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信息化时代中职计算机课程教学创新探究

西部素质教育 2024年第5期10卷 145-148页

作者：杨芳福州经济技术开发区职业中专学校福建福州350000

文章首先阐述了信息化时代中职计算机课程教学创新的重要性,然后分析了信息化时代中职计算机课程教学创新的现状,最后提出了信息化时代中职计算机课程教学创新的路径。

关键词：计算机课程教学信息化时代中职

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计算机课程教学设计与实施分析

集成电路应用 2023年第3期40卷 268-269页

作者：杜志鹏濮阳职业技术学院河南457000

阐述计算机课程教学的实践,包括完善课程教学内容、采取分层教学、加强与专业人才培养目标结合、创新教学方法,探讨任务与问题驱动、案例教学法、小组合作学习的教学模式。

关键词：计算机课程教学分层教学案例教学

中职计算机课程教学中学习分析干预模型的研究

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中职计算机课程教学中学习分析干预模型的研究

作者：朱文婷贵州师范大学

学位级别：硕士

学习分析是一种数据驱动的学习研究方法,其核心任务是收集、测量、分析和报告与学习者及其背景有关的数据。通过对这些数据的分析,可以深入了解学习的发生机制以及影响学习成果的因素,并进一步优化学习环境。学习分析干预则是利用学习... 详细信息

学习分析是一种数据驱动的学习研究方法,其核心任务是收集、测量、分析和报告与学习者及其背景有关的数据。通过对这些数据的分析,可以深入了解学习的发生机制以及影响学习成果的因素,并进一步优化学习环境。学习分析干预则是利用学习分析的理论和方法对学生的学习进行干预和管理的过程。当前,我国正在大力发展职业教育,中等职业教育是职业教育的基础阶段,具有至关重要的作用。然而,中职学生普遍存在学习基础薄弱、学习态度较差以及个性鲜明等特点,这些因素严重影响了他们之后的学习与发展。因此,对于中职学生,教师的监督与干预显得尤为重要。多级干预理论——干预-反应(RTI)最初被用于鉴别和帮助学障生,并在大量实证研究中验证了其有效性,随着研究的深入该理论逐渐成为一种具有普适性的干预理论,对有学习困难的非学障生同样可以进行鉴别和提供帮助,这与中职学生群体学习基础薄弱且学习能力不强的特点相吻合。此外,中职学生个性鲜明,学习风格对他们的学习发展有很大的影响。因此,本研究以学习分析为干预过程中的测量、筛选工具,同时结合干预-反应理论和学习风格理论,构建RTI-LS干预模型,将其应用于中职《网页设计与制作》课程中,并检验其有效性。首先,构建RTI-LS干预模型,将干预-反应理论、学习风格理论相结合,并且使用学习分析来推动模型内干预的进行。本模型使用RTI经典三级模型的基本架构,具有一级干预、二级干预和三级干预三个层次,从一级到三级干预对象群体逐渐减小,干预强度逐渐增加,并且三级干预层层叠加。在二级干预中,以学习风格为依据进行分组。其次,确定评估维度及应用研究方案并应用于课堂教学实践。通过对中职学生的学情分析,发现中职学生在学习上主要存在自主学习能力弱、学习态度不端正、学习成绩差等问题。因此,将这三个问题作为重点干预问题,并将这三方面作为评估RTI-LS干预模型有效性的维度。通过向实验班级发放量表,对结果进行数据分析后,得出该班学生自主学习能力、学习态度和学习风格的一般情况,并以此为依据确定应用研究方案。实践中根据制定的应用研究方案,将RTI-LS干预模型应用于中职《网页设计与制作》课程教学,使用云班课平台记录学生学习行为数据,为学习分析提供数据来源,也为模型内干预层级的递进提供依据。最后,评估RTI-LS干预模型的效果。通过对比干预前后学生自主学习能力、学习态度和学习成绩的变化,得出本模型能够提高学生的自主学习能力,使学生在一定程度上端正学习态度,并且能够较好的掌握和运用知识、提高学习成绩,验证了RTI-LS干预模型具有一定的有效性。

关键词：中职教学计算机课程教学学习分析干预学习风格

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高中计算机课程教学创新开展

文理导航 2023年第29期 25-27页

作者：杨文勤甘肃省碌曲县藏族中学甘肃甘南747200

随着我国经济的快速发展和教育改革的深入,我国普通高中已全面实现计算机基础教育,计算机教育也已成为高中教育中不可或缺的一门学科。但是,由于计算机科目没有被纳入高考,所以计算机教育也就得不到学校领导、教师、学生及家长的重视,... 详细信息

随着我国经济的快速发展和教育改革的深入,我国普通高中已全面实现计算机基础教育,计算机教育也已成为高中教育中不可或缺的一门学科。但是,由于计算机科目没有被纳入高考,所以计算机教育也就得不到学校领导、教师、学生及家长的重视,认为没有任何用处,以致于高中学校即便开设了计算机课程,老师和学生也因上课时间不足而不愿上课。基于此,本文就高中计算机课程教学中存在的一些问题进行分析,并提出一些相应的创新开展策略,以供参考。

关键词：高中计算机课程教学创新开展

高职计算机课程教学与学生创新思维能力的培养与思考

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湖北开放职业学院学报 2023年第18期36卷 9-11页

作者：王鸿湖南国防工业职业技术学院湖南湘潭411207

创新关乎民族的命运与国家的前途,提升大学生创新思维能力,有助于发扬与继承中华民族的优良传统,有助于学生践行使命初心,是高职院校培育高质量人才的应有之义。当前高职院校通过计算机课程教学培育学生的创新思维能力,还存在诸多层面... 详细信息

创新关乎民族的命运与国家的前途,提升大学生创新思维能力,有助于发扬与继承中华民族的优良传统,有助于学生践行使命初心,是高职院校培育高质量人才的应有之义。当前高职院校通过计算机课程教学培育学生的创新思维能力,还存在诸多层面的问题,需要我们结合创新思维能力培育的现实意蕴与要点,提出以教学理念、教学形式、教学内容为抓手的培养策略,提高高职人才培育的实效性,推动学生的全面发展。

关键词：高职计算机课程教学创新思维能力培养

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职业教育中的计算机课程教学实践

电子技术（上海） 2023年第1期52卷 210-211页

作者：龙楠郑州交通技师学院河南450016

阐述职业教育中的计算机专业教学状况,教学发展策略,计算机专业学生的创业能力,乡村振兴战略与计算机专业相融合,从而促进乡村数字化工程的建设,实现学以致用。

关键词：职业教育计算机课程教学数字化工程创业能力

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“互联网+”视域下中职计算机课程教学

新课程教学（电子版） 2023年第18期 171-173页

作者：范梦婷南京江宁高等职业技术学校

随着经济社会的持续进步,“互联网+”技术不断更新,人们无论是在生活方面还是工作生产方面都广泛应用“互联网+”技术。与此同时,互联网技术也推动着教育事业的改革与发展,将其带到中职计算机课堂当中,能不断提升课堂的教学效果。本文... 详细信息

随着经济社会的持续进步,“互联网+”技术不断更新,人们无论是在生活方面还是工作生产方面都广泛应用“互联网+”技术。与此同时,互联网技术也推动着教育事业的改革与发展,将其带到中职计算机课堂当中,能不断提升课堂的教学效果。本文通过阐述“互联网+”视域下中职计算机课程教学的创新意义,分析“互联网+”视域下中职计算机课程教学的基本原则,并提出一些相关的策略,希望能提供有价值的参考。

关键词： “互联网+” 中职计算机课程教学策略

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高中计算机课程教学创新开展

文理导航(中旬) 2023年第10期 25-27页

作者：杨文勤甘肃省碌曲县藏族中学

随着我国经济的快速发展和教育改革的深入，我国普通高中已全面实现计算机基础教育，计算机教育也已成为高中教育中不可或缺的一门学科。但是，由于计算机科目没有被纳入高考，所以计算机教育也就得不到学校领导、教师、学生及家长的重... 详细信息

随着我国经济的快速发展和教育改革的深入，我国普通高中已全面实现计算机基础教育，计算机教育也已成为高中教育中不可或缺的一门学科。但是，由于计算机科目没有被纳入高考，所以计算机教育也就得不到学校领导、教师、学生及家长的重视，认为没有任何用处，以致于高中学校即便开设了计算机课程，老师和学生也因上课时间不足而不愿上课。基于此，本文就高中计算机课程教学中存在的一些问题进行分析，并提出一些相应的创新开展策略，以供参考。

关键词：高中计算机课程教学创新开展

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基于产教融合的计算机课程教学分析

电子技术（上海） 2022年第12期51卷 106-107页

作者：王芮李英杰朱琪阜阳幼儿师范高等专科学校安徽236015

阐述基于产教融合的计算机课程教学模式,优化产业融合模式方案、校企共建实训基地、订单式学生培养模式、建设双师型教育队伍,从而使学生的实践技能水平得到提升。

关键词：计算机课程教学实训基地实践技能产教融合