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  • 2 篇 辽宁师范大学
  • 2 篇 南京师范大学
  • 2 篇 上海中医药大学
  • 2 篇 安徽教育学院
  • 2 篇 广西大学
  • 2 篇 山东师范大学
  • 2 篇 扬州大学
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作者

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  • 4 篇 韦利锋
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  • 4 篇 王明春
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  • 3 篇 钟明立
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  • 2 篇 刘世俊
  • 2 篇 李爱丽
  • 2 篇 李平
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  • 1 篇 江中柱
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语言

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检索条件"主题词=訓詁術語"
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《說文解字古韻三十部疏證》“幽、薁、宮”三攝整理及其訓詁術語研究
《說文解字古韻三十部疏證》“幽、薁、宮”三攝整理及其訓詁術語...
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作者: 程超 西北师范大学
学位级别:硕士
《說文解字古韻三十部疏證》是郭先生的一部以聲韻爲綱,梳理字詞繁衍孳乳脈絡的語言文字著作。本論文主要對其中“幽、薁、宮”三攝的內容進行點校與整理,并梳理分析了其中的訓詁術語。論文主要包括四部分:一、緒論。簡要介紹郭晉稀先... 详细信息
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《诗集传》训诂术语研究
《诗集传》训诂术语研究
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作者: 李平 兰州大学
学位级别:硕士
本文著重論述《詩集傳》每個訓詁術語出現的語境及用法,進而發現各術語之間的區別和聯繫,歸納朱注特點。本文共分三部分:第一部分簡單介紹朱熹生平和著作情況,交待《詩集傳》版本和源流,簡述《詩集傳》編撰及訓釋體例,回顧《詩集... 详细信息
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《毛诗故训传》训诂术语研究
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文化创新比较研究 2022年 第35期6卷 80-86,101页
作者: 李超 郝继东 沈阳师范大学文学院 辽宁沈阳110034
《毛诗故训传》是我国目前已知的第一部对具体一部经典进行随文注释的训诂作品,在训诂学研究方面具有重要价值。但是,目前还没出现专门研究这部书中所包含的训诂术语的相关文献。《毛诗故训传》的训诂术语可以分为17类,它们的作用涵盖... 详细信息
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论《诗经·周南》注疏中的训诂术语训诂内容
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今古文创 2022年 第34期 40-42页
作者: 张曼利 天水师范学院学与文化传播学院 甘肃天水741000
训诂”二字连用最早出现于毛亨的《毛诗故训传》中,简单来说,训诂主要就是用现代的语言来解释古代的语言。训诂术语是用来解释语音、词汇和语法的专业术语,一般具有特定的用词和句式,例如:解释词义可以用“某(者),某也”;“谓、曰”... 详细信息
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《尔雅》训诂术语浅探
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厦门大学学报(哲学社会科学版) 1997年 第4期47卷 95-100页
作者: 林寒生 厦门大学中文系
《尔雅》释义术语的特点是:术语应用已十分普遍集中;训诂术语释义已近于固定化与程式化。其缺失为:术语分布不均,轻重失衡,比例悬殊;少数术语采用假借字或用字前后不一,影响释义效果;部分释义格式欠严整规范则与术语应用有关。
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《论衡》训诂术语初探
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河北大学学报(哲学社会科学版) 2009年 第5期34卷 126-129页
作者: 孙小超 河北大学新闻传播学院 河北保定071002
东汉王充《论衡》中保存有丰富宝贵的训诂资料,对于《论衡》文本的解读、训诂史、训诂学的研究,都有重要的意义和价值。从训诂术语角度对《论衡》中的训诂资料进行研究,初步得出《论衡》训诂术语的特点及用法。
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唐代训诂术语“与某同”探析
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西南民族大学学报(人文社会科学版) 2009年 第11期30卷 275-278页
作者: 胡继明 韦利锋 重庆三峡学院 西南大学文学院 西南大学
自从段玉裁给训诂术语下定义以来,历代学者对这些术语定义和用法的理解一直存在分歧。不少学者认为训诂术语"与某同"主要是用来说明假借字,有时也用来讲解异体字,但当我们通过对唐代颜师古《汉书注》和李善《文选注》这一术语的用法进... 详细信息
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颜师古《汉书注》训诂术语“读曰”与“读为”探析
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东南大学学报(哲学社会科学版) 2011年 第3期13卷 106-109,128页
作者: 胡继明 韦利锋 重庆三峡学院文学与新闻学院 重庆万州404000 安徽省涡阳第一中学 安徽涡阳233606
关于训诂术语"读曰"与"读为"的功用问题,历代学者在理解上一直存在分歧。我们通过对颜师古《汉书注》的考察,发现这两个训诂术语的使用情况比较复杂。所有的训诂术语并不是产生于同一个时代,每个训诂术语在不同时代以及不同训诂学家的... 详细信息
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《广雅疏证》部分训诂术语的含义和用法浅析
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南京师范大学文学院学报 2008年 第2期 173-180页
作者: 马景仑 南京师范大学文学院 江苏南京210097
本文对《广雅疏证》中所出现的训诂术语"合言之"、"单言之"、"单谓之"、"合声"、"急言之"、"徐言之"、"倒言之"、"分言之"等的含义和用法作了剖析。
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《毛传》、《郑笺》、《孔疏》训诂术语评析
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宁夏大学学报(人文社会科学版) 2006年 第4期28卷 9-15页
作者: 罗荣华 江西宜春学院中文系
考述《毛传》、《郑笺》、《孔疏》训诂术语的使用情况,从中可窥探出汉唐八百年间训诂术语由随意性向规范性、单一性向系统性发展的轨迹,从而有助于我们清晰地看到训诂学科在各阶段的发展水平:西汉初期处在重要的发展阶段,东汉中后期已... 详细信息
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