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基于模型认知的高三化学深度复习研究——以二轮专题复习“反应原理图像题”为例

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中学化学教学参考 2017年第19期 25-28页

作者：解慕宗林建芬寇辉刘文婷华中师范大学龙岗附属中学广东深圳518172 深圳市龙岗区兰陵学校广东深圳518177 深圳市龙岗区新亚洲学校广东深圳518172

模型认知是化学核心素养体系的关键要素之一，包括建立认知模型、运用模型解释化学现象和揭示化学本质两个部分。以二轮专题复习“反应原理图像题”为例，对基于图像认知模型的建构与解模应用等深度复习策略进行实践研究。通过图表转换... 详细信息

模型认知是化学核心素养体系的关键要素之一，包括建立认知模型、运用模型解释化学现象和揭示化学本质两个部分。以二轮专题复习“反应原理图像题”为例，对基于图像认知模型的建构与解模应用等深度复习策略进行实践研究。通过图表转换、图像绘制和典题训练建构“化学图像”认知模型，引导学生通过建模和解模发展高阶思维，提升化学核心素养。

关键词：反应原理图像专题深度复习高阶思维认知模型建模解模

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基于模型认知的高三化学教学实践研究

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教师 2018年第9期 71-72页

作者：王赞华福建省连江第一中学

模型认知是化学核心素养体系的要素之一。在高三化学复习教学中,作者尝试引导学生运用多种模型来描述和解释化学现象,依据物质变化的信息建构认知模型,将模型与思维发展、观察制作、问题解决相结合,形成有序、系统思维,促进学生化学核... 详细信息

模型认知是化学核心素养体系的要素之一。在高三化学复习教学中,作者尝试引导学生运用多种模型来描述和解释化学现象,依据物质变化的信息建构认知模型,将模型与思维发展、观察制作、问题解决相结合,形成有序、系统思维,促进学生化学核心素养的提升。

关键词：模型认知模型建构解模高三化学

“烹饪”中的数学模型——数学建模思想在中职数学教学中的一个具体实施案例

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教育实践与研究（中学版）（B） 2016年第2期 54-57页

作者：周立伟上海市工商外国语学校上海200231

根据2015年上海市教委教研室颁布的中职数学新课标的要求,在教学中要体现数学建模、解模、释模的能力培养过程。详细描述针对上教版中职数学新教材中"烹饪中的数学模型"内容设计的一节理念课,用三个环节的功能性概述,代替了数学建模、... 详细信息

根据2015年上海市教委教研室颁布的中职数学新课标的要求,在教学中要体现数学建模、解模、释模的能力培养过程。详细描述针对上教版中职数学新教材中"烹饪中的数学模型"内容设计的一节理念课,用三个环节的功能性概述,代替了数学建模、解模、释模的名词解释,有利于学生对数学模型的掌握和理解。在课堂设计过程中,有"三个环节"、"一句话解释"、"小组讨论汇报用纸"等亮点。

关键词：数学建模解模释模数学模型