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蒙古语巴林土语形动形可能体及其变体
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民族语文 2013年 第2期 72-78页
作者: 斯钦朝克图 中国社会科学院民族学与人类学研究所 100081
本文在参阅相关文献和调查材料的基础上,描写和分析了蒙古语巴林土语形动形可能体及其变体,通过比较相关方言土语和同语族语言解释其结构及来源。
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汉藏语形态变体的分化
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民族语文 2002年 第1期 29-33页
作者: 宋金兰 首都师范大学中文系 北京100089
形态变体的分化是伴随着汉藏语形态的简化及消亡而出现的一种构造同源派生词的手段。从形态变体的分化这一角度来研究,可以合理地解释汉藏语系语言里的异形同源词和同族词。
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语形的极致——言语幽默的致笑机制之三
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语文建设 1992年 第9期 41-44页
作者: 谭达人
1.这里的“极致”也可换成“夸张”“廓大”,不过我们要说的是经由夸张廓大之后而得到的“无以复加”的状态。
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熟语的语形问题
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中国语文 1996年 第4期 288-292页
作者: 刘广和 北京中国人民大学语言文字所 100872
一引言成语、惯用语、歇后语、谚语等固定短语,在高等院校《现代汉语》教材里头一般统称熟语。叫熟语不一定最合适,本文暂且不讨论这个问题。书卷气味浓,通常用四个字构成的,比如"美不胜收"、"花好月圆",叫成语。下剩的口语意味浓的,比... 详细信息
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语形和语义的关系看数学的本质
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江海学刊 2004年 第4期 34-40页
作者: 郭贵春 康仕慧 山西大学科学技术哲学研究中心
数学究竟是一门纯演绎科学还是一门经验科学 ,抑或是“拟经验科学” ,对数学的学科性质的这一鉴定一直以来都是数学哲学家们所关注的中心论题。本文立足于模型论的方法即从语形和语义的关系这一崭新视角来重新审视数学的本质。一方面 ,... 详细信息
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教科书话语形成机制的改革
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教育评论 2005年 第4期 78-81页
作者: 万作芳 任海宾 北京师范大学教育学院 福建师范大学教育科学与技术学院
教育作为培养人的活动,是通过有形话语(课堂言语、教科书话语、教育法规等)和无形话语(师生的体态、举止等)进行和完成的。教育由话语始、至话语终。在教育话语范畴中,教科书话语是一个重要的方面,尤其是基础教育中的教科书话语... 详细信息
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新加坡华语发展的历史动因和华语形态透视
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语文建设 1998年 第12期 42-44页
作者: 萧国政 华中师范大学语言学研究所
提起推广普通话,人们往往会想到新加坡,认为他们推广普通话的速度和成效是举世瞩目的。不过,一般人常常是看到效果一面,如果深入该国进行考察,你会发现动因一面,并且是普通话学习的动因和广大民众的结合,才产生了现在这样的成就... 详细信息
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漫谈电影艺术的镜语形
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当代文坛 1997年 第1期 47-50页
作者: 里沙
电影艺术是当今人类的一种语言,一种镜语形象,一种思想闪电。 现代电影的观众群以其审美心理结构的愉悦感悟,宣告了镜语形象的合理存在。观众从电影艺术的镜语中,看到那些缺乏形象或者形象被扭曲了的“艺术”,感受不到与自己息息相关的... 详细信息
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鲁迅小说中“吃”的话语形
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鲁迅研究月刊 2007年 第7期 15-20,34页
作者: 朱崇科 中山大学中文系 510275
俗话说,“民以食为天”。在“中国现代小说之父”——鲁迅那里,“吃”同样是极其重要的书写。据笔者统计,在《呐喊》《彷徨》《故事新编》三部小说集中,超过八成的小说和“吃”有直接关联。换言之,“吃”成为鲁迅小说的关键词之一。
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「—かける」の語形とアスペクト的意味
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日本学研究 2010年 第1期 23-36页
作者: 李東哲 延辺大学日本学研究所
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