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解剖学名词及其教学中的语言思考

湖州师范学院学报 2002年第3期24卷 93-95页

作者：赵格非湖州师范学院医学院浙江湖州313000

解剖学名词占医学词汇量的 40 % ,我们正是运用这些语言符号所构成的理论体系来描述认识人体的 .这些专业语汇的沉淀和积累 ,都发生在一定的文化历史背景中 ,都接受一定的人文环境的影响 .一个教师应该对自己学科领域中的专业语汇认真... 详细信息

解剖学名词占医学词汇量的 40 % ,我们正是运用这些语言符号所构成的理论体系来描述认识人体的 .这些专业语汇的沉淀和积累 ,都发生在一定的文化历史背景中 ,都接受一定的人文环境的影响 .一个教师应该对自己学科领域中的专业语汇认真地学习和思考 ,领悟其内面的思维模式 ,挖掘其经验和内涵 ,不断提高自己的语言功底 .

关键词：解剖学名词语言文化素质教育

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解剖学名词的探讨

解剖学研究 2009年第3期31卷 232-233页

作者：崔云江陈亚雄陆建林陈发球陈海芳茂名市中医院耳鼻咽喉科广东茂名525000 广东湛江市卫生学校解剖学教研室广东顺德职业技术学院医疗系广东雷州市卫生学校基础科广东医学院解剖学教研室

人体解剖学名词(简称解剖学名词),是解剖学理论中的"骨骼"。在教学中,要完全掌握它,有很大的难度。因此,要根据新形势的各种优势,用科学发展观来探讨解剖学名词的相关理论,这是需要我们共同关注和努力的。

关键词：人体解剖学解剖学名词科学发展观教学

《解剖学名词》、《组织学与胚胎学名词》第2版出版

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解剖学报 2014年第6期45卷 840-840页

1991年解剖学名词审定委员会公布了第1版《解剖学名词》和《组织学与胚胎学名词》。二十余年来，随着科学技术的快速发展，解剖学、组织学和胚胎学的研究领域有了很大拓展，各学科在科研、教学等方面均有不少创新与发现，并提出了不少... 详细信息

1991年解剖学名词审定委员会公布了第1版《解剖学名词》和《组织学与胚胎学名词》。二十余年来，随着科学技术的快速发展，解剖学、组织学和胚胎学的研究领域有了很大拓展，各学科在科研、教学等方面均有不少创新与发现，并提出了不少新的理论、概念，因此也涌现出诸多新的术语和名词。

关键词：解剖学名词胚胎学名词组织学出版科学技术委员会

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四肢部古代解剖学名词今译

云南中医学院学报 2007年第1期30卷 57-58,61页

作者：武煜明杨恩彬宋波云南中医学院基础医学院云南昆明650200

选取《针灸学》、《腧穴学》、《正常人体解剖学》中没有明确记述的并且较难理解的古代解剖学名词,查阅《针灸甲乙经》、《针灸大成》、《中国医学大词典》、《中医大辞典》、《人体解剖学名词》后找出明确的解剖学意义,为读者在学习中... 详细信息

选取《针灸学》、《腧穴学》、《正常人体解剖学》中没有明确记述的并且较难理解的古代解剖学名词,查阅《针灸甲乙经》、《针灸大成》、《中国医学大词典》、《中医大辞典》、《人体解剖学名词》后找出明确的解剖学意义,为读者在学习中医古籍时提供参考。

关键词：古代解剖学名词四肢部

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如何记忆“解剖学名词”

四川解剖学杂志 2008年第2期16卷 64-65页

作者：陈廷瑜湖南吉首大学医学院湖南吉首416000

'解剖学'是一门重要的医学基础课,结构极为复杂,名词繁多,医学名词大约三分之一源于解剖学.学好了解剖学,将为基础医学与临床医学课打下扎实的基础.

关键词：解剖学名词记忆医学基础课临床医学课医学名词基础医学学习方法进取心

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创建适合职高学生解剖学名词记忆的课堂

科教文汇 2011年第15期 138-139页

作者：王玲太原大学附属职业中学山西太原030009

职高学生基础普遍比较差,大多数对学习提不起兴趣,记忆力虽正处于高峰期,但都不用心记忆。由于学习目的不明确、不懂得学习的重要性,他们只对自己感兴趣的事物有记忆力,对各种专业知识的学习兴趣不高。针对职高学生的特点及记忆的特点,... 详细信息

职高学生基础普遍比较差,大多数对学习提不起兴趣,记忆力虽正处于高峰期,但都不用心记忆。由于学习目的不明确、不懂得学习的重要性,他们只对自己感兴趣的事物有记忆力,对各种专业知识的学习兴趣不高。针对职高学生的特点及记忆的特点,作者在近20年的教学经验的基础上,始终积极探索如何让学生在课堂中愉悦地记住各种解剖学名词,在课堂中做了一些尝试,收到了一定的效果。

关键词：适合职高学生记忆解剖学名词课堂

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探析多学科知识在解剖学教学中的应用

解剖学杂志 2014年第1期37卷 125-127页

作者：张海龙席焕久辽宁医学院人体解剖学教研室锦州121001

唯物辩证法认为世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是和其他事物相互联系的，联系是客观的、多样的。解剖学名词繁多、内容单一、枯燥，理论性强，需大量记忆，学生容易产生厌烦情绪，丧失学习兴趣。

关键词：解剖学教学应用唯物辩证法解剖学名词学习兴趣事物

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努力培养学生学习兴趣提高解剖学教学质量

解剖学杂志 2008年第4期31卷 603-604页

作者：熊怀林范光碧胡兴宇泸州医学院解剖学教研室泸州646000

由于人体解剖学名词繁多，内容复杂，偏重于记忆，记忆有一定难度。为了使学生更好地掌握解剖学知识，在这门学科教学中如何激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性，是摆在我们每个解剖学教师面前的一道难题。下面就此问题结合我们多年... 详细信息

由于人体解剖学名词繁多，内容复杂，偏重于记忆，记忆有一定难度。为了使学生更好地掌握解剖学知识，在这门学科教学中如何激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性，是摆在我们每个解剖学教师面前的一道难题。下面就此问题结合我们多年的教学实践谈谈在培养学生学习兴趣和提高教学效果方面的一点体会.

关键词：解剖学名词学习兴趣教学质量学生培养学习积极性教学效果教学实践

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解剖学教学中开展微课的建议

解剖学杂志 2016年第2期39卷 244-245页

作者：惠雪枫延安大学医学院

人体解剖学名词、术语繁多，大一新生要学好这门课程面临很大挑战，设计一种立体的、动态的、可反复的、易于记忆的教学资源来适应初学者的理解力和记忆力是解剖学教师思考的问题。近年来，随着网络技术和各种多媒体技术的迅猛发展，慕... 详细信息

人体解剖学名词、术语繁多，大一新生要学好这门课程面临很大挑战，设计一种立体的、动态的、可反复的、易于记忆的教学资源来适应初学者的理解力和记忆力是解剖学教师思考的问题。近年来，随着网络技术和各种多媒体技术的迅猛发展，慕课（massive open online course，M00C）、翻转课堂作为新型教学模式和学习方式迅速兴起，让人看到了教学革新的力量崛起。微课作为慕课、翻转课堂强有力的资源支撑，也已经成为国内外学者、教育工作者进行研究和实践的热点问题。

关键词：解剖学教学教学资源解剖学名词多媒体技术教育工作者大一新生网络技术学习方式