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戏曲舞蹈身体语言的言语创造

中国京剧 2020年第4期 66-71页

作者：王熙北京师范大学

戏曲是一门综合性的表演艺术,与之共振的艺术语言符号有许多,它们共存于语言学所谓的"多模态话语媒介系统"中。"多模态话语"是语言学中的一个概念,指表达一个意义单位的话语或语篇,并不是单纯由语言来体现,而是可以由语言之外的其它符... 详细信息

戏曲是一门综合性的表演艺术,与之共振的艺术语言符号有许多,它们共存于语言学所谓的"多模态话语媒介系统"中。"多模态话语"是语言学中的一个概念,指表达一个意义单位的话语或语篇,并不是单纯由语言来体现,而是可以由语言之外的其它符号系统,或多种符号系统共同承担,与此同时,信息接受者也会运用两种或多种感官完成交际活动,以这种交际方式产生的话语就是多模态话语。而唱、念、做、打四要素则涵盖了戏曲艺术所有的表现手段。

关键词：信息接受者交际方式多模态话语符号系统媒介系统多种感官言语创造四要素

聚焦言语创造的语文之路——访广东珠海市香洲区潮联学校校长余志君

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小学语文教学 2021年第15期 4-6页

作者：本刊记者余志君不详广东珠海市香洲区潮联学校

记者:余校长,您好!在您长达34年的小学语文教学生涯中,是如何寻找自己的专业方向,并最终聚焦于言语创造的?余志君:在一线教学中寻找自己感兴趣的专业方向,定下专业坐标并持之以恒地实践研究,确非易事。确切来说,我是在2004年成为一名特... 详细信息

记者:余校长,您好!在您长达34年的小学语文教学生涯中,是如何寻找自己的专业方向,并最终聚焦于言语创造的?余志君:在一线教学中寻找自己感兴趣的专业方向,定下专业坐标并持之以恒地实践研究,确非易事。确切来说,我是在2004年成为一名特级教师之后,才拨云见雾般找到并确认自己的研究方向。

关键词：小学语文教学特级教师言语创造珠海市香洲持之以恒学校校长语文一线教学

走向言语生命的“敞亮”——小学口语交际教学的探索与思考

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江苏教育（小学教学） 2011年第11期 21-23页

作者：梁昌辉江苏省江阴市华士实验小学

言语交际教学是《全日制义务教育语文课程标准》的一大建设成绩。与语言枢纽是大脑的“暗箱”一样，当前的口语交际教学也处于“暗箱”之中，存在着教学内容不清晰、教学方法不适当等诸多问题。正是从这种现状出发，笔者提出走向言语生... 详细信息

言语交际教学是《全日制义务教育语文课程标准》的一大建设成绩。与语言枢纽是大脑的“暗箱”一样，当前的口语交际教学也处于“暗箱”之中，存在着教学内容不清晰、教学方法不适当等诸多问题。正是从这种现状出发，笔者提出走向言语生命的“敞亮”，从口语交际活动设计引发学生的言语冲动、话题张力激发儿童的言语创造、德性教学塑造儿童的言语人格等方面对小学口语交际教学进行了一些思考与探索。

关键词：言语生命口语交际言语冲动言语创造言语人格

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催护诗意灵性发展言语活力

中学语文教学参考 2018年第4X期 42-43页

作者：孙兆俊济南市章丘区章丘中等职业学校

本文借助维柯的'诗性智慧',提出一种与高中生相契合的富有激情的言语创造思维。尝试在高中语文教学活动中整合各种读写资源,催醒学生本初的诗性智慧来观照世界,并通过系统训练,使之自觉实现诗性表达的人文诉求。

关键词：诗性智慧表达言语创造催护自觉高中语文教学

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小学中期习作教学的应对策略

课程．教材．教法 2007年第7期27卷 33-36页

作者：张倩丁九阳四川师范大学文学院四川成都610066

由于身心变化和外部影响，小学中期儿童创造力发展会出现低潮。作为与创造力息息相关的活动，习作教学理应采取措施积极应对。基于儿童自身的需求和教育的内在本质，习作教学要在快乐、宽容、关爱中激发学生写作兴趣，并在作文命题、习... 详细信息

由于身心变化和外部影响，小学中期儿童创造力发展会出现低潮。作为与创造力息息相关的活动，习作教学理应采取措施积极应对。基于儿童自身的需求和教育的内在本质，习作教学要在快乐、宽容、关爱中激发学生写作兴趣，并在作文命题、习作课堂、习作活动、作文评改中因势利导，帮助学生走出创造力低潮的困境。

关键词：创造力发展低潮创造力写作教学言语创造

古典散文教学的层面、取向与原则——刘洋《岳阳楼记》教学实录研习

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中学语文 2023年第28期 44-52页

作者：刘洋(执教) 汲安庆(点评) 刘松和(点评) 广东深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校南京信息工程大学教师教育学院

古典散文教学在“一体四面”的基础上,应向更为深层的言语情趣、言语人格、言语境界等层面掘进。教师在教学价值取向上,应注意“知”“情”“意”“行(言语表现与创造)”素养的有机培育,并突出“行”素养的统摄;在教学内容的择定上,注... 详细信息

古典散文教学在“一体四面”的基础上,应向更为深层的言语情趣、言语人格、言语境界等层面掘进。教师在教学价值取向上,应注意“知”“情”“意”“行(言语表现与创造)”素养的有机培育,并突出“行”素养的统摄;在教学内容的择定上,注意类性辨识和篇性开掘的统一;在教学方法上,注意体知、认知和言语创造的统一。

关键词：古典散文教学价值取向教学内容教学方法言语创造

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语文解读的原则与视角

中学语文 2022年第13期 3-7页

作者：汲安庆南京信息工程大学教师教育学院

文本解读成果要想有效转化为教学生产力,必须注意“语文解读”,把握在形意揭秘的过程中必须突出形,在类性辨识的基础上开掘篇性,始终为言语表现与创造蓄势,并围绕相关目标建构文本解读模型知识这四大原则。进而基于形式视角,以篇性揭秘... 详细信息

文本解读成果要想有效转化为教学生产力,必须注意“语文解读”,把握在形意揭秘的过程中必须突出形,在类性辨识的基础上开掘篇性,始终为言语表现与创造蓄势,并围绕相关目标建构文本解读模型知识这四大原则。进而基于形式视角,以篇性揭秘为核心,上下求索,会通奥窔,通过解读为师生的言语生命蓄势蓄能,最终自觉走向言语表现与创造。

关键词：语文解读类性辨识篇性开掘言语创造