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建立实验解题模型落实化学核心素养--以2023年湖北卷第13题为例

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教学考试 2024年第15期 53-56页

作者：刘晓宁米程陕西省汉中中学

通过对高考试题的研究才能明确高考“考什么”“怎么考”,研究高考才能实现以考促教、指导教学的目的。本文以2023年湖北卷第13题为例,对陌生装置“冷凝指”的原理通过实验进行了验证,也对本题进行了解析,探讨了考查内容和应对策略以及... 详细信息

通过对高考试题的研究才能明确高考“考什么”“怎么考”,研究高考才能实现以考促教、指导教学的目的。本文以2023年湖北卷第13题为例,对陌生装置“冷凝指”的原理通过实验进行了验证,也对本题进行了解析,探讨了考查内容和应对策略以及对化学教学的启示。一、真题呈现【例1】(2023年湖北卷,13题)利用如图1所示的装置(夹持及加热装置略)制备高纯白磷的流程如下.

关键词：指导教学应对策略加热装置化学核心素养考查内容高考试题解题模型教学的启示

基于学生视角构建解题模型——淡化工艺图巧破流程题

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理科考试研究 2024年第9期31卷 58-60页

作者：沈金龙李娜山东省博兴第一中学山东滨州256500 博兴县第三中学山东滨州256500

工艺流程题是高考题的热宠,在教辅资料和各位大咖构建的解题模型中,尽管教学中学生练习了很多,但是由于题目新颖、陌生度大,学生还是不能灵活应用,故此类题目的得分情况并不理想.本文根据学生已有的化学知识储备和认知水平,构建了基于... 详细信息

工艺流程题是高考题的热宠,在教辅资料和各位大咖构建的解题模型中,尽管教学中学生练习了很多,但是由于题目新颖、陌生度大,学生还是不能灵活应用,故此类题目的得分情况并不理想.本文根据学生已有的化学知识储备和认知水平,构建了基于学生视角的淡化工艺图巧破流程题的解题模型.

关键词：学生视角工艺流程题淡化工艺图解题模型

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初中数学常见解题模型的探讨

数理天地（初中版） 2024年第12期 28-29页

作者：魏菊山东省济南市莱芜区胜利中学 271100

素质教育的改革与新课改的发展使初中数学教学模式有所改变,很多先进教学思想逐渐融入初中数学课堂中,提高了初中数学教学效率.尤其是数学模型思想,能够培养学生良好习惯,使抽象化的知识具象化,满足初中生身心发展规律.以此,本文就对初... 详细信息

素质教育的改革与新课改的发展使初中数学教学模式有所改变,很多先进教学思想逐渐融入初中数学课堂中,提高了初中数学教学效率.尤其是数学模型思想,能够培养学生良好习惯,使抽象化的知识具象化,满足初中生身心发展规律.以此,本文就对初中数学常见解题模型进行分析.

关键词：初中数学解题模型数学解题

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例析"核心"条件引领下解题模型的探究

中学数学教学参考 2024年第9期 59-60页

作者：黄永强江苏省靖江市季市镇初级中学

如何科学而准确地寻找解题思路,应从两个角度探究,其一,是正确的判断已知条件中的"核心"条件,其二,是构建相应的解题模型,利用模型训练数学思维,达到提升核心素养目的.

关键词：核心条件解题模型数学思维

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例析解直角三角形问题的不同模型与解题思路

数理天地（初中版） 2024年第1期 25-26页

作者：任勃勃甘肃省成县第一中学 742500

解直角三角形问题是中考必考的一类几何问题,因与实际生活密切联系而具有深刻的考查意义.将不同实际生活模型简化为三角形问题时,可根据形状的不同分为不同的模型,常见的有背靠背模型、拥抱模型以及字母模型.熟悉并掌握这些常见模型以... 详细信息

解直角三角形问题是中考必考的一类几何问题,因与实际生活密切联系而具有深刻的考查意义.将不同实际生活模型简化为三角形问题时,可根据形状的不同分为不同的模型,常见的有背靠背模型、拥抱模型以及字母模型.熟悉并掌握这些常见模型以及对应的解题思路,有助于更深刻地理解问题及高效地解题.本文主要对三种不同模型做出分析,以便学生们参考与学习.

关键词：初中数学直角三角形解题模型

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生物机制类实验设计题的变量关系模型构建

生物学教学 2024年第6期49卷 79-81页

作者：蔡燕燕俞如旺福建省仙游第一中学莆田351200 福建师范大学生命科学学院福州350117

通过构建中间因变量和中间自变量两种实验变量关系模型,演绎和归纳生物机制类实验设计题的解题思路并应用于教学中,提升学生分析解决问题的能力。

关键词：生物机制实验设计题变量关系解题模型

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实验设计题解题模型的构建与应用

教学考试 2023年第56期 55-58页

作者：杨玲珍云南省云南师范大学附属怒江州民族中学

实验设计思路题综合考查学生理解能力、获取信息能力、综合运用能力、实验与探究能力和语言表达能力。但学生对此类题型往往不知从何下手,在解决此类题型时,教师若能建立解题模型,为学生搭建脚手架,将有助于学生突破此类试题的解答。下... 详细信息

实验设计思路题综合考查学生理解能力、获取信息能力、综合运用能力、实验与探究能力和语言表达能力。但学生对此类题型往往不知从何下手,在解决此类题型时,教师若能建立解题模型,为学生搭建脚手架,将有助于学生突破此类试题的解答。下面笔者以2023年高考生物全国乙卷29题的第(3)小题为例,分析解题思路并构建实验设计思路题的解题模型。

关键词：语言表达能力获取信息能力综合考查高考生物解题思路解题模型脚手架构建与应用

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选取关键信息,构建解题模型

中学生数学 2022年第14期 8-10页

作者：施贤谊乐清市蒲岐镇中学浙江温州325605

同学们解题时对于难题很难找到切入点,从而打开解题的思路.首先要能够从题中选取关键信息,利用关键信息构建相关解题模型帮助解题.这需要我们读题时能够联系教材中的知识点,把复杂问题简单化.

关键词：读题解题模型信息构建联系教材问题简单化知识点关键

浅论数学“解题模型”教学四步骤——以“十字架”模型为例

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上海中学数学 2022年第9期 7-9,18页

作者：徐伟建余昊浙江省龙游县教育局教研室 324400 浙江省龙游县小南海初中 324402

数学“解题模型”是学生解题时联想的“原型”,是探究问题的固着点,它能够启迪解题方向,帮助学生形成良好的解题直觉.笔者以“十字架”模型为例,探讨“解题模型”教学,让学生经历模型“提炼、演变、运用、拓展”的全过程,从中探寻模型出... 详细信息

数学“解题模型”是学生解题时联想的“原型”,是探究问题的固着点,它能够启迪解题方向,帮助学生形成良好的解题直觉.笔者以“十字架”模型为例,探讨“解题模型”教学,让学生经历模型“提炼、演变、运用、拓展”的全过程,从中探寻模型出处,认知模型结构,架构模型体系,实现从识别模型到构建模型的跨越,发挥“解题模型”更大的教学价值.

关键词：解题模型四步骤 “十字架”模型