检索结果-南通市图书馆

中国社会导刊 2003年第12期 38-39页

作者：邓卫华赵仁伟

随着社会文明程度和人们生活水平的提高,男性健康日益受到社会的广泛关注,男性专科门诊也如雨后春笋般蓬勃发展。由于监管不善也经一些不法分子提供了“浑水摸鱼”的空间。25岁的小侯曾在济南一家男科门诊作见习医生,在上进目睹了种种... 详细信息

随着社会文明程度和人们生活水平的提高,男性健康日益受到社会的广泛关注,男性专科门诊也如雨后春笋般蓬勃发展。由于监管不善也经一些不法分子提供了“浑水摸鱼”的空间。25岁的小侯曾在济南一家男科门诊作见习医生,在上进目睹了种种黑幕之后。

关键词：见习医生男科门诊

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见习医生临床技能训练微格教学法的应用研究

卫生职业教育 2005年第2期23卷 84-85页

作者：肖爱芹周丽张志王容朱峰泰山医学院附属医院泰山医学院附属医院山东泰安271000

目的根据布卢姆的目标教学原理,以教学心理学为依据,探索见习医生临床技能训练微格教学模式的可行性、实用性,寻求在临床见习阶段的学生技能训练规范操作技能的有效方法和途径.方法选本校 1999级和 2000级本科临床见习医生为训练观察对... 详细信息

目的根据布卢姆的目标教学原理,以教学心理学为依据,探索见习医生临床技能训练微格教学模式的可行性、实用性,寻求在临床见习阶段的学生技能训练规范操作技能的有效方法和途径.方法选本校 1999级和 2000级本科临床见习医生为训练观察对象,对临床技能操作 (查体 )要领进行量化、评估;教学过程为预习→见习→操作→反馈→改进操作方法→再操作→再反馈.结果 2000级 /组解答问题所需时间明显少于1999级 /组 (P<0.05),训练操作错误出现率 2000级 /组明显低于1999级 /组 (P<0.05),有明显差异.结论微格教学模式能简化教学环节,优化教学调控.突出专业,突出自主,主动学习,提高技能训练教与学的质量.

关键词：见习医生微格教学法临床技能

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见习医生日志在临床教学中的实践与思考

东南大学学报（医学版） 2002年第3期21卷 260-261页

作者：孙丽华潘淮宁杨大锁葛德华潘雷南京医科大学附属南京第一医院江苏南京210006

介绍开展见习医生日志活动的目的、方法和取得的效果 ,提出这一活动对学生多种能力和素质的提高有较好的促进作用。

关键词：见习医生日志教学

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见习医生的一星期

数学学习与研究（八年级人教版） 2007年第1期 25-25,11页

作者：吕艳雨上海

有三位见习医生，他们在同一家医院中担任住院医生。

关键词：见习医生星期住院值班

见习医生焦虑程度与标准化病人技能考试成绩的关系

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见习医生焦虑程度与标准化病人技能考试成绩的关系

国际数字医学会数字中医药分会成立大会暨首届数字中医药学术交流会

作者：关付李广平首都医科大学附属北京世纪坛医院心内科

考试焦虑可能影响学生的考试成绩。有研究发现考试焦虑水平低的学生其理论考试成绩较好,且女学生较男学生考试焦虑为重。国内已经开始将标准化病人(SP)考试逐步应用于医学院校考试和医师执业考试的临床技能部分,但关于医学生在SP临床技... 详细信息

考试焦虑可能影响学生的考试成绩。有研究发现考试焦虑水平低的学生其理论考试成绩较好,且女学生较男学生考试焦虑为重。国内已经开始将标准化病人(SP)考试逐步应用于医学院校考试和医师执业考试的临床技能部分,但关于医学生在SP临床技能考试焦虑的研究很少。本研究旨在观察大学四年级见习医生在检体诊断学SP技能考试焦虑水平和考试成绩,进一步分析见习医生的考试焦虑是否会影响SP临床技能考试成绩。

关键词：标准化病人见习医生考试焦虑状态

来源： cnki会议评论

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见习医生的培训方法探讨

当代医学 2007年第1期13卷 70-71页

作者：潘华北京天坛医院

医学是一门以临床实践为主的学科，医学生进入临床见习阶段不光要求具备扎实的基础理论知识，还要结合实际临床工作了解及初步掌握内、外、妇、儿等专科疾病的诊疗常规，为今后的临床工作奠定基础。但进入临床见习阶段后，很多人会觉得... 详细信息

医学是一门以临床实践为主的学科，医学生进入临床见习阶段不光要求具备扎实的基础理论知识，还要结合实际临床工作了解及初步掌握内、外、妇、儿等专科疾病的诊疗常规，为今后的临床工作奠定基础。但进入临床见习阶段后，很多人会觉得“不适应”，花了很多时间但学到的东西不得要领。在这一重要学习阶段，如何提高学习效果、做到事半功倍，是众多医学生关注的问题。在这个特殊时期，作为指导教师的临床医师，如何正确引导医学生顺利完成见习期的学习任务，也是很值得探讨的问题。目前，医院走企业化运营的路子已成必然趋势，现代企业科学的管理理念也将被应用到对医师的管理与培训中。

关键词：见习医生培训基础理论知识临床见习临床工作学习阶段临床医师管理理念

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我们是中国见习医生

晚晴 2014年第2期 58-59页

作者：秦悦叶丽娟

2013年，对于医生这一职业的从业人员来说，无疑是沉重的。然而现在最为困惑的或许是医生的“继承者们”——医学生。我们关注这些学医的孩子们，因为他们可能是我们身边的晚辈，他们怀揣理想，亦在经历着身体和精神的双重疲惫，他们在... 详细信息

2013年，对于医生这一职业的从业人员来说，无疑是沉重的。然而现在最为困惑的或许是医生的“继承者们”——医学生。我们关注这些学医的孩子们，因为他们可能是我们身边的晚辈，他们怀揣理想，亦在经历着身体和精神的双重疲惫，他们在忙碌，在恐惧，但仍在坚守……

关键词：见习医生中国从业人员医学生继承者孩子理想

儿科见习教学中强化学生“见习医生”身份自我认同的实践

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中华医学教育探索杂志 2015年第12期14卷 1223-1226页

作者：林晓洁刘俐樊书娟王芳会艾婷申远西安交通大学第一附属医院儿科学教研室 710061 西安交通大学医学部统计学教研室 710061

目的通过儿科学见习课教学的改进和实践．观察是否有助于强化学生对“见习医生”身份的自我认同。方法通过模拟问诊、营造仿真医疗环境、增加儿科相关操作项目等，强化学生“见习医生”的身份认同，提高实际操作能力。学期初及学期末分... 详细信息

目的通过儿科学见习课教学的改进和实践．观察是否有助于强化学生对“见习医生”身份的自我认同。方法通过模拟问诊、营造仿真医疗环境、增加儿科相关操作项目等，强化学生“见习医生”的身份认同，提高实际操作能力。学期初及学期末分别填写问卷，以学生自身配对方式，对传统模式与新教学模式在教学特点、优势及“见习医生”身份认同度等方面进行比较．应用SPSS18．0软件进行数据分析，计数资料选用配对卡方检验，等级资料选用配对设计的秩和检验。结果新教学模式在一定程度上缓解学生相对较多、病源相对不足的现状，在提高学生学习的主动性、积极性、学习能力、实践能力、对问题的分析及综合能力等方面均优于传统教学，差异具有统计学意义（P均〈0．001）。还使学生掌握了医患沟通的技巧，对实现学生对“见习医生”身份自我认同方面作用显著（Z=-7．671，P〈0.001）。结论以模拟问诊及增加儿科相关操作项目为特点的新见习课教学，解决了临床教学中病源不足等突出问题。增加了学生临床学习的主动性、积极性，使学生从医生的角度思考、分析、处理问题，实现对“见习医生”身份的认同。

关键词：儿科见习医生自我认同教学模式

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用PBL教学法联合CBL教学法对肾内科的见习医生进行临床带教的效果分析

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当代医药论丛 2019年第19期17卷 207-208页

作者：范丽南京市第一医院肾内科

目的 :研究用PBL教学法联合CBL教学法对肾内科的见习医生进行临床带教的效果。方法 :选择2017年3月至2018年3月期间在南京市第一医院肾内科见习的68名见习医生作为研究对象。将这68名见习医生随机分为对照组(n=34)与观察组(n=34)。采用... 详细信息

目的 :研究用PBL教学法联合CBL教学法对肾内科的见习医生进行临床带教的效果。方法 :选择2017年3月至2018年3月期间在南京市第一医院肾内科见习的68名见习医生作为研究对象。将这68名见习医生随机分为对照组(n=34)与观察组(n=34)。采用常规的带教方法对对照组见习医生进行临床带教,采用PBL教学法联合CBL教学法对观察组见习医生进行临床带教,然后比较两组见习医生的考试成绩及其对临床带教工作的满意情况。结果:观察组见习医生理论知识考试的成绩、临床实践考试的成绩和对临床带教工作的总满意率均高于对照组见习医生,P见习医生进行临床带教能显著提高其临床实践能力,增加其理论知识,提高其对临床带教工作的满意率。

关键词： PBL教学法 CBL教学法肾内科见习医生临床带教

规范儿科见习医生日志管理提高医学生的临床实践技能

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南京医科大学学报（社会科学版） 2002年第4期2卷 344-345页

作者：张莉葛德华南京医科大学附属南京第一医院江苏南京210006

医学教育中一个重要的环节是临床实践,医学生在大三时已经学完了基础课程,开始学习临床课程.为使学生充分认识临床实践的重要性,对2001年在本院学习的南京医科大学临床医学专业四年级76名学生及2002年继续在本院实习的28名学生,特制定... 详细信息

医学教育中一个重要的环节是临床实践,医学生在大三时已经学完了基础课程,开始学习临床课程.为使学生充分认识临床实践的重要性,对2001年在本院学习的南京医科大学临床医学专业四年级76名学生及2002年继续在本院实习的28名学生,特制定了见习医生日志活动制度,规定每个学生全学年中对内、外、妇、儿共21名典型患者,从接诊到其出院进行全程追踪,利用业余时间完成1～2份见习医生日志,包括病历、病程记录及病例小结的书写,使学生有一个较清晰的理论联系实践过程,强化临床病例的感性认识,促使他们能很快进入医生的角色,熟悉医院工作的常规,认真书写病历及体格检查,提高了他们临床实践技能水平.以儿科为例介绍本院进行见习医生日志的活动.

关键词：见习医生日志临床实践技能儿科