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福柯规训教育思想研究——基于谱系学方法转向与规训概念的创生

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外国教育研究 2012年第12期39卷 16-20,97页

作者：曹悦群宋巍长春师范学院初等教育学院吉林长春130024 天津科技大学海洋科学与工程学院天津300457

20世纪六七十年代,学术研究倾向和社会大环境的变化使福柯关注知识—权力问题,以谱系学的研究方法打破传统意义上的权力—知识观,认为权力和知识是并生共存的关系:权力产生知识,制造知识,规定知识,裁判知识;知识助长权力,增效权力,捍卫... 详细信息

20世纪六七十年代,学术研究倾向和社会大环境的变化使福柯关注知识—权力问题,以谱系学的研究方法打破传统意义上的权力—知识观,认为权力和知识是并生共存的关系:权力产生知识,制造知识,规定知识,裁判知识;知识助长权力,增效权力,捍卫权力。并在此基础上,细致研究了学校教育中的"规训"现象,指出学校就是一个规训机构,学校教育是一种规训教育,无声地控制每一个人。

关键词：福柯谱系学方法规训教育

学校规训教育与人的异化——福柯规训理论透视

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教育研究与实验 2011年第5期 22-24,96页

作者：王小红杜学元西华师范大学教育学院 637000

福柯认为规训是对人进行生产、规格化和标准化的权力技术,规训在教育中的普及与泛滥导致教育的规训化,后果是人被异化。福柯的规训理论有助于增强对现实教育问题的理解。当前,学校对学生的身体规训承载了太多文化的、社会的意义,学校教... 详细信息

福柯认为规训是对人进行生产、规格化和标准化的权力技术,规训在教育中的普及与泛滥导致教育的规训化,后果是人被异化。福柯的规训理论有助于增强对现实教育问题的理解。当前,学校对学生的身体规训承载了太多文化的、社会的意义,学校教育在追求客观性、共同性、规范性,追求效率的同时,忽视了个体的主动性、独特性和差异性,忽视了人的丰富性、人的发展的潜在性和长期性,人将注定是痛苦的、抑郁的,并且也无法获得真正意义上的发展。

关键词：福柯规训教育人的异化

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反思规训教育:“人”的异化与救赎

大连理工大学学报（社会科学版） 2010年第4期31卷 89-92页

作者：王小红西华师范大学教育学院四川南充637002

教育作为一种与人的生存状态和生活方式密切相关的社会实践活动,其本质在于不断提高人的生活质量和升华人的生命品性,然而当前教育在工具理性的主导下失去了自我,沦为一种"规训"的工具,导致了人的异化。价值重建中教育的使命在于关注学... 详细信息

教育作为一种与人的生存状态和生活方式密切相关的社会实践活动,其本质在于不断提高人的生活质量和升华人的生命品性,然而当前教育在工具理性的主导下失去了自我,沦为一种"规训"的工具,导致了人的异化。价值重建中教育的使命在于关注学生的现实生活,不断改善其生存状态和生活质量;在于建构可能生活,不断提升其生活意义和生命价值。

关键词：规训教育人的异化救赎

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中学生行为习惯养成中规训教育的研究

中学生行为习惯养成中规训教育的研究

作者：王含芳湖北大学

学位级别：硕士

近年来,关于教师对学生的严格教育,最终导致学生、家长对教师的强烈反抗亦或更为严重的后果的事件频频被推到风口浪尖处,教师、学校对学生的各个方面进行严格教育的观点也同样受到社会的质疑。对学生严格教育是学校规训教育的客观体现,... 详细信息

近年来,关于教师对学生的严格教育,最终导致学生、家长对教师的强烈反抗亦或更为严重的后果的事件频频被推到风口浪尖处,教师、学校对学生的各个方面进行严格教育的观点也同样受到社会的质疑。对学生严格教育是学校规训教育的客观体现,也是必不可少的教育方式。本文通过学生的行为习惯养成的现状来反观规训教育的成效以及规训教育存在的价值,进而探讨规训教育存在的问题以及如何恰当运用规训教育来促进中学生的良好行为习惯养成。在中学阶段,学生的行为习惯养成对于其顺利完成社会化过程有指向性作用,在他律向自律的转化过程中,需要规训教育起到指点迷津的作用,并且学校场域对于学生各方面行为习惯的良好养成会有权力间的相互影响。基于此,本文以福柯的规训理论和布迪厄的场域理论为理论基础,通过文本分析、问卷调查、访谈等研究方法,对在规训教育与中学生行为习惯养成的现状调查进行梳理后,针对性地将现状中的问题展开分析。进而剖析中学生良好行为习惯养成中规训教育问题的原因所在,为下一步发挥规训教育在促进中学生良好行为习惯养成的路径提供清晰的指导方向。本研究共分为五个部分,绪论部分明确了规训教育所处的背景及与中学生行为习惯养成之间的关系,系统阐释本研究的目的与意义,明确了研究的过程与方法,且归纳前人的研究成果,在此基础上进行深入分析。第一部分为相关理论及概念界定,系统性地分析福柯的规训理论和布迪厄的场域理论,及在本研究中的重要性,并对核心概念进行归纳分析,明确本研究所指明的概念的内涵与外延;第二部分论述规训教育在中学生良好行为习惯养成中的作用,客观审视规训教育,分析规训教育在促进中学生良好行为习惯养成方面的必要性,剖析规训教育作为制度化学校的一种重要的教育手段所发挥的正向价值,为规训教育正名;第三部分对规训教育与中学生行为习惯养成的现状进行调查分析,以实证研究为主,主要通过问卷、访谈、文本研究的研究方法对规训教育在学生的守规习惯、学习习惯、生活习惯、责任担当习惯四个方面进行细致分析;第四部分通过对中学生良好行为习惯养成中规训教育的问题表征及问题原因进行深刻剖析,揭示其在规训教育过度、规训教育无力以及规训教育偏差等方面问题的具体表现,针对规训教育过度、规训教育无力以及规训教育偏差方面的原因分别进行总结归纳;第五部分在此基础之上对发挥规训教育在中学生良好行为习惯养成中的作用路径进行深度挖掘,以期能够为恰当、适度地进行规训教育提供可实施路径。

关键词：中学生规训教育行为习惯

福柯规训思想与学校规训教育——以《规训与惩罚:监狱的诞生》为底本

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齐鲁师范学院学报 2014年第6期29卷 79-85页

作者：赵朝晖孙忠福济南职业学院山东济南250103

福柯在《规训与惩罚:监狱的诞生》中提出,规训有四种基本方式、三种核心手段和一种机制。四种基本方式是空间分配、活动控制、创生的筹划、力量的编排,这是规训的"微观技术";三种核心手段是层级监视、规范化裁决、检查,这是规训的"宏观... 详细信息

福柯在《规训与惩罚:监狱的诞生》中提出,规训有四种基本方式、三种核心手段和一种机制。四种基本方式是空间分配、活动控制、创生的筹划、力量的编排,这是规训的"微观技术";三种核心手段是层级监视、规范化裁决、检查,这是规训的"宏观手段";一种机制是全景敞视主义。现代学校教育是一种规训教育,通过对学习空间、时间的分配与管控,"活动"控制及以"检查""考试"之名落实规训等手段得以体现。规训教育导致教育理想的散失、人的物化及师生关系紧张化等后果。

关键词：福柯规训规训思想规训教育

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学校规训教育与教育目的的失落

教育现代化 2019年第86期 154-156页

作者：宋洁中国音乐学院

规训是对人进行生产、规格化和标准化的权力技术。规训手段在学校教育中的广泛使用,导致教育的规训化,使得教育与其初衷背道而驰,也使得教育目的最终无法实现。规训权力是法国后现代主义哲学家福柯所提出的一种权力理论,它不同于古代权... 详细信息

规训是对人进行生产、规格化和标准化的权力技术。规训手段在学校教育中的广泛使用,导致教育的规训化,使得教育与其初衷背道而驰,也使得教育目的最终无法实现。规训权力是法国后现代主义哲学家福柯所提出的一种权力理论,它不同于古代权力,善用暴力和镇压而是通过对动作、举止和态度等诸方面进行观察、监视、检查、分类和规范以达到严格管理的目的。福柯认为监狱、精神病院、学校均为典型的规训权力运作的场所。而当规训广泛用于在教育领域中时,规训的一系列精于计算的手段和可以持久运作的模式便将人的身体与心灵紧紧地束缚,与教育培养人的自由心智,提升人的内在品质的初衷背道而驰。

关键词：规训教育学校教育目的