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建设具有西藏特色的GIS实验课数据案例库探索

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热带地貌 2022年第1期 83-86页

作者：于金媛曹景轩冯佳佳雷艳红西藏大学理学院拉萨850000 西藏大学工学院拉萨850000

随着GIS技术的飞速发展,这给传统GIS类课程的教学带来了挑战。如何将前沿GIS技术更好地带入到实验课程教学中是亟待解决的问题。西藏以其独特自然生态环境特征在GIS学科研究和教学领域具有天然优势,为GIS实验课数据案例库提供了丰富的... 详细信息

随着GIS技术的飞速发展,这给传统GIS类课程的教学带来了挑战。如何将前沿GIS技术更好地带入到实验课程教学中是亟待解决的问题。西藏以其独特自然生态环境特征在GIS学科研究和教学领域具有天然优势,为GIS实验课数据案例库提供了丰富的数据来源与实验场所。针对西藏高校GIS传统实验课存在着数据案例库内容比较陈旧,与本土需要和实际应用严重脱节等诸多问题,本文提出应充分利用与发挥优势,建设具有西藏特色的GIS实验课数据案例库,以培养学生学习GIS兴趣和创新能力。

关键词：西藏特色 GIS 案例库

西藏特色“玩偶”旅游纪念品——以自创品牌“藏·迹”为例

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西藏特色“玩偶”旅游纪念品——以自创品牌“藏·迹”为例

作者：崔振玲西藏大学

学位级别：硕士

我国地域辽阔、旅游资源丰富,随着经济的持续增长和国民收入水平的提高,我国旅游业的发展规模急速增长,强劲的带动了社会经济的发展。当今我国旅游业发展迅速,旅游业已经成为国民经济的一个重要产业,而旅游纪念品作为旅游业的一项高附... 详细信息

我国地域辽阔、旅游资源丰富,随着经济的持续增长和国民收入水平的提高,我国旅游业的发展规模急速增长,强劲的带动了社会经济的发展。当今我国旅游业发展迅速,旅游业已经成为国民经济的一个重要产业,而旅游纪念品作为旅游业的一项高附加值产业,它的发展在一定程度上决定着旅游业整体的发展水平。近年来旅游纪念品市场随着旅游业也在高速发展着,但是与旅游业发展的迅猛相比旅游纪念品市场所作出的创新性就显得尤为薄弱,当中还存在着诸多的问题。本文着眼于当下西藏旅游经济发展形势中旅游纪念品行业所存在的问题进行探索研究,从增强旅游纪念品的地域特色和创新产品营销模式两个出发点进行思考,提出设计西藏特色“玩偶”旅游纪念品这一想法。通过品牌化、系列化、特色化的“玩偶”纪念品将西藏地域文化特色和现代设计相结合,以视觉化的形式彰显地域文化特色。本文第一部分主要包括研究意义和目的、研究内容与方法、国内外现状以及创新点四个方面的内容。通过文献分析、观察、访谈、个案研究、比较等方法从国内外旅游纪念品的现状出发阐释研究的意义和目的。以西藏旅游纪念品的现状分析及文化内涵为切入点,探讨西藏特色文化是旅游纪念品存在的基础和核心。加之创新点的内容使西藏特色“玩偶”旅游纪念品成为具有独特魅力的旅游产品。本文第二部分深刻阐述了西藏特色“玩偶”旅游纪念品的价值以及销售模式。“玩偶”是西藏特色文化符号和西藏特色服饰文化形象的总和。从客观方面研究了西藏特色“玩偶”旅游纪念品的销售形式,通过实体销售和网络销售的双重模式满足游客需求。本文第三部分分析了西藏特色“玩偶”旅游纪念品所蕴含的地域特色文化符号分类、体现地域文化符号的方式以及运用地域文化符号的意义。通过在形态、色彩和材质上对西藏特色文化的体现不仅增强了旅游纪念品的地域属性和文化底蕴,更加积极有效的传播了西藏名族特色文化。第四部分为西藏特色“玩偶”旅游纪念品设计的可行性调研及分析部分。主要有销售量的阶段性调研、服务人群的分析、促进新型消费三个部分。旅游纪念品的销售对于西藏来说时间属性显得尤为明显,淡旺季分明。通过系列化的生产推出生活日用品满足当地居民需求,缓解淡季销售量过低的问题。同时不同的年龄段人群对于旅游纪念品的消费也有着不同的要求。本文第五部分是西藏特色“玩偶”旅游纪念品——“藏.迹”设计实践。以图片的方式展现了“藏.迹”系列旅游纪念品的设计要求、主题、形象、系列化、产品包装几个方面的内容。

关键词：西藏特色旅游纪念品玩偶品牌系列化

西藏特色物理教学资源开发利用的现状调查与分析

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物理教学 2016年第10期38卷 31-37,80页

作者：杨晓荣次旺卓玛姚兆柯吴兆康李新红阿旺边久西藏大学理学院西藏拉萨850000 西藏拉萨市曲水县中学西藏曲水850609 西藏山南地区桑日县中学西藏桑日856200 西藏拉萨市第二高级中学西藏拉萨850000 西藏山南地区浪卡子县中学西藏浪卡子851100

开发利用西藏特色物理教学资源是切实提高西藏物理教学质量,实现民族文化传承创新的重要途径。文章采用问卷调查和跟踪访谈相结合的方法,对西藏特色物理教学资源的开发利用现状进行了调查。调查结果表明：教师对西藏特色物理教学资源的... 详细信息

开发利用西藏特色物理教学资源是切实提高西藏物理教学质量,实现民族文化传承创新的重要途径。文章采用问卷调查和跟踪访谈相结合的方法,对西藏特色物理教学资源的开发利用现状进行了调查。调查结果表明：教师对西藏特色物理教学资源的认识不足,开发利用西藏特色物理教学资源的能力不强、范围狭窄、途径方式单一、困难较大,但是开发利用西藏特色物理教学资源的需求较高。基于问题分析,文章建议政府、教育部门和学校要为特色教学资源的开发利用提供政策支持,西藏高校要率先垂范做好特色教学资源的开发利用,西藏教师要充分发挥其开发利用特色教学资源的主体作用,建立西藏特色物理资源库、实现资源有效共享。

关键词：西藏特色教学资源物理教学现状调查

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论建立具有西藏特色的城镇社区卫生服务体系

中国卫生 2003年第3期 21-22页

作者：王法顺周发强西藏自治区卫生厅

卫生部等部门联合下发的《关于发展城市社区卫生服务的若干意见》和《关于加快发展城市社区卫生服务的意见》提出,要在城镇建立社区卫生服务体系,提高城镇社区居民的健康保障水平;同时强调各级政府要加强领导,有关部门要协调工作,切实... 详细信息

卫生部等部门联合下发的《关于发展城市社区卫生服务的若干意见》和《关于加快发展城市社区卫生服务的意见》提出,要在城镇建立社区卫生服务体系,提高城镇社区居民的健康保障水平;同时强调各级政府要加强领导,有关部门要协调工作,切实把这一贯彻'三个代表'重要思想、体现城镇广大居民群众根本利益的工作抓紧抓实。

关键词：西藏特色城镇社区卫生服务体系西藏自治区管理

关于地域特色标志设计的研究 ——以西藏标志设计为研究对象

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关于地域特色标志设计的研究 ——以西藏标志设计为研究对象

作者：何高兰西藏大学

学位级别：硕士

标志作为一种方便沟通、识别与记忆、凝练视觉传达信息,具有特殊意义的视觉语言图形符号,发挥着独特的信息传达功能。本文以地域特色标志设计为对象,探索出地域性标志设计呈现以下表现形式:以独特的自然人文景观为设计元素;以地域性图... 详细信息

标志作为一种方便沟通、识别与记忆、凝练视觉传达信息,具有特殊意义的视觉语言图形符号,发挥着独特的信息传达功能。本文以地域特色标志设计为对象,探索出地域性标志设计呈现以下表现形式:以独特的自然人文景观为设计元素;以地域性图形符号、图形文字以及色彩的组合进行设计。同时本文对标志、地域文化相关基础理论等进行阐述。每个地域都有独特的地域特征,标志设计与地域特征相结合一定程度上能展现其独特地域文化特征,虽然标志设计相关书籍前前后后也出版了很多,但绝大多数都是标志作品集的一个汇编,缺乏理论层面的研究,尤其在地域性标志设计理论层面的系统研究甚是缺乏。西藏独特的地理位置和地理环境铸造了西藏鲜明的地域特点,其相关的标志设计也大量吸收并运用了其鲜明、独特的地域特征。目前,西藏相关的地域文化标志设计的理论研究比较缺乏,深入系统的研究尚处于空白状态。一方面,本人从理论层面梳理出地域文化标志设计在标志设计体系运用中的传播优势和认知度,并实地调研、考察总结出西藏标志设计的特点、现状以及存在的问题;另一方面从实践设计作品入手,运用地域文化元素与现代设计相结合,以适应当下社会发展并可以被大多数人解读的视觉传达图形符号,从而达到传递信息的最终目的,也能更好的使西藏标志设计体系逐步融入多元化的市场需求。

关键词：标志设计视觉传达地域特色西藏特色

西藏民间体育运动在高中物理力学教学中的应用

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西藏教育 2022年第10期 44-47页

作者：李兴祥尹佳拉萨中学拉萨师范高等专科学校数学和自然科学系

《普通高中物理课程标准》提出要重视课程资源的开发、整合与利用。西藏传统体育运动来源于生活实际,是课程资源重要的组成部分。经文献研究和实地考察了解到西藏民间传统体育广为开展的项目大约有二十多个,这些民间体育项目蕴含着丰富... 详细信息

《普通高中物理课程标准》提出要重视课程资源的开发、整合与利用。西藏传统体育运动来源于生活实际,是课程资源重要的组成部分。经文献研究和实地考察了解到西藏民间传统体育广为开展的项目大约有二十多个,这些民间体育项目蕴含着丰富的物理元素,可开发为西藏特色物理课程资源,尤其适用于力学的教学。本文通过“锅庄舞”“骑马射箭”“抱石头”“工布响箭”“大象拔河”“古朵”6种知名体育项目详细介绍如何开展高中物理力学部分的教学,帮助学生在高一阶段提高物理学习兴趣。

关键词：民间体育西藏特色物理教学

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西藏教育问题研究

民族研究 1990年第1期 30-37页

作者：周润年

西藏和平解放以来,在党中央的亲切关怀和全国人民的大力支持下,西藏的教育事业取得了巨大的成就。特别是党的十一届三中全会以后,经过调整和改革,西藏教育已初步形成了具有西藏特色的社会主义教育体系。认真总结西藏教育工作所取得的成... 详细信息

西藏和平解放以来,在党中央的亲切关怀和全国人民的大力支持下,西藏的教育事业取得了巨大的成就。特别是党的十一届三中全会以后,经过调整和改革,西藏教育已初步形成了具有西藏特色的社会主义教育体系。认真总结西藏教育工作所取得的成就,分析研究当前西藏教育中的主要问题及原因,提出符合西藏实际深化民族教育改革的措施,对于健康稳步地发展西藏教育事业具有十分重要的意义。

关键词：西藏教育民族教育改革教育事业调整和改革社会主义教育体系西藏和平解放教育问题分析研究西藏特色少数民族学生

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人民公仆孔繁森

戏剧文学 1996年第7期 4-16,22页

作者：白帆马会龙赵志勇苏里王钰华赵国任

时间一九九五年初。地点西藏阿里地区某地。布景在深远的空间里,一座有西藏特色的“吗尼堆”横贯舞台。 [幕启,一条长长的哈达悬挂在舞台上空。随着主题歌声,医疗队员、藏族群众从四面八方缓缓走向舞台。4

关键词：孔繁森戏剧文学西藏阿里地区医生队长医疗队书记舞台狮泉河西藏特色

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我的藏族同胞肖像画

美术 2001年第8期 40-43页

作者：于小冬天津师范大学艺术学院美术系

我是1984年去西藏的。那会大学刚毕业。还不到21岁,非常孩子气。因为看了陈丹青的《西藏组画》,知道了还有那样一个神奇的地方和那样一个质朴的民族。那时候,喜欢看杰克·伦敦、海明威的书,向往他们的传奇经历,加上朋友的盅惑,不顾家人... 详细信息

我是1984年去西藏的。那会大学刚毕业。还不到21岁,非常孩子气。因为看了陈丹青的《西藏组画》,知道了还有那样一个神奇的地方和那样一个质朴的民族。那时候,喜欢看杰克·伦敦、海明威的书,向往他们的传奇经历,加上朋友的盅惑,不顾家人的阻栏,只身上了西行的火车,自西安飞到了拉萨。我喜欢那里的一切.喜欢自己在西藏才会有的良好心境和良好的创作状态。我在那里生活了十三年,在内调天津后又多次重返高原,我总觉得自己象是在西藏长大的,西藏的一切一直在滋养着我。画西藏人的肖像,起始于1996年。那一年我已决定内调,在西藏的日子不多了。我发现我画的西藏人并不多,虽然跑遍西藏各处,西藏的壮美让我迷醉,感动于藏族的虔诚和善良,但却很少画西藏。原因是西藏题材大热,有太多的人在画西藏,我不想再去凑热闹。将离开西藏了,我感到了以往题材选择的失误。题材冷热其实是一个假问题,重要的还是哪些事物能打动自己,并把它画好。

关键词：西藏人藏族杰克·伦敦肖像画海明威良好心境题材选择念青唐古拉山脉西藏特色精神世界