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中国高等教育 2006年第18期 I0005-I0008页

西藏民族学院位于陕西省咸阳市，前身是建于1958年的“西藏公学”，1965年7月1日经国务院批准更名为“西藏民族学院”，是西藏自治区建立最早的一所现代高等学府，也是我国惟一一所跨省异地办学的高等学校。

关键词：西藏民族学院高等学府高等学校异地办学咸阳市陕西

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西藏民族学院

中国成人教育 2011年第12期 163-163页

西藏民族学院是西藏自治区所属的一所办在内地的民族高等学校。她是西藏创办最早的高等学校,其前身是1958年建校的西藏公学。1965年,经国务院批准,改为西藏民族学院。今天的西藏民族学院已经具备了较强的办学实力,发展成为一所

关键词：西藏民族学院西藏公学民族高等学校

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西藏民族学院分层次分类型教学研究

西藏民族学院分层次分类型教学研究

作者：蔺燕西藏民族学院

学位级别：硕士

1999年，基于经济的快速发展对人才的需要、群众接受高等教育的愿望、延长受教育年限，增加教育经费拉动内需以及全面发展素质教育等因素，原国家计划发展委员会和教育部联合发出通知，中国高等教育招生数量在现有基础上继续扩大。 ... 详细信息

1999年，基于经济的快速发展对人才的需要、群众接受高等教育的愿望、延长受教育年限，增加教育经费拉动内需以及全面发展素质教育等因素，原国家计划发展委员会和教育部联合发出通知，中国高等教育招生数量在现有基础上继续扩大。扩招之后，高等教育迈入大众化时代，扩招为普通大众提供了均等的受教育机会，同时也扩大了民众受教育范围，从而提高了教育效率。但是，扩招带来生源素质、教学质量等一些列问题。高等教育在提高效率的基础上应兼顾教育公平，客观面对生源的差异化现象。同时，高等院校在数量、规模、办学层次等方面也作出了调整。多元化的办学层次，对高等院校的教学质量也提出了多元化的要求，不同层次的院校肩负着不同的人才培养标准。高等教育应树立多元化的教育质量观。随着大众化步伐的加快，西藏自治区也面临着高校扩招的局面。西藏民族学院作为西藏自治区办在内地的一所高等院校，其招生的范围从区内扩大到区外部分省份。受高考少数民族照顾政策的影响，加上民族文化、学生生活学习习惯等影响因素，扩招带来最严峻的生源质量问题，表现为区内生源基础知识水平与区外生源差距过大。因此，学校采取分层次分类型教学改革，针对知识水平差异悬殊的生源状况，为每个学生提供合适的教育，因材施教，使之能够获得自身最大限度的发展。西藏民族学院分层次分类型教学改革，一方面解决了生源基础知识差距过大带来的教学难题，另一方面也更有利于学生整体素质的提高。文章就西藏民族学院分层次分类型教学改革的背景、具体实施办法、所取得的成效进行调查，在研究分析的基础上，总结出该项教改的特色及其优劣，根据目前存在的问题，提出该教学改革的改进意见。应以学生为主体，树立多元化的教育质量的评价标准;专业培养应以过程为导向，明确专业分类型教学的考评标准;鼓励高校实施个性化的教学改革;建立合理的激励机制;调整政策导向，缩减不同生源基础知识水平差距;同时，在学生入校前开展预科教育。以此期望，该课题的研究能够为后期学者进一步研究做参考，为西藏民族学院教改人员制定教改策略提供参考意见。

关键词：西藏民族学院分层次分类型教学分层次教学分类型教学

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西藏民族学院从西藏干部摇篮到现代民族大学

中国高教研究 2014年第8期 F0003-F0003,F0004页

西藏民族学院是西藏和平解放后党中央在祖陶内地为西藏创办的第一所高等学校，也是新中国创建最早的民族院校之一。其前身为1958年创建的西藏公学，1965年更铝为西藏民族学院。学校位于古都咸阳，校园面积1149亩，现有12个二级学院，48... 详细信息

西藏民族学院是西藏和平解放后党中央在祖陶内地为西藏创办的第一所高等学校，也是新中国创建最早的民族院校之一。其前身为1958年创建的西藏公学，1965年更铝为西藏民族学院。学校位于古都咸阳，校园面积1149亩，现有12个二级学院，48个本科专业，4个一级学科硕士学位授权点、29个二级学科硕士学位授权点、3个硕士专业学位授权点，足一所以人文社科为主，文理兼有，涵盖哲学、

关键词：西藏民族学院民族大学学位授权点现代干部硕士专业高等学校二级学科

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西藏民族学院研究生教育质量现状研究

西藏民族学院研究生教育质量现状研究

作者：李鑫西藏民族学院

学位级别：硕士

伴随着我国高等教育大众化时代的来临，高校研究生教育规模的增长时期也随之而来，在这样的背景下，西藏民族学院研究生教育得到了一定的发展，并取得了相当不错的成绩，但是由于西藏民族学院研究生教育起步较晚，还存在不少亟待解决的... 详细信息

伴随着我国高等教育大众化时代的来临，高校研究生教育规模的增长时期也随之而来，在这样的背景下，西藏民族学院研究生教育得到了一定的发展，并取得了相当不错的成绩，但是由于西藏民族学院研究生教育起步较晚，还存在不少亟待解决的问题。本文通过以西藏民族学院研究生教育为例，运用文献法、问卷调查法和访谈法等研究方法对西藏民族学院研究生教育质量现状进行研究，在总结成绩的基础上发现存在的问题，针对存在的问题提出相应的对策，以期在全国高等教育大众化的背景下提高西藏民族学院研究生教育质量，进而促进西藏高等教育持续健康、快速的发展。本篇论文的文章结构：第一章首先说明西藏民族学院研究生教育质量现状研究问题的缘起、文献综述和研究意义，然后是研究生教育质量概念的界定;第二章描述了西藏民族学院研究生教育的概况，并总结了西藏民族学院自创办研究生教育以来所取得的成绩和经验，成绩和经验主要是培养规模逐渐扩大;办学层次和水平明显提高;导师队伍发展迅速;专业结构得以优化，研究领域逐渐拓展。然后根据调查问卷中反馈的统计信息发现已有成绩和存在的不足，不足主要集中体现在以下几方面：生源质量不高;学校学术氛围不够浓厚;培养方面研究生进行的科研训练不足;对现行导师遴选制度的评价不高;课程考核方式单一;第三章从研究生自身因素、校园学术环境、导师队伍建设、课程设置、研究生管理环节等方面入手对调查问卷分析出来的问题加以总结归纳;最后在对西藏民族学院研究生教育质量存在问题分析的基础上，提出解决问题的策略。本篇论文的创新之处是关于西藏研究生教育质量方面的研究还存在着空缺，本研究没有选择从宏观整体把握研究生教育质量而是选择以西藏民族学院微观具体实例对其研究生教育质量取得的成绩和现存问题及相关对策等问题的阐述，争取对未来西藏民族学院研究生教育质量的提高乃至西藏研究生教育质量的改善提供一定理论和方法的借鉴。

关键词：西藏民族学院研究生教育研究生教育质量

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西藏民族学院学者文库建设思考

西藏民族学院学报（哲学社会科学版） 2010年第5期31卷 127-131页

作者：岳凤芝西藏民族学院图书馆陕西咸阳712082

高校文库作为图书馆的一种特藏,是学校师生和校友学术成果的荟萃之地。本文分析了建立西藏民族学院学者文库的必要性和可行性,并对我院学者文库资源的组织管理和开发利用作了初步探讨。

关键词：学者文库文献资源建设西藏民族学院

西藏民族学院中层以上干部和“两课”教师十六大精神学习研讨会综述

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西藏民族学院学报（哲学社会科学版） 2003年第1期24卷 1-3页

作者：陈敦山西藏民族学院宣传部陕西咸阳712082

十六大是中国共产党在新世纪新阶段召开的第一次代表大会,也是我们党在开始实施社会主义现代化建设第三步战略部署的新形势下召开的一次十分重要的代表大会。十六大报告中有很多新思想、新理论,也描绘了未来全面建设小康社会的宏伟蓝图... 详细信息

十六大是中国共产党在新世纪新阶段召开的第一次代表大会,也是我们党在开始实施社会主义现代化建设第三步战略部署的新形势下召开的一次十分重要的代表大会。十六大报告中有很多新思想、新理论,也描绘了未来全面建设小康社会的宏伟蓝图。西藏民族学院召开的全体中层以上干部和“两课”教师十六大精神研讨会,对报告中的一些新思想、新理论进行了深入研讨,为以后进一步学习贯彻十六大精神打下了良好的基础。本文对与会同志的主要观点进行了综述。

关键词：西藏民族学院十六大精神中国小康社会 “三个代表”

西藏民族学院:致力于西藏社会发展和历史进步

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今日中国 2014年第10期63卷 40-45页

作者：李媛《今日中国:中文版》编辑部

咸阳，中国著名古部之一，位于陕西省八百里秦川腹地，是秦汉文化的重要发祥地。20世纪中叶，一所为千里之外的雪域高原培养人才的高等学府——西藏民族学院在此成立。在西藏现代文明的进程中，西藏民族学院被赋予了特殊的历史使命，它... 详细信息

咸阳，中国著名古部之一，位于陕西省八百里秦川腹地，是秦汉文化的重要发祥地。20世纪中叶，一所为千里之外的雪域高原培养人才的高等学府——西藏民族学院在此成立。在西藏现代文明的进程中，西藏民族学院被赋予了特殊的历史使命，它以富于想象力的方式开启了西藏高等教育的序幕。西藏第一所高等学府诞生西藏第一所高等学府的诞生和选址极富时代色彩。1951年5月23日，中央人民政府和原西藏地方政府签订了《关于和平解放西藏办法的协议》，宣告西藏和平解放。

关键词：西藏民族学院历史进步社会发展 20世纪中叶高等学府西藏地方政府中央人民政府和平解放

西藏民族学院辉煌50年--教学管理、教学改革与教学实践

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西藏民族学院学报（哲学社会科学版） 2008年第5期29卷 25-29页

作者：刘洪顺西藏民族学院党委副书记、院长

教育是完整、科学的文明传播体系，规范管理是科学精神的体现，也是建立严谨的教学教育体系的基本保障。在西藏民族学院半个世纪的办学历程中，积淀了丰富的教学经验，并在一次次与时俱进的教学改革实践中，形成了趋于完善的教学管理体... 详细信息

教育是完整、科学的文明传播体系，规范管理是科学精神的体现，也是建立严谨的教学教育体系的基本保障。在西藏民族学院半个世纪的办学历程中，积淀了丰富的教学经验，并在一次次与时俱进的教学改革实践中，形成了趋于完善的教学管理体系，创建了以“分层次、重实践”为特色的民族教育体系。

关键词：教学管理体系西藏民族学院教学实践教学改革民族教育体系科学精神传播体系办学历程

西藏民族学院大学生思想政治教育工作的探索与实践

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北京教育（德育） 2011年第2期 22-24页

作者：张大卫焦忠武西藏民族学院

西藏民族学院认真贯彻落实中央16号文件精神,主动适应新形势对大学生思想政治教育工作的新要求,重视加强民族团结教育和对学生的人文关怀,逐步构建了以理想信念教育和爱国主义教育为龙头,以心理健康教育和生活帮扶引导为支撑,以社会实... 详细信息

西藏民族学院认真贯彻落实中央16号文件精神,主动适应新形势对大学生思想政治教育工作的新要求,重视加强民族团结教育和对学生的人文关怀,逐步构建了以理想信念教育和爱国主义教育为龙头,以心理健康教育和生活帮扶引导为支撑,以社会实践和学术活动为两翼,以校园文化建设为辅助,以建设强有力的大学生思想政治教育工作队伍为保障的思想政治教育工作体系,初步实现了大学生思想政治教育的制度化、规范化。

关键词：思想政治教育西藏民族学院爱国主义教育民族团结教育人文关怀学术活动校园文化建设心理健康