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红色记忆唤醒对游客社会认同影响的实证研究

江西科学 2024年第4期42卷 897-905页

作者：黄涛李云鹏首都经济贸易大学工商管理学院北京100070

作为一种特殊旅游形式,红色旅游被认为具有政治和教育功能。然而,作为红色旅游核心内容的红色记忆和社会认同尚未成为实证研究的对象。基于沉浸理论和共鸣理论构建,探索红色记忆唤醒和社会认同之间的影响关系,并验证沉浸体验和共鸣的中... 详细信息

作为一种特殊旅游形式,红色旅游被认为具有政治和教育功能。然而,作为红色旅游核心内容的红色记忆和社会认同尚未成为实证研究的对象。基于沉浸理论和共鸣理论构建,探索红色记忆唤醒和社会认同之间的影响关系,并验证沉浸体验和共鸣的中介作用。结果表明,沉浸体验、认知和情感共鸣以及社会认同受到红色记忆唤醒的正向显著影响,社会认同也受到沉浸体验和认知情感共鸣的正向显著影响,沉浸体验和认知情感共鸣的中介效应得到了确认。此外,对红色记忆的代际差异进行的多组分析阐明了不同方式获取红色记忆对体验和共鸣的不同影响。该研究的理论贡献在于为游客的红色记忆唤醒、体验和社会认同的影响关系提供了实证支持,实践贡献在于增强了红色旅游目的地管理者对于红色记忆的理解,并为红色旅游的营销和规划提供了管理建议,以实现红色旅游目的地的数字化转型。

关键词：红色旅游红色记忆唤醒沉浸体验认知共鸣情感共鸣社会认同 VR

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从“我注六经”到“六经注我”——论象山心学视阈下中国文学外译的“知本”观

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当代外语研究 2022年第6期 126-132页

作者：杨镇源电子科技大学外国语学院成都611731

中国文学外译的一个重要问题在于中国译者与外国读者之间的认知隔阂。对此,象山心学的“知本”说体现出重要的借鉴意义:中国译者通常存在认知弊病,即局限于作为片面性阐释结果的文本意义,难以兼容其他理解方式,因而陷入“我注六经”的... 详细信息

中国文学外译的一个重要问题在于中国译者与外国读者之间的认知隔阂。对此,象山心学的“知本”说体现出重要的借鉴意义:中国译者通常存在认知弊病,即局限于作为片面性阐释结果的文本意义,难以兼容其他理解方式,因而陷入“我注六经”的思维泥沼,造成与外国读者之间的认知隔阂;如能超越对文本意义的拘泥思维,秉承“知本”观,立足认知的根源——本心,译者便得以迈向“六经注我”的自在心态。在“六经注我”的思维下,译者反观内省,彰明本心,并通过“人同此心,心同此理”的本心获得通融视阈,从而增强译者与外国读者之间的认知共鸣,推动中国文学外译的读者接受。该翻译观基于象山心学这一中国传统哲学思想,有助于形成有别于西方、具有鲜明中国特色的译学话语,为突显“文化自信”主旋律下中国译学的国家意识作出贡献。

关键词：中国文学外译知本我注六经六经注我认知共鸣

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符号学视野下的视觉审美研究 ——以陕西广播电视台《都市快报》为例

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符号学视野下的视觉审美研究 ——以陕西广播电视台《都市快报》...

作者：王悦珊长安大学

学位级别：硕士

早在文明时代,音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧艺术门类就已形成,直到十九世纪末叶和二十世纪上半叶,基于科学技术的飞速发展,电影及电视作为现代艺术才相继出现。由于影视艺术的创作与表达几乎涉及所有的艺术门类,也因此被... 详细信息

早在文明时代,音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧艺术门类就已形成,直到十九世纪末叶和二十世纪上半叶,基于科学技术的飞速发展,电影及电视作为现代艺术才相继出现。由于影视艺术的创作与表达几乎涉及所有的艺术门类,也因此被视为综合艺术。影视艺术通过现代影像技术使艺术与真实的关系密切结合起来。机械镜头不断深入人类肉眼所无法企及的领域,人们获得了前所未有的认知的快感。这种认知快感全面体现在视觉审美影响下的形式韵律美。以电视艺术为例,电视民生新闻立足于普通老百姓日常生活的方方面面,用民众最喜闻乐见的方式,为民众排忧解难,反应社会问题、评述社会现象。这类艺术融合了图形图像符号、音乐音响符号等多种艺术表现形式。在电视民生新闻形式发展多样化的今天,如何将电视民生新闻表现的更加直观生动更具吸引力,更易于被受众所接受是电视民生新闻发展的重点。在真实性报道为原则的基础上,渗透美学、语言学、符号学,能够为电视民生新闻创作与审美增添靓点,从而更加真实的反映现实生活的美。文章从美学、符号学的基本观点与视野,电视民生新闻的定义与特点论述了符号学介入电视民生新闻研究的可行性与几条路径。拆解了电视民生新闻中的符号结构,探讨了语言符号与非语言符号在两种表现形式上的能指与所指。论述双轴运作规则在电视民生新闻中的呈现方式,一个是符号的横向组合关系,另一个是符号的纵向聚合关系。探究符号结构下的电视民生新闻的真实设定与能指泛化,并且运用双轴运作规则审视符号暴力。总而言之,在新闻报道中,灵活运用语言符号系统与非语言符号系统的排列组合,从横向的线性关系到纵向的隐喻关系,有助于提升电视民生新闻报道品质,完成客体之真、符号之真、认知之真的电视民生新闻实践过程。新闻的真实性是追求客观事件的原生态状态,而不是为了某种目的刻意捏造出来的。电视民生新闻的符号之真是多层符号化的传受双方的认知共鸣。对新闻工作者而言,将符号学应用于新闻实践工作中,能够有效提高工作效率,增强客观主体的辨识能力,从根本上规避不实报道的可能性。对于受众而言,掌握基本的符号学知识,并应用于日常的审美活动之中,能够尽可能的减少不实新闻报道对受众造成的伤害,同时还能引导受众快速领会镜头画面的用意,提高其审美能力。

关键词：视觉审美符号学电视民生新闻真实设定认知共鸣

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关联与操纵：翻译过程的认知与交际研究

关联与操纵：翻译过程的认知与交际研究

作者：于海岩厦门大学

学位级别：硕士

本文以文学翻译作品为语料,采用关联的语用学视角对翻译过程进行探索。本文作者在斯波伯和威尔森所提出的关联理论的基础上尝试性地构建翻译过程动态研究的理论框架,旨在通过描述翻译过程中译者大脑认知与产出的动态决策过程针对翻译策... 详细信息

本文以文学翻译作品为语料,采用关联的语用学视角对翻译过程进行探索。本文作者在斯波伯和威尔森所提出的关联理论的基础上尝试性地构建翻译过程动态研究的理论框架,旨在通过描述翻译过程中译者大脑认知与产出的动态决策过程针对翻译策略与翻译批评提出一些有实际价值的意见。本文重点是研究译者在进行跨文化交际时如何取得与原文作者相似的认知效果,并以合适方式传达给目的语读者,以便在目的语文化中产生认知共鸣。本文最终目的在于探讨跨文化交际中译者的中介作用以及成功实现跨文化交际的可能性,即译者在翻译过程中对译文进行选择和调整,在尽量满足交际的最大关联性与最佳关联性的情况下,最贴近地传达原作的意图与语境效果,并同时迎合目的语读者的审美期待与接受程度。本文分为四章进行论述: 内容概述简要回顾了西方翻译研究在中国与西方发展的现状。笔者认为,现在的翻译研究不再停留于单一的文本研究,而是呈现出一种多学科相互交叉、影响的发展趋势,语言学、心理学、人类学以及文化研究都开始介入翻译研究的领域。同时,对某个译文文本的分析也开始更多地考虑其语境因素,如语义含义、交际意义等。目前,笔者在此篇论文中认为对翻译的研究模式也应该由过去的针对文本的静态研究逐步转向针对翻译过程的动态研究。鉴于此,本文在第一章中简要介绍了贝尔所构建的翻译过程的模型,并指出其不足,即模型本身设计虽力求精确但似乎过于繁冗,在实际分析翻译过程时缺乏可操作性。本章还借鉴了格特的关联翻译观,特别是其关于解释性相似以及直接翻译、间接翻译的论述。接下来,本章重点阐述了本文研究的理论基础,即斯波伯与威尔森两人提出的关联理论,并解释了其中的关联性、通报意图与交际意图、显性意义与隐性意义等几个核心概念。此外本章还涉及海特姆与梅森的关于译者中介的论述,以及王寅提出的翻译的认知语言学观一同作为本文的理论基础。第二章,笔者通过重新解读斯波伯与威尔森的关联性,尝试将其分解成基于读者的最大关联性和基于作者的最佳关联性,并以此为基础试图建立一个针对翻译过程研究的模式——以关联性为基础的翻译模式。该模式首先将翻译过程作为一种明示-推理交际行为进行研究,尝试分析译者在面对文化障碍时如何发挥其主体性以求在译语文化中产生与原著的认知共鸣。这里我们已经开始关注译者的心理分析,并注重对译者大脑信息处理模式的考察。为研究之便,本文大胆地将整个翻译过程分为话语理解阶段与话语产出阶段。但此处须指出的是,以上两个阶段在现实情况下几乎是同时或反复进行的。第三章与第四章分别详尽描述译者在话语理解阶段通过对强式交际与弱式交际、显性意义与隐性意义以及过程意义的推理来理解原著的意图,并在话语产出阶段基于对上下文语境、社会-文化语境、文体因素以及目的语读者的审美期待与接受程度的考虑在译语认知环境中主观地调整与操纵译文。在结束语中,我们简要总结了本文所探讨的文学翻译过程中译者主观的认知努力,同时,也指出本文的不足,由于学识所限,在这么短的时间内笔者所分析的语料尚不够丰富,对文学翻译过程的解读也许不够客观全面,偏颇之处在所难免。由于文学作品本身具有内涵丰富、意义多变的特点,笔者认为不论在文学翻译实践还是教学中,我们一定要摆脱所谓“标准答案”的禁锢。此外,翻译应该是一种以读者为导向的行为,这就要求每一位译者或正在从事翻译训练的学生要反复重读手头的文本,并在综合考虑潜在目的语读者的要求的前提下产出更理想的译文。

关键词：翻译过程明示推理交际最大关联性最佳关联性认知共鸣

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设置高效问题释放红色革命类课文的教学价值

新教育（海南） 2021年第26期 4-5页

作者：顾雅璇江苏省南京市建邺区建邺实验小学

践行部编版教材中红色革命文本,彰显红色革命类文本的本真价值,充分落实学生的主体性地位,借助于问题驱动的方式,将真实化的学习落实到位。本文提出要紧扣学生空白处,拉近文本距离;聚焦发展矛盾处,感知民族之魂;扩展表达留白处,体悟鲜... 详细信息

践行部编版教材中红色革命文本,彰显红色革命类文本的本真价值,充分落实学生的主体性地位,借助于问题驱动的方式,将真实化的学习落实到位。本文提出要紧扣学生空白处,拉近文本距离;聚焦发展矛盾处,感知民族之魂;扩展表达留白处,体悟鲜明形象;开掘认知共鸣处,链接生活实际。

关键词：高效问题聚焦矛盾认知共鸣拓展表达

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语文教学中的随文练笔研究

新智慧 2019年第29期 126-126页

作者：袁莉江苏省海门市中小学教师研修中心

专门开展的习作练笔虽然目标专一,但与课文内容的理解分道扬镳,表达训练的效果必然大受影响。因此,语文教学应该搭建随文练笔的实践平台,将理解和表达训练有机融合。统编版教材中有很多记人叙事的课文,蕴藏着丰富的人文价值和情感元素,... 详细信息

专门开展的习作练笔虽然目标专一,但与课文内容的理解分道扬镳,表达训练的效果必然大受影响。因此,语文教学应该搭建随文练笔的实践平台,将理解和表达训练有机融合。统编版教材中有很多记人叙事的课文,蕴藏着丰富的人文价值和情感元素,教师要紧扣理解性的练笔,将学生学习文本语言的过程入乎其内,深化语文学习的内在平台。本文提出要紧扣文眼,在突破中心时开展随文练笔;聚焦留白,在想象体验时开展随文练笔;依托情感,在认知共鸣时开展随文练笔。

关键词：随文练笔突破中心想象体验认知共鸣

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