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化学教学中几种观察品质的培养

化学教学 1996年第7期 27-28页

作者：董君浙江省杭州市富阳中学

化学教学中几种观察品质的培养浙江省杭州市富阳中学（３１１４００）董君观察是一种按照预定的目的任务，并需要有一定意志的知觉过程，是一种积极的思维活动．观察是认识事物的重要途径，也是智力发展的基础．丰富的想象和创造性的思... 详细信息

化学教学中几种观察品质的培养浙江省杭州市富阳中学（３１１４００）董君观察是一种按照预定的目的任务，并需要有一定意志的知觉过程，是一种积极的思维活动．观察是认识事物的重要途径，也是智力发展的基础．丰富的想象和创造性的思维都离不开观察．化学学科的认识和发...

关键词：化学教学观察品质观察程序隐含条件客观性培养学生浓硫酸事物的本质主动感知引导学生

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缩小学生化学观察品质差异的策略

化学教学 2001年第6期 17-18页

作者：张羽通州市西亭中学江苏通州226301

指导学生观察与思维的方法 ,缩小学生间的观察品质的差异 ,以化学知识为载体 ,培养学生的观察思维能力和创造能力。

关键词：观察品质小学生化学知识学生观观察思维能力导学创造能力缩小生化培养学生

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如何利用知觉特性提升学生的观察品质

创新教育研究 2015年第4期3卷 178-182页

作者：王娟首都师范大学北京

观察在人类获得科学认识的过程中具有重要作用,也是小学生学习科学的开始。观察以人的感知觉为基础,知觉的调动程度在很大程度上影响观察的效果和结果。知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性。像任何事物都有两面性一样,如果利用得当... 详细信息

观察在人类获得科学认识的过程中具有重要作用,也是小学生学习科学的开始。观察以人的感知觉为基础,知觉的调动程度在很大程度上影响观察的效果和结果。知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性。像任何事物都有两面性一样,如果利用得当,会提升学生的观察品质。小学科学课堂上,教师应该采用适当的方法,正确发挥知觉特性的有利影响,矫正其负面影响,提升学生的观察品质。

关键词：小学科学知觉特性观察品质

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浅谈在数学审题中优化学生的观察品质

数学教学研究 2004年第3期23卷 9-10页

作者：杨利刚江苏省张家港市梁丰高级中学 215600

心理学认为,观察是人的一种有目的、有计划的知觉,它是知觉的高级形式.人的观察存在着很大的差异,这种差异主要表现在观察力的强弱上.

关键词：数学审题教学观察品质心理学思维能力中学

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重视数学课堂教学培养学生观察品质

成才之路 2010年第33期 23-24页

作者：董锦波张家港工贸职业高级中学

数学教学中学生观察品质的培养是有目的、有计划的知觉过程,是人从现实中主动积极获得感性认识的活动形式。培养学生的观察品质应从目的性、客观性、全面性、精确性和深刻性等方面入手。本文通过五个方面阐述了在数学教学中要注重学生... 详细信息

数学教学中学生观察品质的培养是有目的、有计划的知觉过程,是人从现实中主动积极获得感性认识的活动形式。培养学生的观察品质应从目的性、客观性、全面性、精确性和深刻性等方面入手。本文通过五个方面阐述了在数学教学中要注重学生观察能力的培养,使学生具备良好的观察品质,逐步养成主动观察、善于观察的习惯,全面提高学生数学素质。

关键词：数学课堂教学观察品质

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发挥主导作用提升观察品质

小学数学教师 2020年第10期 37-41页

作者：苏赛丹福建省宁德市蕉城区实验小学

学生的学习始于观察。心理学认为,观察是一种有目的、有计划,比较持久的知觉,是知觉的高级形式。从某种程度上说,没有观察就没有学习,没有细致人微的观察活动,深度学习就不可能发生,因为观察是感知的开端,是智力的门户,是智慧的源泉。... 详细信息

学生的学习始于观察。心理学认为,观察是一种有目的、有计划,比较持久的知觉,是知觉的高级形式。从某种程度上说,没有观察就没有学习,没有细致人微的观察活动,深度学习就不可能发生,因为观察是感知的开端,是智力的门户,是智慧的源泉。正如苏霍姆林斯基所说:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”

关键词：深度学习苏霍姆林斯基观察品质心理学发挥主导作用学生的学习知觉智慧

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借助化学实验教学提高学生观察品质

广西教育 2016年第2期 122-122,133页

作者：龚惠莲玉林市陆川县实验中学

阐述借助化学实验教学培养和提高学生观察品质的方法,即明确观察目标,培养学生观察的精确性;指导观察顺序,培养学生观察的全面性;强调观察细节,培养学生观察的敏锐性;重视观察思考,培养学生观察的深刻性。

关键词：化学实验观察品质观察目标观察顺序观察细节观察思考

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初中生物教学中渗透观察品质的培养

中学生物学 2014年第6期30卷 23-25页

作者：丁征南京市第五十四中学

学习生物学离不开观察，观察是最经典最基本的一种科学方法，观察能力是人们认识自然，获取信息必不可少的一种智能活动，观察能力的培养应体现在完美的观察品质上。培养良好的观察品质，是增进生物科学素养的一个重要途径，教师在课堂... 详细信息

学习生物学离不开观察，观察是最经典最基本的一种科学方法，观察能力是人们认识自然，获取信息必不可少的一种智能活动，观察能力的培养应体现在完美的观察品质上。培养良好的观察品质，是增进生物科学素养的一个重要途径，教师在课堂教学中可以从五个方面渗透观察品质的培养。

关键词：能力的培养观察品质生物教学初中生物科学素养科学方法观察能力获取信息

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浅议实验教学中学生观察品质的培养

远程教育杂志 1999年第5期19卷 45-47页

作者：陈淑良金华市广播电视中专磐安分校

达尔文说:“我既没有突出的理解能力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。”所以,优良的观察品质是人们有效地探索世界、认识事物,并获得成功的基础。化学是一门以实验为基... 详细信息

达尔文说:“我既没有突出的理解能力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。”所以,优良的观察品质是人们有效地探索世界、认识事物,并获得成功的基础。化学是一门以实验为基础的学科,它的形成和发展起源于实验,又依赖于实验,因此在化学教学中,选择适当的教学方法,培养学生良好的观察品质,对于学生获得感性知识,形成化学概念,发展智力。

关键词：实验教学观察品质中学生稀硫酸观察能力化学教学原电池演示实验化学实验教学方法