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学前儿童复合语素意识的发展及其与言语技能的关系研究

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学前儿童复合语素意识的发展及其与言语技能的关系研究

作者：金莉江西师范大学

学位级别：硕士

国外研究表明,屈折语素意识对英语儿童早期的言语发展具有重要预测作用。这一结论与英语的语素结构特点具有密不可分的关系。英语中存在大量屈折语素,幼儿就已掌握了屈折语素构词的主要原则。现代汉语中复合词总量几乎占所有词汇的70%,... 详细信息

国外研究表明,屈折语素意识对英语儿童早期的言语发展具有重要预测作用。这一结论与英语的语素结构特点具有密不可分的关系。英语中存在大量屈折语素,幼儿就已掌握了屈折语素构词的主要原则。现代汉语中复合词总量几乎占所有词汇的70%,儿童从小暴露在大量复合词的语言环境中,可推测,复合语素意识对汉语儿童早期的言语发展同样具有重要预测作用。这一假设是否成立?语素结构特点对儿童言语技能发展的影响是否也存在于汉语当中?如果成立,汉语儿童的复合语素意识发展特点如何?复合语素意识不同层面与言语技能各方面存在怎样的关系?以及复合语素意识如何影响言语技能的发展?但目前,对学前儿童复合语素意识与言语技能之间的关系研究还比较少。为了探讨这些问题,本研究以江西一所幼儿园小、中、大班共96名幼儿为研究对象,系统考察了学前儿童复合语素意识的发展特点,并着重探讨复合语素意识与言语技能的关系,深入分析复合语素意识在儿童早期言语技能发展中的作用,最后考察了复合语素意识对阅读理解的影响机制。结果发现:(1)学前儿童在复合语素意识的两个层面上都表现出不同程度地发展,其中词素意识的发展要早于生成层面的语义重心意识的发展,儿童在中班阶段就已达到了较高水平的词素意识,而在整个学前阶段,儿童生成层面的语义重心意识都在迅速发展之中。(2)复合语素意识在儿童早期言语技能发展中具有重要预测作用。词素意识对汉字识别、口语词汇和阅读理解都具有重要的预测贡献,而语义重心意识只在口语词汇中存在显著的预测作用,说明在儿童早期言语发展中,词素意识比语义重心意识更具预测力。(3)复合语素意识通过两种途径来影响阅读理解。一方面,通过直接促进意义的理解影响阅读;另一方面,通过扩大词汇量间接影响阅读。口语词汇量是复合语素意识与阅读理解的中介变量。

关键词：复合语素意识言语技能学前儿童词素意识语义重心意识

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言语技能,想说爱你也容易

云南教育（小学教师） 2016年第10期 23-24页

作者：刘婉绵福建省泉州市安溪县第五小学

作为母语课程的语文学科，承载着提高学生的语言运用能力，培养学生对祖国文化的热爱，促进学生能力多元发展，丰富学生个人修养内涵的使命。因此，语文教学中应着力于培养学生熟练运用母语与人交际、交流思想、表情达意的技能，提升学... 详细信息

作为母语课程的语文学科，承载着提高学生的语言运用能力，培养学生对祖国文化的热爱，促进学生能力多元发展，丰富学生个人修养内涵的使命。因此，语文教学中应着力于培养学生熟练运用母语与人交际、交流思想、表情达意的技能，提升学生的语用能力。

关键词：言语技能学生能力语言运用能力母语课程语文学科多元发展个人修养语文教学

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对外汉语教学中语言要素和言语技能的关系

汉语学习 2011年第1期 73-80页

作者：李绍林北京语言大学汉语学院北京100083

语言要素和言语技能在对外汉语教学中关系密切,弄清并处理好两者的关系十分重要。本文针对目前过分强调言语技能的做法,从教学、学习和交际这三个角度提出语言要素和言语技能应该是"基础与要求、必修和侧重、内容和形式"的关系,指出汉... 详细信息

语言要素和言语技能在对外汉语教学中关系密切,弄清并处理好两者的关系十分重要。本文针对目前过分强调言语技能的做法,从教学、学习和交际这三个角度提出语言要素和言语技能应该是"基础与要求、必修和侧重、内容和形式"的关系,指出汉语教学在摆正这两者关系的基础上应该采取的教学方法。

关键词：语言要素言语技能对外汉语教学

找准小支架突破陌生化——现代诗歌陌生化言语技能训练

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中学语文教学参考 2015年第8期 14-16页

作者：陈莹浙江慈溪市横河初级中学

【背景介绍】中考作文要求中往往有一条"文体不限,诗歌除外",这意味着在初中语文教学中,诗歌写作是被打入"冷宫"的。再加上诗歌的语言总是让人琢磨不透,所以,诗歌教学在中学语文课程中长期处于边缘化状态,更不用说对诗歌言语技能的训练... 详细信息

【背景介绍】中考作文要求中往往有一条"文体不限,诗歌除外",这意味着在初中语文教学中,诗歌写作是被打入"冷宫"的。再加上诗歌的语言总是让人琢磨不透,所以,诗歌教学在中学语文课程中长期处于边缘化状态,更不用说对诗歌言语技能的训练了。纵观初中语文教材,现代诗歌共16首,占全书9%(全部约180篇)。学生由于阅读面窄,人生阅历浅,生活感悟少,对现代诗歌基本上没有兴趣可言,更体会不到诗歌具有张力的语言(包括

关键词：中学生超常搭配诗歌教学初中语文教材现代诗歌陌生化言语技能

凸显语用特质,锤炼言语技能——《沙漠中的绿洲》(第二课时)课堂教学实录及评析

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七彩语文（教师论坛） 2016年第4期 48-50页

作者：孙庆博李亮昆山开发区实验小学江苏省小语会江苏省中小学教研室

一、复习回顾,介绍迪拜师：这节课,我们继续学习第18课。看老师板书课题,题目中＂氵＂旁的字比较多,注意三个＂点＂的安排要略有弧度。我们一齐读课题。（生齐读）师：这里的＂绿洲＂其实就是一座座——生：城市。师：课文重点向我们介... 详细信息

一、复习回顾,介绍迪拜师：这节课,我们继续学习第18课。看老师板书课题,题目中＂氵＂旁的字比较多,注意三个＂点＂的安排要略有弧度。我们一齐读课题。（生齐读）师：这里的＂绿洲＂其实就是一座座——生：城市。师：课文重点向我们介绍了沙漠中的哪座＂绿洲＂？生：阿联酋的迪拜。师：（出示图片）看,这就是阿联酋最大的城市——迪拜。

关键词：言语技能教学实录板书课题学习过程不知道精读课文引读学语言学习态度花草树木

大学俄语教学中的文化输入与言语技能研究——评《俄语教学理论与实践》

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科技管理研究 2021年第7期41卷 I0004-I0004页

作者：何亮山东科技职业学院基础部

近年来,随着全球经济一体化及"一带一路"的深入发展,我国对俄语语言文化教学的重视程度越来越深入。在大学俄语语言教学过程中,师生借助跨文化交际体系深入进行不同文化背景及文化发展历程的研究。因此,深入了解、探讨大学俄语教学中的... 详细信息

近年来,随着全球经济一体化及"一带一路"的深入发展,我国对俄语语言文化教学的重视程度越来越深入。在大学俄语语言教学过程中,师生借助跨文化交际体系深入进行不同文化背景及文化发展历程的研究。因此,深入了解、探讨大学俄语教学中的文化输入。

关键词：言语技能文化输入大学俄语教学全球经济一体化教学理论与实践语言文化教学一带一路语言教学过程

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言语技能的掌握与外语基本能力的培养

湖北广播电视大学学报 2006年第1期23卷 51-53页

作者：郝勇广东女子职业技术学院外语系广东广州511450

掌握外语不仅要掌握关于外语的知识,重要是熟练运用外语的各种言语技能。外语的各种技能之间有着不同程度的依存关系,或相互影响,或相互补充,对一种技能的掌握有利于另一种技能的发展。从学习者的心理特点上看,掌握外语言语技能可以分... 详细信息

掌握外语不仅要掌握关于外语的知识,重要是熟练运用外语的各种言语技能。外语的各种技能之间有着不同程度的依存关系,或相互影响,或相互补充,对一种技能的掌握有利于另一种技能的发展。从学习者的心理特点上看,掌握外语言语技能可以分为三个层级。提高外语教学质量的关键就在于如何有效地推动和加速三个掌握层级上的发展和变化,而加速三个掌握层级的发展变化的基本途径就是要培养学习者的基本外语能力。

关键词：言语技能掌握基本能力培养

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立足“词语”基石发展言语技能

山西教育(教学) 2015年第3期 6-7页

作者：黄晓娟江苏省兴化市边城学校

孩童从开始说话起,就离不开词语。词语是语言的基本单位,也是学生进行阅读表达的重要载体。小学阅读教学,始终不能放弃对词语的教学与关注,引领学生结合具体的语境,在推敲与品味中走进词语精微的内核之中,才能发散语文的味道,感受语文... 详细信息

孩童从开始说话起,就离不开词语。词语是语言的基本单位,也是学生进行阅读表达的重要载体。小学阅读教学,始终不能放弃对词语的教学与关注,引领学生结合具体的语境,在推敲与品味中走进词语精微的内核之中,才能发散语文的味道,感受语文学习之美。一、抽丝剥茧,按图索骥,领悟文本主旨

关键词：学生品味语文学习言语技能

关于对外汉语教学初级阶段语言知识与言语技能转化问题的几点建议——以《博雅汉语》为例

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教育教学论坛 2016年第35期 228-229页

作者：刘林依南京信息工程大学江苏南京210044

本文着重研究如何实现语言知识与言语技能转化之间的平衡,文章以前人的一些研究成果为基础,结合笔者自身教学经验,提出在初级阶段对外汉语教学的语法阶段应以两条主线贯穿教学过程,以功能的实现为明线,以语法体系规则为暗线,在教学中将... 详细信息

本文着重研究如何实现语言知识与言语技能转化之间的平衡,文章以前人的一些研究成果为基础,结合笔者自身教学经验,提出在初级阶段对外汉语教学的语法阶段应以两条主线贯穿教学过程,以功能的实现为明线,以语法体系规则为暗线,在教学中将理论与实践灵活结合,以实现初级阶段既打好理论基础又最大程度获得交际能力的教学目的。

关键词：对外汉语语言知识言语技能交际