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试论文学作品翻译表达阶段译者的创造性

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2012年第S1期33卷 84-87页

作者：叶理孙青西南民族大学外国语学院

在翻译表达阶段,译者需要用另一种语言形式在译文中准确的表达出源语文本中的信息。但这一过程并不是简单的两种语言形式的转换,而是必须深刻地洞察原文的文本特色和文化内涵,然后运用自己的文学艺术才能以及一切可能的手段再现原文。... 详细信息

在翻译表达阶段,译者需要用另一种语言形式在译文中准确的表达出源语文本中的信息。但这一过程并不是简单的两种语言形式的转换,而是必须深刻地洞察原文的文本特色和文化内涵,然后运用自己的文学艺术才能以及一切可能的手段再现原文。这一领悟、体验、重组的过程使这一过程有了创造的性质。

关键词：文学作品翻译表达阶段创造性

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内隐种族偏见的干预策略

心理科学进展 2013年第11期21卷 2064-2072页

作者：杨廙胡金生辽宁师范大学心理学院大连116029

受社会规范的制约,内隐偏见和外显偏见常会分离。尤其是随着内隐认知研究的兴起,使得研究者更多地从内隐的角度审视种族偏见。内隐种族偏见的干预策略一直是该领域的热点,产生阶段的干预策略主要包括建立评价性条件反射、归因训练、群... 详细信息

受社会规范的制约,内隐偏见和外显偏见常会分离。尤其是随着内隐认知研究的兴起,使得研究者更多地从内隐的角度审视种族偏见。内隐种族偏见的干预策略一直是该领域的热点,产生阶段的干预策略主要包括建立评价性条件反射、归因训练、群际接触、边界重建、道德信念引导;表达阶段的干预策略有提供反刻板印象榜样、平等目标干预、改善观点采择能力、模仿被歧视者、体验状态的调控等。未来,该领域的研究还需加强对控制偏见动机的研究,并注重提高内隐种族偏见的干预效果及实验范式的生态效度。

关键词：内隐种族偏见产生阶段表达阶段干预策略

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翻译性质与程序的理论认识

语言与翻译 1995年第1期 69-75页

作者：但汉源华中师范大学

翻译性质与程序的理论认识但汉源一、翻译的性质翻译是借重言语的转换来促进文化与社会交际的一种活动。这种活动从语言出发，并且尽可能地扩展，往往关涉到文化的众多方面。这里所指的文化，包容着较广的内容，人们常说的经济、社会、... 详细信息

翻译性质与程序的理论认识但汉源一、翻译的性质翻译是借重言语的转换来促进文化与社会交际的一种活动。这种活动从语言出发，并且尽可能地扩展，往往关涉到文化的众多方面。这里所指的文化，包容着较广的内容，人们常说的经济、社会、政治、法律、历史、伦理、教育、心理...

关键词：可译性与不可译性翻译过程语言表达阶段对等翻译语体风理解阶段语义内容可译性限度主客观一致

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艺术变形片论

求是学刊 1990年第6期17卷 59-64页

作者：侯玉珍

1 艺术创作中的“变形”是指艺术家在一定地审美情趣的观照下,根据艺术描绘对象的特点,创作主体内在情绪状态与艺术表现的需要,对客观事物或社会现象的固有形态作有意或无意的改变。“变形”是艺术创作中客观存在的普遍的艺术现象,... 详细信息

1 艺术创作中的“变形”是指艺术家在一定地审美情趣的观照下,根据艺术描绘对象的特点,创作主体内在情绪状态与艺术表现的需要,对客观事物或社会现象的固有形态作有意或无意的改变。“变形”是艺术创作中客观存在的普遍的艺术现象,并非如有的人所理解的,只为西方现代派文学所独有。亚里士多德虽然主张艺术是客观现实的模仿,但他还清楚地指出:“艺术家应该对原物范本有所改进”①。丹纳在《艺术哲学》中更明确地指出:“艺术家改变各个部分的关系……而且是有意改变的,目的在于使对象的某一‘主要特征’, 也就是艺术家对那个对象的主要观念显得特别清楚”,他认为,“最大的艺术宗派正是把真实的关系改变得最多的”, 艺术之所以是一种创造,就在于这种改变,“艺术品的本质在于把一个对象的基本本质特征,至少是重要的特征,表现越占主导地位越好,越明显越好;艺术家为此特别删节那些遮盖特征的东西,挑出那些表明特征的东西,对于特征变质的部分加以修正,对于特征消失的部分加以改造。”②歌德在批评狄德罗和卢梭过分强调“跟随自然”而“离开艺术”时则说:“每一种艺术的最高任务即在于通过幻觉,产生一种最高真实的假象。”③ 中国古典文艺理论批评家虽然...

关键词：艺术变形艺术家艺术创作创作主体客观事物作家表达阶段绘画作品舞蹈

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俄语教学中朗读能力的培养与俄语基本功

中国俄语教学 1991年第2期10卷 58-60页

作者：乔双信

在外语教学中,“听、说、读、写”一直被公认为外语学习的基本功,从教学大纲的制定到教学活动的组织实施都是以培养具有“听说读写”能力全面发展的外语人才为出发点。值得指出的是,其中的“读”一般指的是“阅读”,即“看”,却不包括... 详细信息

在外语教学中,“听、说、读、写”一直被公认为外语学习的基本功,从教学大纲的制定到教学活动的组织实施都是以培养具有“听说读写”能力全面发展的外语人才为出发点。值得指出的是,其中的“读”一般指的是“阅读”,即“看”,却不包括朗读。如在一九八九年制定的全国俄语基础阶段教学大纲中,“言语技能和交际能力”项目中“读”

关键词：俄语教学言语技能外语教学朗读能力教学活动表达阶段学生外语水平笔语朗读训练电化设备

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论写作训练模型——《写作教学系统论》片断

黑龙江高教研究 1989年第1期7卷 31-33,4页

作者：王荣伟

模型,是一种自然科学方法。它是在对研究对象进行一定的观察实验和理论研究的基础上,利用抽象、理想化、简化、类比等方法,把反映对象本质的各个方面抽象出来,构成一个概念或实物的体系。一个模型,它的某些特点以某种相当确定的方式同... 详细信息

模型,是一种自然科学方法。它是在对研究对象进行一定的观察实验和理论研究的基础上,利用抽象、理想化、简化、类比等方法,把反映对象本质的各个方面抽象出来,构成一个概念或实物的体系。一个模型,它的某些特点以某种相当确定的方式同对象的某些特点相对应,模型中的变化以某种相当确定的方式代表着对象中相应的变化,为了认识对象,研究模型比研究对象有着明显的优越之处。写作是个抽象的精神活动,只用几种模型来概括,是否太简单、太机械?回答是否定的。如前所述,模型只是把“对象本质的各个方面”抽象出来,并不妨碍写作过程中的变化与活用。

关键词：认识对象写作过程精神活动训练模型理论研究表达阶段研究模型上表完形加工阶段

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语义、语境分析与不可译性

山东外语教学 1991年第2期12卷 28-29,27页

作者：刘铁生

《山东外语教学》1988年第1期和1989年第1期分别载文,探讨了语义分析和语境理论与翻译的密切关系,阐述了语义、语境分析对翻译实践的指导作用。本文拟从语义分析,语境因素与不可译性的关系,做一番简单概括的论述,作为前者探讨的补充。... 详细信息

《山东外语教学》1988年第1期和1989年第1期分别载文,探讨了语义分析和语境理论与翻译的密切关系,阐述了语义、语境分析对翻译实践的指导作用。本文拟从语义分析,语境因素与不可译性的关系,做一番简单概括的论述,作为前者探讨的补充。一众所周知,翻译是将一种语言所表达的思想内容准确而完整地用另一种语言再现出来。如果在翻译中不可能准确完整地再现,那就是不可译性(untranslating character)。不可译性同误译(mistranslation)是不同的两码事。

关键词：不可译性语境分析语境理论山东外语教学原文内容表达阶段莎士比亚全集言外行为中国古诗词翻译通讯

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也谈议论文三要素

语文建设 2014年第10期 21-25页

作者：吴格明江南大学文学院

《语文建设》曾于2012年开展了关于＂议论文三要素＂的讨论,这一讨论的意义在于重视议论文教学,其背后的预设是重视文体。这一讨论是从《试论＂议论文三要素＂之弊害》（以下简称《试论》）一文开始的。该文的主要观点是否定议论文三要... 详细信息

《语文建设》曾于2012年开展了关于＂议论文三要素＂的讨论,这一讨论的意义在于重视议论文教学,其背后的预设是重视文体。这一讨论是从《试论＂议论文三要素＂之弊害》（以下简称《试论》）一文开始的。该文的主要观点是否定议论文三要素,即认为不应当把论点、论据、论证方式（作者的表述是论点、论据、论证）作为议论文三要素。然而,《试论》提出的所有理由,都不能证明应当否定议论文三要素,即无法得出“不应当把论点、论据、论证方式作为‘议论文三要素＇”这一结论。

关键词：议论文教学《语文建设》论证方式议论文写作高逼真度推理形式表达阶段静态知识认知过程引证法

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浅谈翻译中的理解与表达

语言与翻译 2007年第4期 51-53页

作者：热娜.依明新疆维吾尔自治区交通建设管理局乌鲁木齐830049

翻译不是机械活动,也不是原文的简单复制,而是把原文的思想内容用译文确切地表达出来,是复杂、细致和艰苦的脑力劳动过程,译者必须在理解和表达上下功夫。

关键词：翻译理解阶段表达阶段