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  • 11 篇 期刊文献

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  • 9 篇 文学
    • 9 篇 中国语言文学
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  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 11 篇 被释字
  • 3 篇 《说文解字》
  • 3 篇 《说文》
  • 3 篇 声训
  • 2 篇 声符
  • 2 篇 释字
  • 2 篇 训释
  • 2 篇 声读同字
  • 2 篇 《释名》
  • 2 篇 读若
  • 1 篇 古今字
  • 1 篇 形源
  • 1 篇 引例
  • 1 篇 直训系联
  • 1 篇 修订本
  • 1 篇 唇音
  • 1 篇 假借字
  • 1 篇 《辞源》
  • 1 篇 王力
  • 1 篇 语文工具书

机构

  • 2 篇 太原师范学院
  • 2 篇 西南师范大学
  • 1 篇 南京师大中文系
  • 1 篇 中州古籍出版社
  • 1 篇 湖南岳阳师专中文...
  • 1 篇 辽宁师范大学
  • 1 篇 黔西南民族■■

作者

  • 2 篇 王卯根
  • 1 篇 高元石
  • 1 篇 马景仑
  • 1 篇 马文熙
  • 1 篇 刘晓南
  • 1 篇 赵新民
  • 1 篇 李茂康
  • 1 篇 张瑜
  • 1 篇 陈朝阳
  • 1 篇 祝敏彻

语言

  • 11 篇 中文
检索条件"主题词=被释字"
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《说文解字》“读若”字与被释字关系的研究
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现代语文（下旬．语言研究） 2012年 第9期 33-34页
作者： 张瑜 辽宁师范大学文学院
学者们历来对《说文解字》“读若”之间关系的不同观点进行梳理，大致分为四类关系为辅”。的研究很重视，但分歧也一直存在。本文就各家对“读若”字与被释字“纯语音关系”“形义关系”“语音兼形义关系”“语音关系为主。
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《释名》易字之训的语音分析
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古汉语研究 1991年 第4期 14-20页
作者： 马景仑 南京师大中文系 210024
本文打算撇开《释名》声训的意义内涵(无论是有实际根据的,还是纯主要臆想的,一概不论),仅从语音角度,对《释名》中的“易字”之训作统括式的定量分析,以其对《释名》声训的语音形式有较为准确的理解,并进而管窥汉末语音的一些情况。“... 详细信息
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形训界说辨正
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古汉语研究 1995年 第3期 37-43页
作者： 马文熙 西南师范大学中文系
形训界说辨正马文熙形训，又称“以形索义”、“因形求义”。它是传统训诂学解释字词意义的一种方法。以往许多论著给形训下了定义，其中比较有代表性的如：①与字形相贴切的意义训释叫形训。形训表明依义造字的意图，一般是说明本义的... 详细信息
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论《说文》释义部分之本字复出现象
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古汉语研究 1993年 第3期 41-45页
作者： 刘晓南 湖南岳阳师专中文系 414000
如果有部著作,每七句话中就有一句有问题,那么其整体价值就大打折扣了。流传了千余年的《说文解字》,进入二十世纪以后就确实遇上了类似的批评。王力先生在讨论理想的字典时,指出作为字典的《说文》有这样一条不理想,曰:“注解中出现被... 详细信息
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《新华字典》中的“〈古〉又同某”
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辞书研究 1999年 第2期 106-111页
作者： 李茂康 西南师范大学中文系 重庆400715
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古代工具书的释义与并列式合成词的形成
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辽宁师范大学学报（社会科学版） 1993年 第6期16卷 57-60页
作者： 高元石
本文列举了古代词书、字书、韵书里字词释义中与汉语并列式合成同的形成有关系的大量例证,分析了这些古代语文工具书在汉语并列式合成词形成过程中的作用。
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《说文》形声字“读若”注音条例考
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古籍整理研究学刊 2003年 第4期 25-28页
作者： 王卯根 太原师范学院中文系 山西太原030012
本文从分析声符丧失标音作用的具体原因入手,归纳出《说文解字》中形声字的“读若”注音条例:因声符字生僻而设;因形声字与其声符读音背离而设;因同一声符之形声字读音分化而设;因声符字多音而设。
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《释名疏证补点校》序言
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湖北大学学报（哲学社会科学版） 1989年 第1期16卷 16-19页
作者： 祝敏彻
一、《释名》的性质、体例与价值 《释名》,东汉人刘熙撰。是一部用声训(音训)来释义,即用音同、音近、音转的字来解释字义的训诂书。刘熙在《释名·序言》中认为世间万事万物的名称,“百姓日称,而不知其所以之意”,所以他说他著此书的... 详细信息
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浅释《说文解字》的“声读同字”现象
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古籍整理研究学刊 2006年 第4期 75-79页
作者： 王卯根 太原师范学院中文系 山西太原030012
在《说文解字》的形声字条目中,有一种特殊的“读若”现象,即读若字与声符字用字相同。王筠《说文释例》曾为此专立“声读同字”一目,辑录凡42条。本文在全面考察许书形声字“读若”条例的基础上,对其中的40条逐一剖析,认为有32条分别... 详细信息
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《说文解字》直训系联显示的意义关系及其价值
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南都学坛（南阳师专学报） 2001年 第2期21卷 58-61页
作者： 赵新民 中州古籍出版社 河南郑州450002
对《说文解字》中的直训释字跟踪查询 ,将其释字与被释字系联起来 ,可以串为甲→乙→丙→丁的形式或交叉组合的形式 ,看起来词义应该是一致的。而实际上直训系联起来的一组词呈现出不同的意义关系。直训系联起来 ,有明义与显示作用 ,了... 详细信息
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