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试析课堂教学中的非言语信号

新乡学院学报(社会科学版) 2000年第2期 114-116页

作者：张豪锋 453002 河南师范大学德育教研室!河南新乡

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使用言语、音乐信号做鼓岬电刺激的初步报告

兰州大学学报(医学版) 1993年第3期19卷 169-171页

作者：沈明乾兰医一院耳鼻咽喉科

鼓岬电刺激诱发声感的试验,一般采用正弦波或脉冲波的电信号作刺激源,用于了解全聋病人是否还有足够可用的听神经纤维,为电子耳蜗植入术挑选病人。对信号的识别能力,尤其是对复杂信号的识别能力,都是靠术后的测试了解,病人不能在术前对... 详细信息

鼓岬电刺激诱发声感的试验,一般采用正弦波或脉冲波的电信号作刺激源,用于了解全聋病人是否还有足够可用的听神经纤维,为电子耳蜗植入术挑选病人。对信号的识别能力,尤其是对复杂信号的识别能力,都是靠术后的测试了解,病人不能在术前对电子耳蜗的效果有切实的体验,术后常感不理想,不能坚持使用,训练。为了探寻术前测试信号识别能力的方法,在鼓岬电刺激试验中引用了言语和音乐的电信号,进行正常耳蜗和病变耳蜗的比较,以了解耳蜗在正常和病变情况下信号识别能力的差异,以及病变耳蜗识别信号所依据的主要特征。受试者和测试方法受试者按耳蜗状态分为病变组和正常组。病变组为感音神经性聋,37人,62耳,年龄10—64岁,包

关键词：耳蜗植入受试者病变言语信号电刺激电听觉音乐信号

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课堂教学中的非言语信号探析

现代中小学教育 1994年第1期10卷 26-28页

作者：张豪锋徐忠

课堂教学中的非言语信号探析张豪锋，徐忠教学活动是一种信息的编码、传输与反馈的过程。在课堂教学活动中，教师必定善于遣词造句．形成语言信号，同时，还要自觉或不自觉地以非言语信号来补充和加强语言信号。所谓非言语信号，指人的... 详细信息

课堂教学中的非言语信号探析张豪锋，徐忠教学活动是一种信息的编码、传输与反馈的过程。在课堂教学活动中，教师必定善于遣词造句．形成语言信号，同时，还要自觉或不自觉地以非言语信号来补充和加强语言信号。所谓非言语信号，指人的举止、神态、形态以及讲话时的语调、...

关键词：言语信号课堂教学语言信号教学活动心理活动不自觉学习动机身体姿态补偿效应面部表情

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物理教学中要善用非言语信号

数理化学习(教研版) 2009年第9期 72-73页

作者：冯朝阳甘肃省天水市麦积区吴砦中学

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浅议非言语信号的作用

北京档案 1992年第4期 31-31页

作者：胥向东北京市档案局

俗话说:“眼睛是心灵的窗户”,“眉目可以传情”,这是有一定道理的。随着心理学、行为科学和社会学研究的不断深入,人们发现非言语信号在人际交往中起着重要作用。非言语信号同言语信号一样,既有信息交流功能,又有情感交流功能,所不同... 详细信息

俗话说:“眼睛是心灵的窗户”,“眉目可以传情”,这是有一定道理的。随着心理学、行为科学和社会学研究的不断深入,人们发现非言语信号在人际交往中起着重要作用。非言语信号同言语信号一样,既有信息交流功能,又有情感交流功能,所不同的是。

关键词：言语信号交流功能行为科学人际交往社会学研究档案服务工作档案工作中起档案利用工作动作敏捷

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非言语信号在图书馆工作中的使用

中华医学图书情报杂志 1996年第1期5卷 19-19页

作者：吴扣娣皖南医学院!合肥241001

非言语信号包括神态、动作、姿态、眼神及手势等.虽然在一般情况下,言语和非言语行为总是相互作用,共同完成交流任务,但非言语行为确实有言语所不能替代的功能.1970年英国心理学家米谢尔·阿盖依尔等人的实验发现,当言语信号和非言语信... 详细信息

非言语信号包括神态、动作、姿态、眼神及手势等.虽然在一般情况下,言语和非言语行为总是相互作用,共同完成交流任务,但非言语行为确实有言语所不能替代的功能.1970年英国心理学家米谢尔·阿盖依尔等人的实验发现,当言语信号和非言语信号所表达的意义不一致时,人们相信的是非言语信号所代表的意义,而且非言语交际对交际的影响是言语的4.3倍.其他心理学家也发现表情传递的信息,在一次交往传递信息中占55%.而言语仅占7%.图书馆是一个公共学习场所,要保持环境的安静,不允许高声喧哗,特别是在阅览室里,讲话就会影响别人学习.另一方面高校图书馆的读者一般为教师、研究生、本科生及进修生,他们对非言语信号反应是比较灵敏的,因此研究非言语信号对高校读者的心理作用,是做好高校图书馆读者工作的重要组成部分.不同仪表的工作人员将会引起读者不同反应:容貌端正,体态健康、衣着大方的工作人员,一般都能赢得读者的好感,使交流工作顺利完成;奇装异服,精神萎靡不振,蓬头垢面的工作人员不能引起读者的好感.在使用非言语信号与读者交流中应当特别注意面部表情和手势作用.尽量做到以下几点:

关键词：言语信号图书馆读者书刊建筑物非言语行为非言语交际

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论听和说

语言教学与研究 1991年第1期 88-98,110页

作者：杨惠元

吕必松先生在《中国对外汉语教学法的发展》一文中说:“世界各国的第二语言和外语教学仍都处于探索的过程中,在理论和方法上都面临着许多共同的问题。”其中之一是“如何处理听说训练和读写训练以及听和说、读和写的训练的关系”。本文... 详细信息

吕必松先生在《中国对外汉语教学法的发展》一文中说:“世界各国的第二语言和外语教学仍都处于探索的过程中,在理论和方法上都面临着许多共同的问题。”其中之一是“如何处理听说训练和读写训练以及听和说、读和写的训练的关系”。本文拟就听和说的关系,如何进行听力训练和说话训练谈一些看法。

关键词：听力训练语言内容第二语言言语信息外语教学听说训练词语思维活动言语信号读写训练

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高级口语的自我表达训练

语言教学与研究 1995年第4期 72-76页

作者：彭瑞情

高级口语的自我表达训练彭瑞情高级口语表达训练，是指对外国留学生现代汉语专业高年级学生进行从事政治会谈、经贸洽商、文化交流等方面的口语表达训练。目前这方面需要研究解决的问题还比较多，本文只就如何培养和提高留学生自我表达... 详细信息

高级口语的自我表达训练彭瑞情高级口语表达训练，是指对外国留学生现代汉语专业高年级学生进行从事政治会谈、经贸洽商、文化交流等方面的口语表达训练。目前这方面需要研究解决的问题还比较多，本文只就如何培养和提高留学生自我表达能力的问题谈一点看法。这里的自我表...

关键词：自我表达高级口语口语表达训练言语信号阅读能力中国市场文化交流教学过程语言环境外国留学生

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学校心理咨询的基本技术

外国中小学教育 1994年第3期 9-15页

作者：吴立岚上海教育学院

据美国出版的权威《心理治疗手册》声称,目前人们采用的心理咨询和治疗的方法已达250种以上。但著名的心理咨询学家罗杰斯·艾里斯与杰肯斯均认为,构成众多方法的主要技术仅有倾听、安慰、鼓励、支持、说明、解释、商讨、指导、渲泄和... 详细信息

据美国出版的权威《心理治疗手册》声称,目前人们采用的心理咨询和治疗的方法已达250种以上。但著名的心理咨询学家罗杰斯·艾里斯与杰肯斯均认为,构成众多方法的主要技术仅有倾听、安慰、鼓励、支持、说明、解释、商讨、指导、渲泄和暗示等十余种。若再归纳一下,可供学校心理学工作者参考的心理咨询的基本技术主要有三种:倾听的技术,影响人的技术和观察的技术。一、咨询过程中倾听的技术倾听是咨询程序中的主要环节,也是咨询工作中的基本技术。

关键词：咨询过程心理治疗心理学工作者咨询程序应激性事件强迫行为咨询心理学姿式言语信号心理矛盾