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学管理与教育研究 2021年第3期6卷 81-82页

作者：王磊江苏省南京师大附中树人学校 210000

认知视角下的深度学习既对应着学生的认知发展,同时又在认知发展的驱动之下得以实现。深度学习强调理解记忆,强调在学习过程中让新旧知识发生联系,深度学习状态中的学生能够表现出高度的认知需要,同时也强调批判精神与反思意识,并追求... 详细信息

认知视角下的深度学习既对应着学生的认知发展,同时又在认知发展的驱动之下得以实现。深度学习强调理解记忆,强调在学习过程中让新旧知识发生联系,深度学习状态中的学生能够表现出高度的认知需要,同时也强调批判精神与反思意识,并追求在学习的过程中实现知识的迁移。从认知视角理解深度学习,可以让深度学习的理解与实施更加科学。初中数学教师需要充分研究学生在学习过程中表现出来的认知特点,只有这样才能设计出真正的深度学习策略。

关键词：初中数学深度学习认知视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

认知视角下李煜诗词情感隐喻的英译研究

现代英语 2021年第11期 77-79页

作者：徐博张华西安工业大学陕西西安710021

李煜作为南唐的末代皇帝,虽然其没有卓越的政绩,但其文学造诣却不可忽视,他的人生充满跌宕,其所创作的诗词也意境优美,情感丰富。随着中外交流日益密切,其诗词作品也被多次翻译。古人在诗词创作中常借物抒情,李煜的作品中同样富含大量... 详细信息

李煜作为南唐的末代皇帝,虽然其没有卓越的政绩,但其文学造诣却不可忽视,他的人生充满跌宕,其所创作的诗词也意境优美,情感丰富。随着中外交流日益密切,其诗词作品也被多次翻译。古人在诗词创作中常借物抒情,李煜的作品中同样富含大量的情感隐喻表达,因此在翻译中,应引起重视。文章从认知视角出发,选取朱曼华对李煜诗词的英译为研究文本,找出李煜诗词中所隐含的情感隐喻,并分析在翻译过程中,朱曼华对其中情感隐喻的处理方式。

关键词：认知视角李煜诗词情感隐喻翻译

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

认知视角下审计整改误区分析及建议

中国审计 2018年第23期 60-61页

作者：中国人民银行南京分行内审处课题组李文不详

调研发现,在制度化、系统化、信息化的措施保障下,中国人民银行基层行对内部审计发现问题整改工作重视程度普遍提高,审计整改成效显著。同时,也发现在审计整改率提高到一定程度后会遇到“瓶颈”,甚至形成认识误区,影响整改工作成效进一... 详细信息

调研发现,在制度化、系统化、信息化的措施保障下,中国人民银行基层行对内部审计发现问题整改工作重视程度普遍提高,审计整改成效显著。同时,也发现在审计整改率提高到一定程度后会遇到“瓶颈”,甚至形成认识误区,影响整改工作成效进一步提升。基层行审计整改的四个误区“问题整改不了”的误区。有的部门反映整改率达到90%以后,遇到“一些确实整改不了的问题”,这些问题主要分为三类。

关键词：整改工作内部审计误区分析认知视角人民银行基层行认识误区制度化系统化