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文献类型

  • 15 篇 期刊文献
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  • 18 篇 电子文献
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  • 1 篇 经济学
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主题

  • 18 篇 认知整合
  • 2 篇 核心素养
  • 2 篇 认知实践
  • 2 篇 复习课
  • 2 篇 传记文学翻译
  • 2 篇 延展认知
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  • 1 篇 词义结构
  • 1 篇 语言转换障碍
  • 1 篇 深化理解
  • 1 篇 科幻小说
  • 1 篇 认知翻译研究
  • 1 篇 通用人工智能
  • 1 篇 计算翻译学
  • 1 篇 口译认知
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  • 1 篇 心理空间
  • 1 篇 文化生态位
  • 1 篇 再现巩固

机构

  • 5 篇 山西大学
  • 2 篇 东南大学
  • 1 篇 北京大学
  • 1 篇 上海市建平中学
  • 1 篇 西安交通大学
  • 1 篇 嵊州市蛟镇中学
  • 1 篇 哈尔滨理工大学
  • 1 篇 江汉大学
  • 1 篇 浙江理工大学
  • 1 篇 novamente llc
  • 1 篇 贵州大学
  • 1 篇 hongkong polytec...

作者

  • 2 篇 梁英杰
  • 2 篇 邓志文
  • 2 篇 申一涵
  • 2 篇 罗妙宝
  • 1 篇 王瑾
  • 1 篇 范祎
  • 1 篇 殷杰
  • 1 篇 李智勇
  • 1 篇 钟力明
  • 1 篇 陈玮奕
  • 1 篇 jared wigmore
  • 1 篇 刘新梅
  • 1 篇 王姝彦
  • 1 篇 张萍
  • 1 篇 金奕彤
  • 1 篇 张爽
  • 1 篇 申晓旭
  • 1 篇 ben goertzel

语言

  • 18 篇 中文
检索条件"主题词=认知整合"
共 18 条 记 录，以下是1-10 订阅
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认知整合理论指导下的传记文学英译汉翻译策略及方法初探 ——以Twenty-Eight Artists and Two Saints的节选为例
认知整合理论指导下的传记文学英译汉翻译策略及方法初探 ...
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作者： 罗妙宝 东南大学
学位级别：硕士
传记文学翻译为不同语言习惯、思维方式和文化习俗的国家搭建起了沟通的桥梁。但目前传记文学翻译集中于词句间的信息传递,未充分考虑其翻译中语篇和文化等层面的转化。传记文学既传递历史又传播文化,译者在翻译时需兼顾两者,保证译文... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
理查德·梅纳里认知整合观探析
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系统科学学报 2020年 第4期28卷 18-23页
作者： 申一涵 王姝彦 山西大学科学技术哲学研究中心 山西太原030006 山西大学哲学社会学学院 山西太原030006
近年来,心灵和认知边界的相关论争已经呈现出明显的整合趋势。理查德·梅纳里从生物进化论、人类语言学、符号学以及发展心理学等多维视角出发,通过对认知内在理论的批判和外在理论的修正,建构了一个大脑―身体―环境交互的较为合理的... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
延展认知困境审视 ——基于认知整合理论
延展认知困境审视 ——基于认知整合理...
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作者： 梁英杰 山西大学
学位级别：硕士
延展认知是认知科学哲学中一个重要议题。1998年克拉克（Andy Clark）和查尔默斯（David Chalmers）在论文《The extended mind》中,提出了一种基于因果耦合的对等原则来论证认知的延展。对等原则认为如果认知的外部过程与内部过程发挥... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
认知整合趋势分析
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智库时代 2019年 第4期 239-239页
作者： 申一涵 山西大学科学技术哲学研究中心
认知整合(cognitive integration)问题开始于对广义具身认知的研究,涉及了心灵哲学、心理学哲学、语言哲学、认知神经科学、进化生物学等学科。本文从国内外认知科学哲学前沿出发,深入分析其整合新趋势下的认知特征。
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
认知整合理论指导下的传记文学英译汉翻译策略研究——以Twenty-Eight Artists and Two Saints的节译为例
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安徽文学(下半月) 2015年 第4期 45-47+63页
作者： 罗妙宝 东南大学
传记文学的翻译体现了译者复杂的心理加工和认知过程。传统的翻译理论只适用于信息类文本,于传记文学等文学作品翻译的认知解读缺乏必要的说服力。将概念整合理论作为翻译的指导思想,为传记文学的翻译提供全新的研究视角。本文拟结合《... 详细信息
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基于学生认知整合发展的高中物理复习课课例研究——以“牛顿运动定律”复习课为例
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中学物理 2020年 第7期38卷 12-16页
作者： 邓志文 上海市建平中学 上海200135
如何在复习课中落实核心素养,促进学生发展,这是高中物理教师所必须面对、思考、努力解决的问题.本文在理论学习、实践反思的基础上,基于"促进学生认知整合发展"的认知开展复习课课例研究,实现了促进学生对动力学概念间关联的知识体系建... 详细信息
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《三体》中科幻术语的认知整合研究
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文学教育(上) 2019年 第4期 19-21页
作者： 王瑾 贵州大学外国语学院
《三体》小说被誉为中国当代最杰出的科幻小说。本文基于概念整合理论的四种网络类型,采用定性研究方法对小说《三体》中科幻语言进行观察与分析,主要闸释"科幻术语"的动态构建过程和推理机制。通过分析得出:概念整合理论的四种网络类... 详细信息
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延展认知困境解读——基于梅纳瑞认知整合理论
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学理论 2020年 第4期 50-51页
作者： 梁英杰 山西大学科学技术哲学研究中心
延展认知是认知科学哲学中一个重要议题,1998年克拉克和查尔默斯通过将认知工具定义为认知过程的一部分,将认知的边界从颅内延展到颅外,从皮肤延展到世界之中。延展认知理论打破了传统认知理论中认知位置位于脑内的常识,受到许多争议。... 详细信息
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基于学生认知整合发展的高中物理复习课课例研究
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中学物理教与学 2020年 第8期
作者： 邓志文
如何在复习课中落实核心素养，促进学生发展，这是高中物理教师所必须面对、思考、努力解决的问题。文章在理论学习、实践反思的基础上，基于“促进学生认知整合发展”的认知开展复习课课例研究，实现了促进学生对动力学概念间关联的知... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
团队制度正式化对团队创造力的影响:团队整合的中介作用与横向监督的调节作用
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科技进步与对策 2023年 第3期40卷 132-140页
作者： 刘新梅 陈玮奕 李智勇 西安交通大学管理学院 陕西西安710048
基于理性行为理论,构建团队制度正式化通过团队认知整合以及团队情感整合作用于团队创造力的理论模型,并分析横向监督对上述中介机制的调节效应。综合运用多元回归分析以及被调节的中介效应分析方法,利用79份项目团队样本展开实证分析... 详细信息
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