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人工智能时代高校教师角色认同困境及突破路径

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黑龙江高教研究 2025年第2期43卷 102-108页

作者：李佳谭英磊哈尔滨工业大学黑龙江哈尔滨150001 上海民航职业技术学院上海200235

随着教育技术的飞速发展,智慧教育的普及为教学带来了诸多便利,但致使部分高校教师感到自身传统角色价值受到挑战,产生了角色认同迷茫,主要表现为智能赋能引领高校教师角色朝着多元化方向演变、技术依赖导致高校教师角色定位趋于模糊、... 详细信息

随着教育技术的飞速发展,智慧教育的普及为教学带来了诸多便利,但致使部分高校教师感到自身传统角色价值受到挑战,产生了角色认同迷茫,主要表现为智能赋能引领高校教师角色朝着多元化方向演变、技术依赖导致高校教师角色定位趋于模糊、多重期待影响高校教师角色塑造,其根源在于高校教师教育观念滞后导致角色目标价值不清、技术整合挑战致使角色智能素养欠缺、评价体系滞后造成角色转变动力不足。高校教师正身处一个由智慧赋能、技术依赖、多重期待共同编织的角色认同困境中,亟须通过自我反思、专业成长、外部支持等途径,重新定位角色价值,明确职责边界,实现个人与职业的和谐发展。

关键词：人工智能高校教师角色认同

从角色认同角度探析杜甫的生存境遇——以杜甫求仕长安期间的诗歌为例

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中原文学 2025年第01期 104-106页

作者：沈晨湖南师范大学文学院

杜甫在诗歌中较清晰地体现了自己人生各时期的角色或身份认识：有时直接用某个生动凝练的词来指称自己，有时则把自己比成某个物象或某位历史人物。通过特别关注杜甫求仕长安这一时期，并借由诗人在这一时期内“愁饿儒者”“杜陵野老”... 详细信息

杜甫在诗歌中较清晰地体现了自己人生各时期的角色或身份认识：有时直接用某个生动凝练的词来指称自己，有时则把自己比成某个物象或某位历史人物。通过特别关注杜甫求仕长安这一时期，并借由诗人在这一时期内“愁饿儒者”“杜陵野老”的自我角色认同，可以具体考察其在当时的生存境遇和心理状态，并且能够进一步探究其心理状态的承转关系，以及该生存境遇对杜甫干谒诗内容和结构的影响。

关键词：杜甫干谒诗求仕角色认同生存境遇

基于角色认同的学术创业协同创新机理——来自高校跨学科创业团队的实证研究

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科学学研究 2023年第3期41卷 491-499,555页

作者：陈艾华陈婵浙江理工大学法政学院浙江杭州310000 浙江大学中国科教战略研究院浙江杭州310058

高校跨学科创业团队是推动高校学术创业的关键载体,对实现高校组织创新、促进区域经济发展、提升国家核心竞争力等方面具有重要影响。以高校跨学科创业团队为研究对象,剖析跨学科创业团队异质性、角色认同、学术创业绩效之间的关系,通... 详细信息

高校跨学科创业团队是推动高校学术创业的关键载体,对实现高校组织创新、促进区域经济发展、提升国家核心竞争力等方面具有重要影响。以高校跨学科创业团队为研究对象,剖析跨学科创业团队异质性、角色认同、学术创业绩效之间的关系,通过实证分析对研究假设进行验证,结果发现:高校跨学科创业团队社会性异质性中的年龄异质性和教育背景异质性,以及高校跨学科创业团队功能性异质性中的产业经验异质性均对学术创业绩效有显著正效应,而高校跨学科创业团队功能性异质性中的职能经验异质性对学术创业绩效有不显著的负效应;角色认同中的学术认同在功能性异质性中的产业经验异质性与学术创业绩效之间发挥着完全中介作用,学术认同在社会性异质性中的年龄异质性、教育背景异质性与学术创业绩效之间发挥部分中介作用,角色认同中的商业认同在社会性异质性中的教育背景异质性与学术创业绩效之间发挥部分中介作用。因此,从研究样本而言,在促进高校学术创业过程中,不仅需要识别和选择合适的学术创业伙伴,而且需要关注团队成员的角色认同。

关键词：学术创业角色认同协同创新跨学科创业团队高校

角色认同与创业机会开发:基于扎根理论的技术创业研究

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南开管理评论 2022年第3期25卷 73-84,I0013,I0014页

作者：李晓华李纪珍高旭东西北大学经济管理学院清华大学经济管理学院

机会开发是创业的起点,也是创业领域的重要研究话题。本文探讨技术类创业企业如何进行创业机会开发?为什么不同类型的创业者会开发不同的创业机会?具体而言,采用半结构化设计访谈了32位来自学术界和产业界的创业者,通过扎根理论分析了... 详细信息

机会开发是创业的起点,也是创业领域的重要研究话题。本文探讨技术类创业企业如何进行创业机会开发?为什么不同类型的创业者会开发不同的创业机会?具体而言,采用半结构化设计访谈了32位来自学术界和产业界的创业者,通过扎根理论分析了两种不同类型的创业者机会感知、机会发现和机会选择的差异。研究结果表明:(1)角色认同是影响创业者开发不同创业机会的微观解释机制,角色认同影响了创业者的动机、创新承诺和注意力分配,进而影响其对外界环境中新颖信息的捕捉与吸收;(2)场域层面的制度逻辑在角色认同转变中发挥作用的前提是角色认同被激活,制度逻辑在机会发现阶段才会发挥作用;(3)创业机会的优化伴随着个体角色认同的转变与制度逻辑的融合,并通过影响创业者的创新承诺作用于企业战略选择。本文深化了创业机会开发研究,并对角色认同、制度逻辑等领域做出理论贡献。

关键词：角色认同创业机会开发制度逻辑技术创业扎根理论

角色认同视角下上级发展性反馈对员工创新行为的影响机制

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财贸研究 2020年第8期31卷 77-86页

作者：刘兵刘培琪河北工业大学经济管理学院天津300401

以角色认同理论为基础,构建了上级发展性反馈、上级信任感知、内部人身份认知与员工创新行为的链式中介模型。进一步,选取来自6家高新技术企业的351个样本数据,利用结构方程模型和中介效应检验方法对理论模型进行了实证检验。研究发现:... 详细信息

以角色认同理论为基础,构建了上级发展性反馈、上级信任感知、内部人身份认知与员工创新行为的链式中介模型。进一步,选取来自6家高新技术企业的351个样本数据,利用结构方程模型和中介效应检验方法对理论模型进行了实证检验。研究发现:上级发展性反馈对上级信任感知、内部人身份认知、员工创新行为均具有显著的正向影响;上级发展性反馈既可以分别通过上级信任感知和内部人身份认知的独立中介作用对员工创新行为产生影响,也能够通过上级信任感知和内部人身份认知的链式中介作用影响员工创新行为。

关键词：上级发展性反馈创新行为上级信任感知内部人身份认知角色认同

角色认同的转变与重建:朝鲜王朝与明清封贡关系的变迁

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世界历史 2018年第2期 60-71页

作者：王臻天津师范大学历史文化学院

朝鲜半岛的李氏王朝对中国明清王朝角色认同的转变与重建,经历了曲折的历程。朝鲜王朝建立后长期"至诚事大"于明朝,因而其宣祖朝得到明朝的抗倭援朝救助。朝鲜光海君朝在后金的武力威胁下,对明朝和后金政权实施"两面外交"。朝鲜仁祖时期... 详细信息

朝鲜半岛的李氏王朝对中国明清王朝角色认同的转变与重建,经历了曲折的历程。朝鲜王朝建立后长期"至诚事大"于明朝,因而其宣祖朝得到明朝的抗倭援朝救助。朝鲜光海君朝在后金的武力威胁下,对明朝和后金政权实施"两面外交"。朝鲜仁祖时期,先是在后金的"丁卯之役"军事征伐下"半臣属"于后金政权,其后由于清朝的"丙子之役"战争,朝鲜被迫脱离明朝,成为清政权的"臣属之国"。朝鲜与明清之间角色认同的变化,体现出中朝封贡关系嬗变的艰难性。在朝鲜对明清封贡对象转变权衡过程中,思想文化的认同与否是重要的影响因素。

关键词：角色认同朝鲜王朝明清封贡关系后金

角色认同、内部动机、主观锻炼体验与青少年锻炼行为的关系研究

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天津体育学院学报 2024年第2期39卷 217-224页

作者：董宝林李鹤刘如强上海杉达学院体育教学部上海201209 长春金融高等专科学校体育教研部吉林长春130124 苏州幼儿师范高等专科学校江苏苏州215131

目的:运用交叉滞后研究设计,探讨青少年角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为的因果关系。方法:采用《锻炼认同量表》中的角色认同分量表,《因果控制点知觉量表》的内部动机分量表,《主观锻炼体验量表》的积极幸福感和心理困扰... 详细信息

目的:运用交叉滞后研究设计,探讨青少年角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为的因果关系。方法:采用《锻炼认同量表》中的角色认同分量表,《因果控制点知觉量表》的内部动机分量表,《主观锻炼体验量表》的积极幸福感和心理困扰分量表,以及《体育活动等级量表》等,对1091名青少年(45.28%男生)进行为期12周、两阶段的纵向问卷调查。结果:对于青少年,角色认同、内部动机、主观锻炼体验和锻炼行为的性别、学段差异显著(各指标男性皆高于女性,初中生皆高于高中生);角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为皆具有跨时间的稳定正相关;交叉滞后分析显示,角色认同与内部动机、角色认同与锻炼行为分别存在互为因果的关系,且内部动机能够单向预测12周后的锻炼行为和主观锻炼体验,锻炼行为能够单向预测12周后的主观锻炼体验,主观锻炼体验能够单向预测12周后的角色认同。结论:在青少年体育锻炼情境中,角色认同、内部动机、主观锻炼体验和锻炼行为具有性别、学段的非一致性特征;角色认同与内部动机、角色认同与锻炼行为分别存在互促、互抑关系,且内部动机是锻炼行为、主观锻炼体验的原因变量,锻炼行为是主观锻炼体验的原因变量,主观锻炼体验是角色认同的原因变量。

关键词：青少年角色认同内部动机主观锻炼体验锻炼行为交叉滞后研究

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角色认同应用于初中英语阅读教学的实践

中小学外语教学 2024年第19期47卷 1-7页

作者：孙旸江苏省南京市南京外国语学校

角色认同理论来源于心理学,其主要内容是探讨个体如何与故事中的角色产生共鸣或认同感。该理论可以运用于初中英语阅读教学,教师基于角色认同和沉浸感这两个核心概念设计或者选取角色模型,开展符合青少年心理和学习特点的教学,引导学生... 详细信息

角色认同理论来源于心理学,其主要内容是探讨个体如何与故事中的角色产生共鸣或认同感。该理论可以运用于初中英语阅读教学,教师基于角色认同和沉浸感这两个核心概念设计或者选取角色模型,开展符合青少年心理和学习特点的教学,引导学生在阅读过程中与角色互动,从而有效激发学生的阅读动机,增强学生的课堂参与。这不仅能深化学生对语篇的理解,还能促进学生语言能力的全面发展,同时能培养其积极的价值观。

关键词：角色认同沉浸感初中英语阅读教学

开放大学教师角色认同建构个案研究——社会学符号互动论和建构论视角

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开放教育研究 2018年第1期24卷 68-81页

作者：张遐朱志勇国家开放大学教育教学部北京100039 北京师范大学教育学部北京100875

我国广播电视大学向开放大学的转型要求开放大学教师实现角色转型。基于对开放大学教师的角色境遇、认同抉择及专业发展的现实关照,本研究从社会学符号互动论和建构论理论视角出发,运用质性研究的个案研究法,选取国家开放大学四位教师... 详细信息

我国广播电视大学向开放大学的转型要求开放大学教师实现角色转型。基于对开放大学教师的角色境遇、认同抉择及专业发展的现实关照,本研究从社会学符号互动论和建构论理论视角出发,运用质性研究的个案研究法,选取国家开放大学四位教师作为研究对象,探讨开放大学教师的角色认同特征、建构过程,及其对教师个体专业发展和开放大学的影响。通过综合运用访谈、观察和实物收集法,对资料进行类属分析和情境分析,并对个案进行跨个案分析,本研究发现四位研究对象建构的显要性角色认同分别是精于面授的学科教学专家、在线辅导及教学设计专家、在线教学专家及研究者、学术共同体中立足的学科研究专家;三位教师处于角色充分参与状态,有职业成就感、幸福感,一位教师处于边缘性角色参与状态、较失落和困惑;两位教师的角色认同水平持续走高,一位教师持续在较低水平,另一位教师呈下降趋势;四位教师的角色认知集中在角色环境、角色职责与素养、角色价值与前景等方面。研究揭示了他们在与开放大学及实践共同体的互动中,协商"主持教师"角色定位及职责,协商多重角色身份,抉择边界性实践,协商"主体性与被物化、专业性和复合性、平等性和受制性、身份固化和身份流变性"等符号意义,从而建构角色认同的过程;讨论了角色认同建构中的社会结构性和主体性因素;提出政府和开放大学完善教师管理、促进教师角色认同建构和专业发展的建议。

关键词：开放大学教师角色认同专业发展实践共同体