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物理课堂教学中的认知性动态生成式学生资源

物理教师（高中版） 2010年第7期31卷 43-46页

作者：曾志旺浙江省玉环县楚门中学

如行云般“行于所当行，止于不可不止”；如流水般“随势赋形”，不断撞击出美丽的浪花，是物理课堂教学的至高境界．它充满生命气息和活力、充满智慧与挑战，呈现着流动美、生命美和创造美．新课程倡导的“动态生成”课堂教学是追求这... 详细信息

如行云般“行于所当行，止于不可不止”；如流水般“随势赋形”，不断撞击出美丽的浪花，是物理课堂教学的至高境界．它充满生命气息和活力、充满智慧与挑战，呈现着流动美、生命美和创造美．新课程倡导的“动态生成”课堂教学是追求这种境界，实现学生最佳发展的一种教学．

关键词：物理课堂教学 “动态生成” 学生资源认知性最佳发展生命美流动美新课程

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教学语言要有科学性、认知性、生动性

四川教育 2017年第18期 86-87页

作者：赵双平广元市利州中学

教学语言能够直接反映小学语文教师的教学水平，对小学生综合能力的提升产生重要的影响。小学语文教师要基于小学语文教学的特点，精心设计教学语言，为小学生语文素养的提升、语文学习兴趣的培养创设良好条件。

关键词：教学语言科学性认知性小学语文教学学生综合能力语文学习兴趣语文教师教学水平

陌生化的认知性:《流浪地球》作为中国科幻电影重启之作的进步与落后

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文艺生活·下旬刊 2020年第2期 103-105页

作者：张义诚上海戏剧学院上海200040

本文以苏恩文的科幻文学理论为基础,从他的陌生化的认知性这一定义出发,提取出《流浪地球》作为叙事要素的故事部分,进行分析.因为《流浪地球》身上的某种奇妙映射,它在叙事上多少契合了苏恩文对于科幻文学的定义,陌生化的认知性.同样... 详细信息

本文以苏恩文的科幻文学理论为基础,从他的陌生化的认知性这一定义出发,提取出《流浪地球》作为叙事要素的故事部分,进行分析.因为《流浪地球》身上的某种奇妙映射,它在叙事上多少契合了苏恩文对于科幻文学的定义,陌生化的认知性.同样在这一定义之下,《流浪地球》又显示出叙事上的落后.

关键词：故事陌生化认知性新奇性推论模式类比模式

来源：评论

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“教”的文学:幼儿文学的认知性

曲靖师范学院学报 2012年第2期31卷 21-25页

作者：方卫平浙江师范大学儿童文化研究院浙江金华321004

幼儿认知活动的特点决定了认知性是幼儿文学最为重要的特征之一;幼儿文学具有包括语言与符号认知、名称与概念认知、情绪与行为方式认知等多个层面的教育功能。在幼儿文学的创作、接受、鉴赏和选择过程中,有必要正确认识并处理好幼儿文... 详细信息

幼儿认知活动的特点决定了认知性是幼儿文学最为重要的特征之一;幼儿文学具有包括语言与符号认知、名称与概念认知、情绪与行为方式认知等多个层面的教育功能。在幼儿文学的创作、接受、鉴赏和选择过程中,有必要正确认识并处理好幼儿文学的教育性与文学性的关系。

关键词：幼儿幼儿文学认知性

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科普广播:实用性与认知性的统一

科学新闻 2001年第12期 7-9页

作者：史冲江苏人民广播电台

科普广播怎样才能提高收听率呢?增加它的实用性是有效的途径。听众听了节目之后,觉得自己有长进,对自己工作、学习、生活有帮助,对自己及家人防病治病有好处,当然就愿意收听。特别是当今世界,科技成果转化为直接生产力的速度日益加快,... 详细信息

科普广播怎样才能提高收听率呢?增加它的实用性是有效的途径。听众听了节目之后,觉得自己有长进,对自己工作、学习、生活有帮助,对自己及家人防病治病有好处,当然就愿意收听。特别是当今世界,科技成果转化为直接生产力的速度日益加快,科技经济一体化已经成为世界性的潮流。科普广播突出实用性,在传播普及科技知识和科技成果时,着重说清楚怎么用,这样做有利于科学技术在实践中的应用,从而转化为直接的生产力,产生经济效益。这时,实用性又表现为经济性,显得更

关键词：广播切人认知性

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智能手机交互界面中的图标认知性研究

工业设计 2016年第5期 79-,81页

作者：于成丽海南经贸职业技术学院艺术系海南海口571127

图标是智能手机交互界面最重要的组成部分,色彩与图形是图标设计的两个基本要素,色彩是图标设计的情感语言,图形是图标设计的视觉认知。色彩通过形式语言体现图形的思想内涵,图形紧扣设计主题与色彩相辅相成地表达设计主题的独特性。

关键词：图标色彩图形认知性

学点心理治疗知识(十六) 认知性心理治疗的基本方法

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开卷有益（求医问药） 2013年第4期 30-31页

作者：冯志颖

认知性心理治疗产生于20世纪60～70年代,该疗法认为：人的情绪、行为问题以及各种心理方面的障碍均与人的认知和认知过程有关。该疗法是以改变认知为主要方式来达到消除或减轻各种心理问题及障碍的目的,故简称认知治疗。

关键词：性心理治疗认知性基本方认知过程心理方面行为问题心理问题认知治疗

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以课堂的认知性活动促进学生健康发展

江苏教育 1990年第1期 30-31页

作者：周佩珠施庆一上海长宁区数学专题研究组

课堂教学中认知性的活动,是指围绕认知目标,根据学生认知规律,组织学生进行的外显行为(简称活动),例如实验、图形拼搭、公式卡片的排列、小组讨论和竞赛。在教学过程中,认知、活动、情感是相辅相成而又互相制约的,每一类学校都要重视认... 详细信息

课堂教学中认知性的活动,是指围绕认知目标,根据学生认知规律,组织学生进行的外显行为(简称活动),例如实验、图形拼搭、公式卡片的排列、小组讨论和竞赛。在教学过程中,认知、活动、情感是相辅相成而又互相制约的,每一类学校都要重视认知、活动、情感的和谐发展。我市长虹中学是生源很差的初级中学。学生不仅认知水平低,学习习惯差,而且自卑,厌学,情绪消沉,上课好动,对意外的动作、声响反应快。相比之下,他们在活动领

关键词：学生健康同类项四边形认知性

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论隐喻的普遍性和认知性

连云港师范高等专科学校学报 2004年第1期21卷 83-86页

作者：荆艳君连云港师范高等专科学校外语系江苏连云港222006

文章从认知角度出发来探讨隐喻的普遍性及认知性。其内容包括:隐喻是一种普遍的语言现象,是人类思维、认知的一种方式。它是人类将其某一领域的经验用来说明或理解另一类领域的经验的一种认知活动。同时,笔者认为,隐喻和认知的互为肯定... 详细信息

文章从认知角度出发来探讨隐喻的普遍性及认知性。其内容包括:隐喻是一种普遍的语言现象,是人类思维、认知的一种方式。它是人类将其某一领域的经验用来说明或理解另一类领域的经验的一种认知活动。同时,笔者认为,隐喻和认知的互为肯定是语言学的一个新的生长点。

关键词：隐喻普遍性认知性语言学修辞学英语