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对外汉语中级视听说教材《中国微镜头》和《中国人的故事》对比研究

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对外汉语中级视听说教材《中国微镜头》和《中国人的故事》对比研...

作者：何丽媛烟台大学

学位级别：硕士

汉语视听说课程将多媒体与教学相结合，作为一种比较新颖、有趣的教学模式逐渐受到教师和学习者的重视，与其相对应的对外汉语视听说教材也逐渐被学界关注。教材是教师在备课和课堂教学中的主要依据，因此对视听说教材的研究是十分必要... 详细信息

汉语视听说课程将多媒体与教学相结合，作为一种比较新颖、有趣的教学模式逐渐受到教师和学习者的重视，与其相对应的对外汉语视听说教材也逐渐被学界关注。教材是教师在备课和课堂教学中的主要依据，因此对视听说教材的研究是十分必要的。本文运用文献研究法、比较法、图表统计法等，将对外汉语中级视听说教材《中国微镜头》和《中国人的故事》从文本教材的编排体例、词汇、语言点、练习题、文化输入以及视频教材的使用方式、内容等方面进行对比分析。　　文章主要包括五部分：　　第一部分绪论，主要介绍了论文的选题缘由及意义、研究现状、研究对象及方法，对外汉语视听说教材的理论基础和编写原则，其中理论基础包括二语习得理论、认知心理学理论、视听法和交际法等教学法相关理论。教材编写原则主要阐述了实用性原则、科学性原则、趣味性原则、时代性原则、针对性原则。　　第二部分是两套教材文本教材的对比研究，主要从教材的编写体例、词汇、语言点、练习题和文化输入五个方面进行了对比，通过对比发现两套教材在内部体例和外部体例、词汇数量及变化量、词汇等级、语言点形式、练习题型、文化内容的选取等方面相差较大。　　第三部分是两套教材视频教材的对比研究，主要从视频使用方式和视频内容两个方面进行了对比，其中视频内容对比包括视频取材、时长、字幕和话题的对比。　　第四部分分析、总结了两套教材的优缺点，并从文本教材和视频教材两个方面，对教材体例、词汇、语言点、练习题、文化内容、视频取材和话题等方面提出了编写建议。　　最后一部分是结语，总结了两套教材的优缺点及编写建议，指明论文的不足之处，以期后续能够将理论与实践相结合，使对外汉语视听说教材的编写更加完善。

关键词：对外汉语教育视听说教材练习题型文化内容词汇等级语言点形式

三套中国大学英语视听说教材的计量特征对比研究

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三套中国大学英语视听说教材的计量特征对比研究

作者：温雅婧广西师范大学

学位级别：硕士

作为一门课程的核心教学材料,教材是教学最重要的工具。随着《大学英语课程教学要求》的颁布与实行,越来越多的大学英语教材如雨后春笋般冒出,教材的多样化也导致其质量的参差不齐。因此,如何编写和选择合适学生的教材就成为教学环节中... 详细信息

作为一门课程的核心教学材料,教材是教学最重要的工具。随着《大学英语课程教学要求》的颁布与实行,越来越多的大学英语教材如雨后春笋般冒出,教材的多样化也导致其质量的参差不齐。因此,如何编写和选择合适学生的教材就成为教学环节中一个非常重要的问题。本文采用定性与定量相结合的研究方法,基于统计数据分析国内三套广泛应用的大学英语视听说教材（《大学英语听说教程》、《新标准大学英语视听说教程（第二版）》和《新视野大学英语视听说教程（第三版）》,共三套12册）,从平均词长、词汇丰富度、平均句长、句法复杂度等角度对教材语言文本的词汇与句法进行综合的计量分析。同时,本文还将这三套教材的语言文本与代表本族英语的FLOB语料库进行对比分析,以期探索它们中可能存在的异同点,从而为大学英语教师在教材编写和教材选择方面提供一定的指导。研究问题如下:（1）三套大学英语视听说教材文本和FLOB语料文本在词汇层面有什么共同或区别性计量特征?（2）三套大学英语视听说教材文本和FLOB语料文本在句法层面有什么共同或区别性计量特征?（3）这些共同或区别性特征对大学英语视听说教材的编写和选择有什么启示?结果表明:（1）在词汇层面,《大学英语》在词型、词例以及平均词长方面遵循循序渐进原则;《新视野》在词型、词例以及词汇变化度方面遵循该原则;而《新标准》只在词型方面遵循这样的原则。除了词汇密度层面的《新标准》和平均词长层面的《大学英语》,大部分教材在各个指标层面上都与本族英语存在差异。（2）在句法层面,三本教材的平均句长与本族英语相近。在句法复杂度方面,除了无施事被动语态和最小编辑距离层面的《大学英语》,大部分教材和在各个指标层面上都与本族英语存在差异。（3）基于对三套大学英语视听说教材与英语本族语者语料文本在词汇与句法方面的计量特征异同点进行分析,本研究提出以下建议:首先,大学英语教师在编写视听说教材时应注重听力材料的真实性,并遵循循序渐进原则、i+1输入假说和输入输出相结合的原则;另外,针对视听说教材的选择,本文提出了两点建议:适合多数学生的教材是《大学英语》,适合有抱负学生的教材是《新视野》。综上所述,本文采用计量语言学的分析方法,对目前我国广泛使用的三套大学英语视听说教材语料文本与FLOB语料库文本进行系统的对比分析,并基于分析基础对大学英语视听说教材的编写和选择提出具体建议,以期对大学英语教师选择教材和编写教材提供一定启示。

关键词：大学英语视听说教材 FLOB 计量特征对比研究

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中高级汉语视听说教材《家有儿女》研究

中高级汉语视听说教材《家有儿女》研究

作者：杜彩云新疆师范大学

学位级别：硕士

随着现代化教学技术的不断发展,对外汉语视听说教学逐渐受到重视,各类视听说教材逐渐增多,但质量却参差不齐。在对外汉语教材的研究中,有关汉语视听说教材的研究也比较薄弱,有许多比较有代表性的教材还未被深度研究。随着信息化时代的... 详细信息

随着现代化教学技术的不断发展,对外汉语视听说教学逐渐受到重视,各类视听说教材逐渐增多,但质量却参差不齐。在对外汉语教材的研究中,有关汉语视听说教材的研究也比较薄弱,有许多比较有代表性的教材还未被深度研究。随着信息化时代的到来和互联网技术的不断发展,利用现代化教学技术手段教学已成为必然趋势,因此研究汉语视听说教材十分有意义。在前人对于视听说教材研究的基础上,本文以中高级汉语视听说教材《家有儿女》为研究对象,从教学法理论和教材评估理论角度入手,运用分析归纳法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对《家有儿女》的编制理念、编制原则、纸质教材和视频部分进行全面分析。对纸质教材的分析涉及编排体例和版面设计、课文、词汇、语言点例释、文化点滴、练习等方面,对教材视频部分的分析从视频质量和视频内容两个方面展开。基于以上的分析,结合教材编者访谈、授课教师访谈和学习者对教材实际使用情况的反馈,尝试总结教材《家有儿女》值得借鉴的优点,也指出教材的不足,并从纸质教材和视频部分两个维度为《家有儿女》提出“丰富教材出版形式;充实教材前言和目录的内容;控制词汇总量,减少超纲词汇比重,增加生词释义的语素义;丰富课文话题;均衡语言点数量,增加释义和例句,提升翻译质量;文化点滴内容要与时俱进,标题要积极向上,插图与内容应相符;尽量均衡课与课之间的题量,规范练习题目指令语;更新视频存储形式,提升画质水平”等针对性改进建议,从而使该套教材更好地服务于对外汉语视听说教学,同时也希望能够为同类别的汉语视听说教材编写提供一些思考和借鉴。

关键词：对外汉语视听说教材《家有儿女》改进建议

视听说教材《走遍美国》与《家有儿女》课文对比研究

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视听说教材《走遍美国》与《家有儿女》课文对比研究

作者：吕燕南京师范大学

学位级别：硕士

本文将《走遍美国》和《家有儿女》作为研究对象,分别从课文话题、视听录像、课文插图等方面对两套教材的课文部分进行对比,从而分析出两套教材编写的优势和不足,以期望对今后编写对外汉语视听说教材提供些许借鉴。通过研究发现：1... 详细信息

本文将《走遍美国》和《家有儿女》作为研究对象,分别从课文话题、视听录像、课文插图等方面对两套教材的课文部分进行对比,从而分析出两套教材编写的优势和不足,以期望对今后编写对外汉语视听说教材提供些许借鉴。通过研究发现：1.两套教材都关注到了大话题的广泛性,小话题在每册书中的数量分布也相对平均,但是不同大话题的占有比例、小话题的广泛性以及编排顺序则需要进一步优化,且有些小话题存在过于集中的问题。2.两套教材都有导视问题和人物简介,也各有自己的优势,《走遍美国》有分集剧情预览,《家有儿女》有故事背景介绍;两套教材的分段视频时间都在心理学中提及的持续学习时间之内,但是分段后的视频时间差距比较大,《家有儿女》还在文本处将视频截点时间标注出来;两套教材的抽样视频语速都在标准语速段之内,《走遍美国》上、下册的视频语速跨度比较大,难度呈递增趋势,但《家有儿女》的语速更趋真实自然。3.两套教材的课文插图来源、分布和色彩都差不多,不同大小的图片也都有指向性的位置分布,但是《走遍美国》在教材外图片的引用和单元主题旁的插图选择方面做得更为精细些,且《走遍美国》的插图对学习者对文本的理解促进更有优势,《家有儿女》的插图位置安排比较混乱。基于以上研究,本文对对外汉语视听说教材课文编写提出了几点建议：1.课文要关注大小话题的广泛性、在不同册中的相对均匀分布、合理排序、不过多集中在某些话题,同时要兼顾学习者感兴趣的话题,可以先调查再编写,同时要关注话题的积极影响。2.视听录像最好有剧情预览、高质量且数量合理的预设问题（1-2个为宜）,也可根据需求增加个性化的全剧故事背景介绍和教材人物简介;拆分后的视频时间要控制在10分钟以内,且难度接近的视频时间之间的差距最好不要太大,还可以考虑在文本部分有时间截点的标注以方便学习者自学;视听的语速不仅要控制在标准语速段之内,还要关注难度的递增,当然也不能因为一味关注语速而忽略了语速对人物情感表达的促进。3.课文的插图除了关注大小、质量、色彩、位置、数量等因素之外,更重要的是取材要丰富些,分布相对均衡些,且要能促进学习者对文本的理解。

关键词：对外汉语视听说教材课文话题视听录像课文插图编写建议

本科英语专业视听说教材研究——基于《国标》和《指南》的视角

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河北大学成人教育学院学报 2022年第1期24卷 92-98页

作者：赵玉珍河北大学外国语学院河北保定071002

随着时代的发展,依据原《大纲》编写的本科英语专业听力和视听说教材逐渐显示出教材内容陈旧,知识性和思想性不强,不利于培养学生的思辨能力等问题。在这种情况下,有的学者依据新颁布的《国标》编制了新的视听说教材。这些教材将听说技... 详细信息

随着时代的发展,依据原《大纲》编写的本科英语专业听力和视听说教材逐渐显示出教材内容陈旧,知识性和思想性不强,不利于培养学生的思辨能力等问题。在这种情况下,有的学者依据新颁布的《国标》编制了新的视听说教材。这些教材将听说技能训练与专业知识结合起来,增加了教材的知识深度和思想内涵,注重学生思辨能力的培养,是在英语专业视听说教材改革方面进行的有益探索。本文以两套本科英语专业新编视听说教材为例,对其主要特征进行了分析探讨,以期对近年出版的新编英语视听说教材有更深入的了解,探讨视听说教材未来的改革方向。

关键词：《国标》《指南》英语专业视听说教材

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基于“真实”材料的视听说教材编制

华文教学与研究 2018年第3期 31-37页

作者：刘立新邓方北京大学对外汉语教育学院北京100871

文章结合教材编制实践,就基于"真实"材料的视听说教材的选材依据、编制理念进行了探讨,进而提出了基于"真实"材料的视听说教材的编制原则。视听说教材的"内容"具有特殊性,应包括"选材"和"用材"两个方面。"选材"确定后,"用材"(即对材料... 详细信息

文章结合教材编制实践,就基于"真实"材料的视听说教材的选材依据、编制理念进行了探讨,进而提出了基于"真实"材料的视听说教材的编制原则。视听说教材的"内容"具有特殊性,应包括"选材"和"用材"两个方面。"选材"确定后,"用材"(即对材料的编制)尤其重要。视听说教材是"编制"而非"编写",应遵循"宜教易学"和"多重浸润"的编制理念。编制教材时应明确课型特点,充分利用语境,并顺应学习者的习得次序。选择"真实"语料进行合理编制,充分利用多种视觉呈现方式和高变异语言材料,使其中呈现的语境得以充分利用,是编制视听说教材的出发点;教师的正确引导,是实现教材优势最大化的保证;教材的"教学使用建议",是视听说课教师和研究者不可忽视的参考。

关键词：视听说教材 “真实”材料教材编制

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对外汉语初级综合视听说教材编制原则研究

对外汉语初级综合视听说教材编制原则研究

作者：周情怡海南师范大学

学位级别：硕士

随着现代网络信息技术的迅猛发展,学界对实现教材改革创新表现出迫切需求,因此符合时代需求的对外汉语视听说教材引起了很多学者的关注和研究。从关注的教材类别来看,现有的研究成果主要集中分析根据影视作品改编的视听说教材,对自主拍... 详细信息

随着现代网络信息技术的迅猛发展,学界对实现教材改革创新表现出迫切需求,因此符合时代需求的对外汉语视听说教材引起了很多学者的关注和研究。从关注的教材类别来看,现有的研究成果主要集中分析根据影视作品改编的视听说教材,对自主拍摄编制的视听说教材研究较少。从研究内容来看,主要对教材话题、选材、视频内容、教学设计等具体层面比较集中,对视听说教材编写理论层面上的研究非常不足。本文选取了《环球汉语:汉语和中国文化》和《新实用汉语课本》两套在国内外主流教育体制中流通和使用的优秀初级综合视听说教材作为样本材料,从纸质教材和视听材料两方面总结和归纳对外汉语视听说教材的编制原则,同时为编写高质量对外汉语视听说教材提供一些切实可行的编写建议,以期完善对外汉语视听说教材研究的理论基础,促进对外汉语视听说教材的建设与发展。

关键词：对外汉语视听说教材编制原则编写建议

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动画型视听说教材编写探究

动画型视听说教材编写探究

作者：王卓珂黑龙江大学

学位级别：硕士

对外汉语教材是对外汉语教学的重要依托,主要有综合类、读写类、视听说类、口语类等。其中,视听说教材是可以比较全面地提高学生汉语听说水平和交际能力的门类。视听说教材以视频为基础,制作教学视频、软件和纸质教材。视频的主要来源... 详细信息

对外汉语教材是对外汉语教学的重要依托,主要有综合类、读写类、视听说类、口语类等。其中,视听说教材是可以比较全面地提高学生汉语听说水平和交际能力的门类。视听说教材以视频为基础,制作教学视频、软件和纸质教材。视频的主要来源分别是专门为教学摄制的视频和现有的短剧、电影、电视剧等视频。其中,动画型视听说教材有独特的优势:动画生动有趣,语言内容和风格适合对外汉语教学。但是目前动画型视听说教材数量很少,可利用的资源有限。本文对现有的动画型视听说教材教材做出分析,阐述其优劣,在此基础上,为丰富该门类教材,选择另一部动画片《宝贝女儿好妈妈》,选取其中各方面适合作为教材的部分,分析其语言内容,说明其在词汇、语言功能、语法等方面的理由,并据此探讨动画型视听说教材选材原则,对此类教材的编写提出建议。

关键词：对外汉语教学视听说教材动画类

对外汉语视听说教材练习设计研究——基于四套教材的考察

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对外汉语视听说教材练习设计研究——基于四套教材的考察

作者：白梦真安阳师范学院

学位级别：硕士

本文以《秦淮人家——中高级汉语视听说教程》《走进中国百姓生活——中高级汉语视听说课程》《汉语视听说教程——家有儿女》《中国电影欣赏——霸王别姬》四套对外汉语视听说教材为研究对象,运用统计、对比等方法,对其练习题进行编排... 详细信息

本文以《秦淮人家——中高级汉语视听说教程》《走进中国百姓生活——中高级汉语视听说课程》《汉语视听说教程——家有儿女》《中国电影欣赏——霸王别姬》四套对外汉语视听说教材为研究对象,运用统计、对比等方法,对其练习题进行编排体例、题量、题型、难易度等多方面的研究,归纳每套教材练习题设计的优点及不足;在此基础上,进一步探讨对外汉语教材练习题的设计问题,提出相关建议。本文共分六个部分:第一部分绪论,介绍了本文的选题背景和研究意义、研究对象和范围、研究方法以及研究现状等;第二部分对四套教材练习编排体例进行考察,包括对四套教材练习编排体例的概述、不同教材练习编排体例的对比分析;第三部分对四套教材练习题量进行统计分析,包括题量的统计范围与统计方法、各套教材题量的统计分析以及不同教材题量的对比分析;第四部分对四套教材练习题型进行统计分析,包括题型的统计范围与方法、各套教材练习题型的统计、不同教材练习题型的对比分析、共选题型和特有题型的考察以及练习题型的分类等;第五部分是四套教材练习设计的难易度分析,从练习的难易度入手,考察四套教材的练习题设计的难易情况;第六部分是相关思考和建议,分别从练习题量要适中、练习难易要适度、练习题型要精简、练习编排要合理等角度提出练习编写的建议。

关键词：对外汉语视听说教材练习设计