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关注文本留白夯实语文素养

七彩语文 2022年第48期 36-38页

作者：张海燕江苏省宿迁市实验小学

许多教师在组织阅读教学时,往往只从文字解读文字,甚至另外寻找资源来培养学生的想象力,却忽视了利用课文中的留白组织学生进行想象与语言交流。如果教师能用一双善于发现的眼睛关注课文中的留白之处,一是让学生感受这些留白的妙处,言... 详细信息

许多教师在组织阅读教学时,往往只从文字解读文字,甚至另外寻找资源来培养学生的想象力,却忽视了利用课文中的留白组织学生进行想象与语言交流。如果教师能用一双善于发现的眼睛关注课文中的留白之处,一是让学生感受这些留白的妙处,言有尽而意无穷,在写作时要学会留白;二是让学生进行想象,不仅可以帮助学生解读文本,还可以更好地培养学生的语文素养.

关键词：语文素养言有尽而意无穷留白解读文本阅读教学想象力发现的眼睛语言交流

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险中取胜的“地名叠加”

党的生活（河南） 2023年第8期 50-53页

作者：胡文雄不详

真正的悲苦,往往是不动声色的。苏轼的诗《自题金山画像》只有短短四句:心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州倍州。其中最后一句“黄州惠州詹州”,大胆地把3个毫无诗意的地名不加修饰地排在一起,“造语苍凉,寓庄于谐”,... 详细信息

真正的悲苦,往往是不动声色的。苏轼的诗《自题金山画像》只有短短四句:心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州倍州。其中最后一句“黄州惠州詹州”,大胆地把3个毫无诗意的地名不加修饰地排在一起,“造语苍凉,寓庄于谐”,展示多灾多难的人生,言有尽而意无穷,收到料想不到的艺术效果。这种完全用名词组成句子的方式在诗坛并不少见,地名入诗更有很多成功的案例,但伟大的创作绝不是对先前作品的模仿。这是险中取胜、平中见奇,表现了苏完全不同的精神状态和非凡手笔,在整个诗坛都是独树一帜。

关键词：言有尽而意无穷寓庄于谐黄州苍凉苏轼地名平中见奇悲苦

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一堂“好课”的意蕴与生成

河南教育（基教版）（上） 2022年第12期 10-12页

作者：李明淮滨高级中学

诗家讲究“言有尽而意无穷”,一堂“好课”同样如此。好的课堂绝不囿于具体内容的呈示,也绝不止于文本材料的解读,它意味着自我发展、人格完善、文化浸润等多重意蕴的生成,更意味着生命与生命之间相互影响的无限可能。

关键词：言有尽而意无穷人格完善好课文化浸润多重意蕴好的课堂文本材料相互影响

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流动的诗意——评话剧《雅砻江水天上来》

音乐世界 2023年第5期 30-35页

作者：管夏平重庆师范大学攀枝花文学院攀枝花市文艺评论家协会

一、立象以尽意《易传·系辞上》说:“圣人立象以尽意,设卦以尽情伪。”《庄子·外物篇》说:“言者之所以在意,得意而忘言。”作为纯粹的诗学概念,意象担负着将艺术作品承载的深层意蕴传达给受众的任务,使作品获得词约义丰,言有尽而意... 详细信息

一、立象以尽意《易传·系辞上》说:“圣人立象以尽意,设卦以尽情伪。”《庄子·外物篇》说:“言者之所以在意,得意而忘言。”作为纯粹的诗学概念,意象担负着将艺术作品承载的深层意蕴传达给受众的任务,使作品获得词约义丰,言有尽而意无穷的韵致。“戏剧艺术从其诞生之日起,戏剧家们便一直试图突破有限的空间限制,以活生生的感性形象去超越形象的表象层面”.

关键词：言有尽而意无穷深层意蕴立象以尽意感性形象戏剧艺术艺术作品空间限制雅砻江

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“唐宋三大家”济南情缘深几许

走向世界 2023年第28期 32-41页

作者：张智辉不详

“唐宋八大家”在中国文学史上是道绚丽的彩虹,始于韩、柳,接力于欧和‘三苏’的古文运动,蓬蓬勃勃,为诗文发展荡起强劲风潮,具有里程碑意义。这其中,苏轼、苏辙和曾巩三位,因从政、寻亲访友等经历与济南结下不解之缘。穿越千载,回望这... 详细信息

“唐宋八大家”在中国文学史上是道绚丽的彩虹,始于韩、柳,接力于欧和‘三苏’的古文运动,蓬蓬勃勃,为诗文发展荡起强劲风潮,具有里程碑意义。这其中,苏轼、苏辙和曾巩三位,因从政、寻亲访友等经历与济南结下不解之缘。穿越千载,回望这些摇笔散珠的文章大家,同样具有撒豆成兵的政治才干,有着为天地立心、为生民立命的济世情怀,还有着言有尽而意无穷的故事。

关键词：言有尽而意无穷唐宋八大家古文运动中国文学史撒豆成兵济世情怀曾巩里程碑意义

利用修改对比教学生使用标点——以人教版统编本《语文》教材为例

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语文教学与研究 2022年第23期 131-135页

作者：杨小军华中师范大学附属小学

标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面表达不可缺少的辅助工具。它能帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。很多时候,我们还能借助标点符号传递言有尽而意无穷的意味。可谓小标点,大作用。然而实际生活中,标点符号并没有被足... 详细信息

标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面表达不可缺少的辅助工具。它能帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。很多时候,我们还能借助标点符号传递言有尽而意无穷的意味。可谓小标点,大作用。然而实际生活中,标点符号并没有被足够重视,学生乱用、误用标点符号的情况随处可见。更为严重的是,对于这些错误,学生不以为意,觉得用错几个标点符号不是什么大问题。

关键词：对比教学言有尽而意无穷书面语言辅助工具书面表达标点符号《语文》教材统编本

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不畏冰雪傲骨香--王念奈梅花盆景赏

花木盆景（下半月） 2022年第4期 46-49页

作者：张文英湖南花垣

寒色独香梅花不畏风霜冰雪的勇敢精神,深受人们敬仰。该作品树干腐朽斑驳,尽显岁月沧桑,颇有古树情趣韵味,与优美风雅的嫩枝、花朵一起,构成一幅对比鲜明的多彩美景画。自然柔和的树姿,垂而不乱的枝条,宛似弯腰行礼的姿态,无不流露出自... 详细信息

寒色独香梅花不畏风霜冰雪的勇敢精神,深受人们敬仰。该作品树干腐朽斑驳,尽显岁月沧桑,颇有古树情趣韵味,与优美风雅的嫩枝、花朵一起,构成一幅对比鲜明的多彩美景画。自然柔和的树姿,垂而不乱的枝条,宛似弯腰行礼的姿态,无不流露出自然妙趣,柔美而不失刚硬,正所谓:“万树寒无色,南枝独有花”,给人一种“言有尽而意无穷”之遐想。

关键词：言有尽而意无穷岁月沧桑冰雪风雅

“跟经典学写作”之“情景交融” 创中心情境,融意象情趣

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十几岁 2022年第33期 32-35页

作者：李苏芳吴春来 “春来咏语”教研团队永州市宁远县第一中学永州市教师发展中心

写景怎样情景交融?美学家朱光潜先生说:“一个情景交融的整体就是一个艺术的形象。艺术的形象有力无力,并不在采用的情节多寡,而在那些情节是否有典型性,是否能作为触类旁通的据点,四面伸张,伸入现实生活的最深微的地方。如果能做到这一... 详细信息

写景怎样情景交融?美学家朱光潜先生说:“一个情景交融的整体就是一个艺术的形象。艺术的形象有力无力,并不在采用的情节多寡,而在那些情节是否有典型性,是否能作为触类旁通的据点,四面伸张,伸入现实生活的最深微的地方。如果能做到这一点,它就会是言有尽而意无穷了。”

关键词：言有尽而意无穷触类旁通情景交融现实生活朱光潜先生情境写景典型性

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诗歌文体教学策略的五维架构

小学语文教学 2022年第30期 20-23页

作者：梅媛四川德阳市第一小学校

诗歌以高度凝练的语言抒情言志。“言有尽而意无穷”是中国古典诗歌的审美特质,体现了语言有限与语义无限的辩证统一。诗歌文体这种语体与语义矛盾统一的独特性,决定了我们的诗歌教学必须有别于一般阅读教学。只有循体而教,凭借语体层,... 详细信息

诗歌以高度凝练的语言抒情言志。“言有尽而意无穷”是中国古典诗歌的审美特质,体现了语言有限与语义无限的辩证统一。诗歌文体这种语体与语义矛盾统一的独特性,决定了我们的诗歌教学必须有别于一般阅读教学。只有循体而教,凭借语体层,尚祥语象层,抵达语义层,从中获得审美体验及诗歌精神滋养,进而涵泳诗心,方可发挥诗歌文本在教材中独特的育人功用。

关键词：诗歌教学言有尽而意无穷诗歌文体抒情言志中国古典诗歌诗心语义层教学策略