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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 2 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学
  • 1 篇 历史学
    • 1 篇 中国史

主题

  • 2 篇 补充叙述
  • 1 篇 考证
  • 1 篇 叙事主体
  • 1 篇 《元朝秘史》
  • 1 篇 叙事次序
  • 1 篇 写作过程
  • 1 篇 编年体
  • 1 篇 情感升华
  • 1 篇 再造想象
  • 1 篇 文本空白

机构

  • 1 篇 内蒙古师范大学
  • 1 篇 屏南县岭下小学

作者

  • 1 篇 白.特木尔巴根
  • 1 篇 陆陈聪

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"主题词=补充叙述"
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《元朝秘史》写作过程考略
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引用
内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版） 2001年 第3期30卷 30-36页
作者： 白.特木尔巴根 内蒙古师范大学蒙古语言文学研究所 内蒙古呼和浩特010022
《元朝秘史》的写作历时旷久 ,绝非一次性所完成。佐证有二。其一 ,《元朝秘史》采用编年体例 ,但在叙事模式方面却存在与此相悖的三大问题 ,即补充叙述、叙事主体的人称变化、叙事次序颠倒等 ;其二 ,《元史》世祖本纪、文宗本纪颇有延... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
拓展,叩开文本的空白之门
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引用
教育实践与研究（小学版）（A） 2010年 第2期 31-32页
作者： 陆陈聪 屏南县岭下小学 福建宁德352308
文本是意义有待确定、有待实现的对话构成品,它在理解中存在。文本的语言并不是对实物的模仿,而是对观念的唤起。它指向一个虚构世界,这个世界只存在于读者的想象之中。读者的想象既是对文本语言的应答,也是在充实这个文本。由于语言的... 详细信息
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