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基于认知特征分析的学龄前儿童家具设计

家具 2024年第2期45卷 49-53,82页

作者：贾如意张继娟王彩霞中南林业科技大学家具与艺术设计学院长沙410004

随着家具市场的不断细分,儿童家具逐渐成为家庭中的重要部分。学龄前阶段是儿童认知能力培养的黄金阶段,儿童家具是儿童日常交互较密切的产品,对学龄前儿童认知特征进行研究,以提高学龄前儿童认知能力的培养,扩展学龄前儿童家具的功能... 详细信息

随着家具市场的不断细分,儿童家具逐渐成为家庭中的重要部分。学龄前阶段是儿童认知能力培养的黄金阶段,儿童家具是儿童日常交互较密切的产品,对学龄前儿童认知特征进行研究,以提高学龄前儿童认知能力的培养,扩展学龄前儿童家具的功能性。通过市场调研对现有市场中的儿童家具进行痛点分析,通过皮亚杰认知发展理论对学龄前儿童在感知运动阶段、前运算阶段的认知特点进行研究,探索出学龄前儿童的认知需求。重点分析学龄前儿童的认知特点,并以学龄前儿童绘本架为例,将该阶段重点培养儿童颜色认知、形状认知、颜色配对、形状配对、数字认知等几个方面与儿童爱玩的天性进行结合,为未来学龄前儿童家具设计提供参考。

关键词：学龄前儿童认知特征儿童家具家具设计

清三代青花瓷铭文与纹饰的认知特征与图文关系

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社会科学战线 2022年第2期320卷 257-263页

作者：禹平刘卓群吉林大学文学院吉林长春130012 吉林大学公共外语教育学院吉林长春130012

瓷器上的铭文与纹饰是中国传统文化的重要代表符号,可以建构陶瓷图文语篇的特定意义,被观者感知。鉴于此,从语言学及认知学视角出发,运用定性和定量相结合的方法,可将观者对瓷器图文模态的视觉认知特征进行量化,并进一步发现古陶瓷铭文... 详细信息

瓷器上的铭文与纹饰是中国传统文化的重要代表符号,可以建构陶瓷图文语篇的特定意义,被观者感知。鉴于此,从语言学及认知学视角出发,运用定性和定量相结合的方法,可将观者对瓷器图文模态的视觉认知特征进行量化,并进一步发现古陶瓷铭文与纹饰存在图文系统论中的地位关系和逻辑语义关系,对多模态图文关系理论的本土化应用及中国陶瓷文化内涵的深入理解具有重要意义。

关键词：多模态图文关系认知特征青花瓷铭文纹饰

中国手语存在句的表征方式和认知特征:“图形-背景”理论分析

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外国语文 2022年第2期38卷 31-41页

作者：曹阳文旭西南大学外国语学院重庆400715

手语存在句是通过“图形-背景”关系表示事物之间空间关系和存在关系的一种手语单句,它至少包含存在处所和存在主体两个要素。其中,存在处所是背景,存在主体是图形。中国手语存在句遵循“背景引出图形”的语序,在此语序下,“背景-[有]-... 详细信息

手语存在句是通过“图形-背景”关系表示事物之间空间关系和存在关系的一种手语单句,它至少包含存在处所和存在主体两个要素。其中,存在处所是背景,存在主体是图形。中国手语存在句遵循“背景引出图形”的语序,在此语序下,“背景-[有]-图形”“背景-图形-[有]”“背景-图形-V”和“背景-图形”是中国手语存在句的四种主要表征方式。与有声语言相较,手语具有强空间性,中国手语存在句注重空间概念而忽视时间概念。中国手语存在句与汉语存在句也有相似之处,它们同属主题句,突显的焦点均置于认知图形上。

关键词：中国手语存在句表征方式认知特征

在线同伴互评中群体认知的特征、网络与发展轨迹分析

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现代教育技术 2022年第9期32卷 82-90页

作者：张涛张烁张思胡萍王佳慧河南科技学院信息工程学院河南新乡453003 西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

在线同伴互评以协作和评价的方式,为群体认知发展提供了实践空间。文章以同伴互评和群体认知为基础,采用认知网络分析方法,对在线同伴互评活动中的交互数据进行编码分析,并从在线同伴互评的不同阶段与不同组别揭示群体认知特征、群体认... 详细信息

在线同伴互评以协作和评价的方式,为群体认知发展提供了实践空间。文章以同伴互评和群体认知为基础,采用认知网络分析方法,对在线同伴互评活动中的交互数据进行编码分析,并从在线同伴互评的不同阶段与不同组别揭示群体认知特征、群体认知网络和群体认知发展轨迹,结果发现:在线同伴互评中,群体认知逐渐向中高维度连续发展;不同阶段、不同组别的群体认知网络存在显著差异;高分组、低分组的认知网络质心发展渐趋一致。基于过程性视角探索群体认知的发展过程,可为促进在线同伴互评质量与群体认知发展提供理论参考与实证支持。

关键词：在线同伴互评群体认知认知特征认知网络发展轨迹

2022与2011版《义务教育体育与健康课程标准》运动技能领域目标变化的认知特征分析

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2022与2011版《义务教育体育与健康课程标准》运动技能领域目标变...

作者：杨肖浙江师范大学

学位级别：硕士

课程标准是国家教育行政部门对特定教育阶段教育质量的要求和期望,规定了学校不同学科的教育目标和实施路径,是课程实施的重要依据,体现国家意志,同时对具体的学科教学具有重要导向作用。2022年4月,教育部在《义务教育体育与健康课程标... 详细信息

课程标准是国家教育行政部门对特定教育阶段教育质量的要求和期望,规定了学校不同学科的教育目标和实施路径,是课程实施的重要依据,体现国家意志,同时对具体的学科教学具有重要导向作用。2022年4月,教育部在《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称2011版课标)的基础上,正式颁布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称2022版课标)。体育课程的核心是运动技能的培养,其他课程目标的实现在很大程度上都依托于“运动技能”学习,2022版课标的颁布,与2011版课标相比发生了较大的变化,对2022版课标发生的变化进行分析具有重要的研究价值,所以本研究决定对两版课程标准中运动技能领域目标的变化进行分析研究。本文以我国2011版和2022版课标中的运动技能领域目标(本研究中的运动技能目标均是课程标准层面)为研究对象,采用文献资料法、逻辑分析法、文本分析法和比较研究法等研究方法。首先,对两版课程标准的课程目标进行内容整理分析;其次,对课程目标、课程内容、目标达成度三者的关系进行梳理;最后从概念性认知、运动性认知、形象性认知三个视角分析2022版课标中运动技能领域目标的变化,为更深层次的理解2022版课标中的运动技能领域目标提供参考和借鉴,通过对比发现2022版课标的课程目标、课程内容、运动技能领域的目标要求等方面都做出了较大的改变,得出以下结论:(一)2022版课标的课程目标相较于2011版课标发生较大变化。2011年版课程目标是“总目标+学习方面目标”的形式,是对“三维目标”的体现,2022版则表现为“总目标+水平目标”的形式,重视“课程目标、课程内容和目标达成度”三者的关系,课程目标的三条课程总目标围绕核心素养确立,体现对学生综合能力和综合素质的培养。总体上,2022年版课标新增了核心素养,将2011版课程目标进一步的细化,以水平目标替代学习方面目标。(二)在概念性认知的分析中,2011版课标中运动技能领域目标在呈现记忆水平占比最大,高级认知水平缺失,概念性认知相关的知识点较少的特点。相比之下,2022版课标中的运动技能领域目标设计呈现低级认知水平居多、目标设计涵盖所有认知水平、高级认知能力增加、低级认知减少的特点,更加注重在低级认知能力的基础上培养学生的高级认知能力,变化最大的是运用层次的认知水平。(三)从运动性认知的视角对2022版和2011版运动技能领域进行分析,在2011版课标课程内容的编排体现出运动性认知的发展是由简到难,由体验运动现象到技战术运用,涉及到对身体运动的有效控制能力、对物体的操控能力以及对“运动现象”的了解程度三个方面;而2022版课标遵循循序渐进、由简到难的原则逐级培养运动性认知,基本运动技能和球类专项运动技能的学练内容更加丰富,涉及到的方向、力量、时空关系、运动项目认知等运动性认知相关要求增加,注重对运动项目全面的理解和整体运动性认知的培养,并且在学业质量标准中更加凸显运动性认知的培养的重要性。(四)在形象性认知分析上,2011版课标中课程内容的呈现方式是“横向以学习水平展开,纵向以学习方面目标展开”,围绕“三维目标”从学习目标、目标要求、评价要点、评价方法举例以示例的形式提出运动技能领域目标;而2022版课标课程内容的组织形式是“横向以课程内容展开,纵向以学习水平深入”,围绕“核心素养”从“内容要求、学业要求、教学提示”提出运动技能领域目标,制定学业质量标准,将课程内容的组织形式优化,使得课程内容的指导性、关联性、结构化增强,使目标更具有操作性的特点。

关键词：认知特征课程标准运动技能运动认知

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色彩的认知特征研究及深色模式界面设计应用

色彩的认知特征研究及深色模式界面设计应用

作者：李依斌天津大学

学位级别：硕士

近十几年来人们开始逐渐重视颜色感知对人类心理功能的影响。色彩作为一种无处不在的刺激,不仅具有易读性和审美意义,还蕴含了大量的情感含义。这种情感含义十分隐晦微妙。色彩心理学着力于揭示色彩情感关联的机制与规律,然而其研究结... 详细信息

近十几年来人们开始逐渐重视颜色感知对人类心理功能的影响。色彩作为一种无处不在的刺激,不仅具有易读性和审美意义,还蕴含了大量的情感含义。这种情感含义十分隐晦微妙。色彩心理学着力于揭示色彩情感关联的机制与规律,然而其研究结果通常是一种象征性的颜色联想与含义,同时在学术界仍存在一定的争议。另一方面,技术的发展通常会引发设计趋势的变化,在OLED(Organic Light-Emitting Diode)技术的推动下,深色模式开始广泛流行。这是一种对于界面设计师来说十分陌生的色彩模式。学术界对于此领域的研究也非常匮乏。在深色模式下,色彩如何影响易读性和主观偏好是一个亟需解决的科研命题。总之,生活方式以及设计趋势的变化,为当代界面设计中的色彩设计带来了新的挑战。同时缺乏完备的理论指导。本文则基于这种背景展开研究。首先,本文在研究易读性与美学领域的色彩研究现状的基础上,分析了色彩设计中存在的问题,并进行了基于心理物理学方法的控制实验,探究了深色模式下色彩组合对易读性和主观偏好的影响,并指出了其与一般色彩模式的差异,研究结果表明,在深色模式下,文本亮度与背景色相对于主观偏好具有显著的交互作用,因而为深色模式的界面设计提供了理论参考依据。第二,从色彩心理学理论的角度,研究了色彩对用户心理特征的影响。其中,色彩语境理论和生态效价理论分别解释了颜色如何实现对认知和行为的影响以及人为什么有特定的颜色偏好;情感含义系统则提供了一种预测概念关联的工具,其预测结果得到了大量文献证明,并且具有良好的跨文化效应,本文针对该系统提出了使其适用于界面设计中色彩含义的预测优化策略。第三,引入感性工学理论方法对情感含义系统的调研方法进行拓展和优化,建立了色彩设计模型。通过展开用户调研,对这种色彩-情感调研方法进行了完整描述,获取了色彩方案与产品目标情感的关联排序,并基于控制实验与用户调研成果,建立了色彩设计模型,用于指导具体的设计实践过程。最后,将经典用户体验模型解构,融入到实际产品设计步骤中,并结合色彩设计模型,建立了设计方法。基于设计方法完成了从产品定位到设计方案的全链路设计,并进一步通过可用性测试验证了本文所提的设计理论、设计模型与设计方法的有效性。

关键词：色彩认知特征界面设计深色模式易读性主观偏好情感含义

认知特征、场独立性与飞行空间定向关系的研究

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心理学报 2000年第2期32卷 158-163页

作者：游旭群于立身第四军医大学空医系!西安710032 航空医学研究所!北京100036

通过认知分化测验（ＣＬＢ）、团体镶嵌图形测验（ＧＥＦＴ）以及飞行定向水平的模糊评价技术，旨在检验认知特征、场独立性和飞行空间定向水平之间的关系。研究结果表明；（１）高水平的视觉空间认知能力及较强的场独立性特征不仅有助... 详细信息

通过认知分化测验（ＣＬＢ）、团体镶嵌图形测验（ＧＥＦＴ）以及飞行定向水平的模糊评价技术，旨在检验认知特征、场独立性和飞行空间定向水平之间的关系。研究结果表明；（１）高水平的视觉空间认知能力及较强的场独立性特征不仅有助于获得一个良好的飞行定向水平，而且还构成了预测定向水平差异的有效指标；（２）场独立性特征与空间认知特征之间存在着一个很高的相关。具有较强场独立性特征的飞行员往往也具有较为典型的空间认知特征；（３）错觉水平较低的飞行员与中、重度错觉水平组飞行员在空间认知、认知分化和场独立性上的得分分别构成了显著的差异，表明轻度组飞行员在空间定向中表现出了良好的视觉空间信息组织、加工和某些元认知技能方面的优势。研究结果进一步证明了视觉空间认知加工和场独立性水平与飞行空间定向之间的紧密关系。

关键词：认知特征场独立性视觉空间能力飞行空间定向模糊评价。

CEO认知特征对企业全要素生产率的影响研究

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商业会计 2023年第7期 63-69页

作者：薛黎娟杨军芳西安财经大学商学院陕西西安710100

文章以2010—2019年我国A股制造业上市公司数据为样本,研究了CEO认知特征与企业全要素生产率的关系,并对其作用环境以及作用机制展开了进一步探讨。结果表明:CEO认知特征对企业全要素生产率具有显著影响。具体来说,CEO任期对企业全要素... 详细信息

文章以2010—2019年我国A股制造业上市公司数据为样本,研究了CEO认知特征与企业全要素生产率的关系,并对其作用环境以及作用机制展开了进一步探讨。结果表明:CEO认知特征对企业全要素生产率具有显著影响。具体来说,CEO任期对企业全要素生产率具有负向影响,而拥有海外经历、金融背景和政治关联的CEO对企业全要素生产率有正向影响,且上述结论经过系列稳健性检验后仍然成立;分样本讨论作用环境后发现,在不同的企业内外部治理环境下,二者关系存在差异;进一步的影响机制检验表明,技术创新在CEO认知特征影响企业全要素生产率的过程中具有中介效应。

关键词：认知特征技术创新企业全要素生产率治理环境

生猪养殖户认知特征与兽药使用行为的相关性研究

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中国人口·资源与环境 2015年第2期25卷 160-169页

作者：吴林海谢旭燕江南大学江苏省食品安全研究基地江苏无锡214122 江南大学商学院江苏无锡214122

抗生素类兽药在预防和治疗生猪感染性疾病,控制寄生虫和非感染性疾病,提高饲料转化率和促进生猪生长等方面发挥了重要作用。然而,已有的研究已证实,我国养殖户在生猪养殖中滥用、超量使用抗生素类兽药等负面行为,已形成严重的兽药残留... 详细信息

抗生素类兽药在预防和治疗生猪感染性疾病,控制寄生虫和非感染性疾病,提高饲料转化率和促进生猪生长等方面发挥了重要作用。然而,已有的研究已证实,我国养殖户在生猪养殖中滥用、超量使用抗生素类兽药等负面行为,已形成严重的兽药残留、抗生素耐药性等问题,可能危及消费者的健康。本研究在分析江苏省阜宁县654户生猪养殖户案例的基础上,归纳影响养殖户兽药使用行为的认知特征,综合考量其期望收益,构建行为概率模型,并运用Matlab软件进行仿真实验,模拟养殖户间的交互作用,同时在政府政策不断变化的情形下,观测养殖户兽药使用的行为选择在系统中的动态变化过程。研究发现,随着养殖户对兽药使用规范认知的提高,兽药使用规范性程度不断提升,滥用或超量使用抗生素类兽药等负面行为发生的可能性逐渐变小,且当认知度足够高时,养殖户更倾向于规范用药;相对于兽药使用规范的认知,养殖户对兽药安全风险的认知对其滥用、超量使用抗生素等负面行为影响较小,且影响幅度呈递减趋势,总体而言,兽药安全风险的认知与养殖户兽药使用行为有一定相关性;养殖户对政府相关法律法规、违规处罚的认知的变化对其兽药使用行为选择的变化并不明显。与此同时,政府监管对遏制养殖户兽药使用的负面行为具有重要作用,提高抽查比例、增大违规处罚额度能有效控制并减少生猪养殖户抗生素类兽药使用的负面行为。针对我国生猪养殖户滥用、超量使用抗生素类兽药等负面行为相对普遍的现实情景,应加强兽药使用终端养殖户对兽药使用规范的认知,引导其建立用药档案;同时,加强养殖户对抗生素耐药性等兽药安全风险的了解,促使其自觉科学规范用药;作为食品安全监管的主体,政府应完善并宣传相关法律法规,增强养殖户法律意识,并加强监督管理执法力度,提高抽查比例,加大处罚力度,对兽药使用的负面行为的经济处罚落到实处。

关键词：生猪养殖户认知特征兽药使用行为行为概率模型仿真实验