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汉语语段的衔接手段及其认知策略研究

广西医科大学学报 2007年第S1期24卷 367-369页

作者：王晨广西医科大学国际教育学院南宁530021

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衔接理论视角下人工翻译和机器翻译对比分析

海外英语 2024年第2期 1-3页

作者：徐佳宁青岛大学山东青岛266000

本文从衔接理论视角下探究了人工翻译与机器翻译的衔接手段差异。研究表明,机器翻译使用的衔接手段较为单一,人工翻译相较于机器翻译使用了更多的衔接手段。通过对人工翻译在衔接手段方面的总结归纳,有利于对机器译文进行译后编辑以及... 详细信息

本文从衔接理论视角下探究了人工翻译与机器翻译的衔接手段差异。研究表明,机器翻译使用的衔接手段较为单一,人工翻译相较于机器翻译使用了更多的衔接手段。通过对人工翻译在衔接手段方面的总结归纳,有利于对机器译文进行译后编辑以及计算机学习并提升在衔接层面的翻译能力。

关键词：篇章衔接衔接手段人工翻译机器翻译

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英文流行爱情歌曲歌词的衔接手段研究

英文流行爱情歌曲歌词的衔接手段研究

作者：易要湖南科技大学

学位级别：硕士

本文以系统功能语言学的衔接理论作为理论研究的基础，以综合大量的有关歌曲资料后筛选出来的100首英文流行爱情歌曲歌词为语料，对其歌词语篇中的语音、词汇、语法等主要衔接手段进行了研究。歌词是介于书面语篇和口语语篇之间的一类... 详细信息

本文以系统功能语言学的衔接理论作为理论研究的基础，以综合大量的有关歌曲资料后筛选出来的100首英文流行爱情歌曲歌词为语料，对其歌词语篇中的语音、词汇、语法等主要衔接手段进行了研究。歌词是介于书面语篇和口语语篇之间的一类特殊语篇形式，它以演唱的形式供受众欣赏。情感是歌曲的核心，流行歌曲也不例外，大多数的主题都是表现爱情，在爱情的国度里，不外乎是蜜意浓情和悲欢离合。论文的主体结合例证，运用描述性统计研究法一一分析语音衔接手段、词汇衔接手段和语法衔接手段在英文流行爱情歌曲歌词中的具体使用和总体分布情况进而探讨其显著的衔接手段特征并进行相关的功能上的解释。本研究结果表明，语音层面上，韵押使用最多，其次是头韵和半元韵，尾韵和拟声使用甚少。这是由于歌曲和诗歌文体相近，容易给听众留下难忘和震撼的音韵美感，有其独特的吸引力，使其能流传开来经久不衰。语音手段能使语篇在语音层面上前后衔接，并能烘托和加强语义上的连贯。词汇层面上，重复这一简单直接的方式大量运用，几乎涵盖所有歌曲，能强化意义，容易让听众聆听时把握歌曲主题、让歌者更好地宣泄和释放内心的情感。搭配链有助于发展情歌的主题，塑造生动的人物形象，更好地表达歌曲创作者或演唱者的情感。语法层面上，第一和第二人称的大量出现是一大特征，歌曲貌似是独白，其实更多的是歌者和听者的一种心灵对话，渴望得到对方的爱或者向对方表示炽热的爱或者为情所困被爱所伤害希望挽留或表示失落和内心的苦闷。歌词的篇幅是固定的，必须在规定的短短几分钟时间内演唱完毕，而且要尽可能传达更多的信息，所以只好采用省略手段，把一些不影响整体意义的成分省去或使用单词的缩写形式，使歌词更凝练，省略的成分解释可以依赖于它们前面的句子，在语篇语义连贯方面起到了一定的衔接作用。替代使用最少。使用最频繁的六个逻辑联结语and, so, but, only, because和or被听众和读者广为熟悉，呈现出明显的口语化特征,这也是与歌词这一特殊文体紧密相连的，歌词是浓缩的语言艺术精华，演唱时间较短，不宜使用生疏的表达，否则会影响其传唱度和受众度。排比这一修辞手法也是语篇的一种衔接手段，能达到结构整齐、匀称，意义渐进、递增至高潮，更好地抒发歌者的情感。基于时间，精力以及本人学识水平的有限，本文研究还存在一定的局限和不足之处，恳请更多感兴趣的专家和学者对此进行更加全面深入的研究和探讨。

关键词：英文流行歌曲歌词爱情衔接手段

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高中生英语作文中衔接手段使用探索

高中生英语作文中衔接手段使用探索

作者：顾银银浙江大学

学位级别：硕士

英语作文写作在高中英语学习中是最集中的时期,教师付出了很多,但是学生实际的成效差强人意。这引起了英语教育界的重视,专家学者就此做了不少研究。他们认为,英语作文的好坏与衔接手段的使用是有一定的关系。本研究以韩礼德和哈桑构建... 详细信息

英语作文写作在高中英语学习中是最集中的时期,教师付出了很多,但是学生实际的成效差强人意。这引起了英语教育界的重视,专家学者就此做了不少研究。他们认为,英语作文的好坏与衔接手段的使用是有一定的关系。本研究以韩礼德和哈桑构建的语篇的连贯与衔接为理论依据,以39名学生的195篇作文为语料数据,把这些学生分为高分组和低分组,根据照应、替代、省略、连接和词汇衔接五种衔接手段,对学生在这些作文中衔接手段的使用情况进行分析,以期寻找衔接手段使用的正确性和多样性与学生的英语作文写作之间的相关关系。通过对39名学生的195篇作文进行的数据分析,笔者得出照应是作文中最常用的衔接手段,其次是词汇衔接和替代,而省略是使用最少的。衔接手段的使用和作文得分之间存在正相关关系,得分高的作文中衔接手段的使用更为频繁、恰当。其中,照应、词汇衔接和连接是影响作文得分的最重要的衔接手段。高中生对相关知识的缺乏在一定程度上导致了衔接词的误用和缺失,影响了行文的连贯性,进而影响了我的研究对象英语写作的质量。本研究有助于教师改进教学方法,通过加强和完善学生衔接手段的使用来提高学生的语篇意识,提高他们的英语写作水平。

关键词：篇章语言学语料库高中英语写作衔接手段

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英汉语言衔接手段对比研究

英汉语言衔接手段对比研究

作者：金怡文上海外国语大学

学位级别：硕士

本论文以韩礼德的衔接与连贯理论为框架，以《红楼梦》的原著和大卫·霍克斯译本作为数据来源，从不同衔接手段的外在差异、成因和使用频率入手，对汉英两种语言的衔接手段进行对比研究，详细地讨论了各种英汉衔接手段的相同点和不同点... 详细信息

本论文以韩礼德的衔接与连贯理论为框架，以《红楼梦》的原著和大卫·霍克斯译本作为数据来源，从不同衔接手段的外在差异、成因和使用频率入手，对汉英两种语言的衔接手段进行对比研究，详细地讨论了各种英汉衔接手段的相同点和不同点，但重在后者;最后指出对比研究的结果可以应用于翻译实践，使译文在忠实于原文的条件下，在衔接和连贯方面更加符合译文的语言特点，从而达到提高翻译质量的目的。此外，本文还深入分析了造成汉英两种语言在衔接手段上存在重大差异的原因，指出不同的文化渊源和思维方式背景是形成英汉语言差异的重要因素。具体来讲，本论文的第一章是对语言对比研究与衔接手段对比研究的关系、衔接理论的内涵、国内外学者在语言对比研究领域所作的研究等等进行简要的概述;第二章对本论文具体的研究方法，即定性分析和定量研究相结合的方法及其具体操作步骤进行了介绍;第三章运用详实的例证法比较了英汉两种语言在照应、省略、替代、连接、词汇衔接等方面的相同点和不同点，并且针对每一类型的衔接手段都以随机的方法从《红楼梦》中采集了充分的数据，将数据分析与例证法结合起来，对同一类衔接手段在英汉两种语言中所展现的趋势和特征综合加以比较;第四章从文化的角度出发并充分利用数据分析了中西方不同的思维方式和文化背景对于汉英两种语言的衔接方式的重要影响;第五章对于本论文的研究结果加以总结，指出该研究结果可以运用到翻译实践中去，同时指出由于受到时间的有限性、所选语料的语域的单一性等因素的制约，本论文从一定程度上来说具有一定的局限性。

关键词：衔接手段 cohesion lexical 衔接理论 verbal thinking 连贯理论词汇衔接 sentences 霍克斯

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中高级汉语留学生语篇衔接手段偏误研究

中高级汉语留学生语篇衔接手段偏误研究

作者：黄子阳云南大学

学位级别：硕士

在对外汉语的教学过程中,我们发现当汉语留学生的中文水平达到中级以上水平时,语法错误已经不再是他们的主要问题,而语篇层面的衔接问题却变得突出起来。本文通过研究明德大学昆明项目的汉语留学生的语篇,运用偏误分析、数据统计等方法... 详细信息

在对外汉语的教学过程中,我们发现当汉语留学生的中文水平达到中级以上水平时,语法错误已经不再是他们的主要问题,而语篇层面的衔接问题却变得突出起来。本文通过研究明德大学昆明项目的汉语留学生的语篇,运用偏误分析、数据统计等方法,总结了中高级汉语留学生的语篇衔接手段偏误的类型,发现他们的语篇衔接手段偏误主要包括：段内衔接手段偏误及段落衔接手段偏误。其中,段内衔接偏误是所有衔接手段偏误中数量最多的,尤其突出的是照应偏误。而段落衔接偏误是出现面最广的,有很大一部分文章中都出现了段落衔接偏误。另外,本文还尝试分析明德昆明汉语留学生的语篇衔接偏误出现的原因,包括母语负迁移、目的语、大纲和教材的编排、教师教学方法以及学生学习策略这个五个方面的原因。然后从原因出发,本文提出了一些教学建议,以期帮助中高级汉语留学生正确使用语篇衔接手段,同时为对外汉语语篇教学提供一些可用的参考。

关键词：中高级阶段语篇衔接手段偏误分析

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高中生英语作文中语篇衔接手段的应用分析

高中生英语作文中语篇衔接手段的应用分析

作者：王媛媛华中师范大学

学位级别：硕士

随着中国在政治,经济与文化各领域与外国的合作的逐渐增多,学习英语对中国人来说越来越重要。听、说、读、写、译是英语学习中的五项基本技能,对于中国学生来讲,其中写作是最难的。写作是一个语言输出过程,它是一个复杂的创造性的认知活... 详细信息

随着中国在政治,经济与文化各领域与外国的合作的逐渐增多,学习英语对中国人来说越来越重要。听、说、读、写、译是英语学习中的五项基本技能,对于中国学生来讲,其中写作是最难的。写作是一个语言输出过程,它是一个复杂的创造性的认知活动,它要求学生能够综合地应用所学的知识和技能。如何写出既有意义又符合语法规则的句子,如何使独立的句子连接成为结构紧凑、逻辑严密的篇章对于高中生来说并非易事。学生在英语写作中存在诸如语义不连贯,条理不清晰,中心不突出,缺乏逻辑性的问题(刘惠玲,2013)。因此,培养学生的写作能力是老师和学生共同面临的一项重要的任务。1976年,韩理德和哈桑发表了《英语的衔接》,提出了衔接理论。此后诸多学者以此理论为基础来研究语篇。韩理德和哈桑(1976：13)认为衔接是连贯的基础,而且是构成语篇的前提。Kent (1992:190)也指出连贯与衔接是生成语篇的重要原则。也有一些学者的研究表明英语写作的质量与衔接手段的恰当应用密切相关(宋美华,2002;黄平辉,2013)。本研究基于英语写作对于高中生英语学习的重要意义以及高中英语作文中存在的诸多问题,以高中生的英语习作为语料,以韩理德和哈桑的衔接理论为理论基础,探究高中生英语作文中衔接手段的应用状况,找出应用中所存在的问题并寻求解决方案以提高学生的写作水平。此次研究的语料是郧阳中学高二年级的两个班级的学生的一次模拟考试中的100篇英语作文。作文中各种衔接手段的应用频率及衔接失误的频率都将被计算出来。通过问卷调查和访谈进一步了解形成高中学生英语习作中衔接手段的应用现状的原因,并探求提高学生正确应用衔接手段的策略。研究结果表明高中生英语作文中常用的衔接手段是指代,词汇衔接以及连词。衔接失误也主要集中在词汇衔接和替代的应用上。且高中生所用到的衔接手段通常是比较简单常见的词汇,缺乏多样性。研究发现形成高中生衔接手段应用现状的因素主要是：缺乏衔接意识;母语干扰;缺乏语言输入;写作练习匮乏以及一些心理因素等。笔者针对各种影响因素提出了相应的应对策略：加强学生的衔接意识;克服母语干扰;增加语言输入;加强写作练习以及克服心理因素等。

关键词：高中英语写作衔接手段失误频率策略

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《呐喊》杨译本衔接手段翻译研究

《呐喊》杨译本衔接手段翻译研究

作者：曾盼丽湖南师范大学

学位级别：硕士

鲁迅是我国新文学的奠基人,他所创作的小说集《呐喊》是中国第一部白话文作品,被视为中国文学史上的一座里程碑。实际上鲁迅的小说促成了白话文的形成,对后来的作家用白话文写作有着深刻的影响。鲁迅先生的作品驰名中外,被翻译成各种语... 详细信息

鲁迅是我国新文学的奠基人,他所创作的小说集《呐喊》是中国第一部白话文作品,被视为中国文学史上的一座里程碑。实际上鲁迅的小说促成了白话文的形成,对后来的作家用白话文写作有着深刻的影响。鲁迅先生的作品驰名中外,被翻译成各种语言,如英语、越南语、捷克语等。其《呐喊》主要有两种英译本,分别是：著名的翻译家杨宪益戴乃迭夫妇的译本和美国鲁迅研究专家威廉莱尔(William Lyell)的译本。虽然国内外对《呐喊》的研究很多,但是对其英译本的研究并不多见。本文试以韩礼德的语篇衔接理论为视角,从衔接手段的翻译对《呐喊》的杨译本进行细致的研究。韩礼德和哈桑在《英语的衔接》一书中指出,衔接是一种语义概念,即语篇语言成分之间的语义联系,是语篇得以形成的必要条件。所以语篇的衔接和连贯是语篇研究的核心,也是语篇研究能否站得住脚的关键。如果一个语篇前后衔接,意思连贯,那么其可接受性则大大增加,而衔接的外在表现形式则是各种衔接手段。韩礼德和哈桑将衔接手段分为五种：指称、省略、替代、连接和词汇衔接。此外作者还借鉴了中国语言学家胡壮麟在其《语篇的衔接与连贯》一书中对韩礼德衔接理论的扩展和丰富。作者分别从三种衔接手段的翻译对译本进行研究,这三种衔接手段是;主位衔接、指称和连接。在对原文和译文进行对比分析前,作者基于国内外对比语言学的成果对汉英衔接手段进行了综合对比,为之后探究衔接手段的翻译方法奠定基础。通过仔细分析对比原文与译文,作者总结了上述三种衔接手段的翻译方法,即译者是如何处理原文中的衔接手段,使之符合译入语习惯,从而得到为译文读者所接受的前后衔接连贯的译文。英语是注重主语的语言而中文是注重主题的语言,所以英汉语在主位衔接方面存在很大的差异。译者在翻译过程中所做的调整包括通过改变原文的主位来避免出现中文文本中主题频繁变化的现象。被动语态是翻译过程中用来改变原文主位以达到衔接目的的一种途径,除此之外,译者还使用了指代上文内容的代词"that"来与前文保持衔接。通过这些调整,句子的主位就能与上文的内容紧密的连接起来。英汉人称指称的最大差异在于零式指称不同的使用频率。作为意合性的语言,只要文本的意义能够被读者所理解,中文往往省略指示代词。通过对原文与译文进行对比,作者发现译者主要通过增加人称代词,利用动词的现在分词和过去分词,通过使用被动语态和定语从句等手段来获得形合的英文译本。在指示指称方面,英汉语最大的不同在于‘'this/that'’和“这／那”的用法差异。在中文中对于近指和远指的选择经常由心理因素而并非像英文一样由现实世界的时间和空间所决定。根据作者的统计,原文中大量的指示代词“这”在翻译过程中有的被省略了,有的则被翻译成为"that"来适应英文对指示代词的使用习惯。对于最后一种指示—比较指示,英汉语在这方面的差异相对来说较少。比较指称可以进一步分为总体比较和具体比较。该研究显示译者对原文中的总体比较指称一般都是采用的直译,而对于具体比较指称则利用了英语特有的形容词或副词的比较级形式。由于英语具有形合的特性,英语连接词经常在文章中显而易见,但是中文文本中的语义关系却经常隐含在字里行间,并不使用连接词。译文中的连接词数目远远多于原文。该研究发现杨氏夫妇主要通过四种方式来翻译连接词,即保留原文中的连接词、增加连接词、省略原文中的连接词、改变连接词的种类。作者认为通过这些方法,杨氏夫妇成功的将原文中的衔接手段翻译成为符合英语习惯的衔接手段,从而获得了结构紧密、前后连贯的译文。所以希望本研究能够对以后的翻译实践提供有益的参考。

关键词：《呐喊》杨译本衔接手段汉英翻译

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《三国演义》英汉文本中衔接手段的对比研究

《三国演义》英汉文本中衔接手段的对比研究

作者：张盼盼东北财经大学

学位级别：硕士

作为中国第一部章回体小说,《三国演义》以其精妙绝伦的人物对话和栩栩如生的动作描写赢得了国内外学者的一致赞赏。自康熙二十八年以来,日,英,俄,泰,法,西班牙等多个国家陆续将其译成本国文字,并发表大量研究专著及论文。同时,二十一... 详细信息

作为中国第一部章回体小说,《三国演义》以其精妙绝伦的人物对话和栩栩如生的动作描写赢得了国内外学者的一致赞赏。自康熙二十八年以来,日,英,俄,泰,法,西班牙等多个国家陆续将其译成本国文字,并发表大量研究专著及论文。同时,二十一世纪以来,在全球化的大背景下,包括文学著作在内的中国传统文化受到了新一轮的重视和关注,国内学者逐渐加强了对《三国演义》英汉文本的研究。然而,大多数文章都集中于对其语用对等、称谓词、诗词对比等方面的研究。从语言学的衔接理论这一新视角,对《三国演义》及其英译本进行对比分析可谓少之又少。本文选取罗贯中的《三国演义》及罗慕士的英译本为例证材料,对包括搭配,重复,省略,替代和照应在内的五种衔接手段的使用方式和频率做了具体分析和统计。从而实现以下三大研究意义：1)填补《三国演义》及其英译本在衔接问题上的空白;2)为英汉衔接手段的对比研究提供更具有代表性的案例分析;3)基于不同衔接手段的对比分析结果,为英汉翻译实践提供更加具体且有指导性的翻译策略。二十世纪九十年代以来,篇章语言学所取得的研究成果逐渐被大量学者应用于翻译实践中。究其原因,主要在于篇章语言学和翻译学都侧重于从语篇层面理解语境,这一层面远远超过单个词语或句子。语篇衔接理论通常被认为是篇章语言学的核心内容,因此也受到了国内外翻译学家们的重视和关注。对衔接手段的理解和掌握,是成为一名合格的译者必不可少的条件。通过对原文中出现的衔接手段的认知和分析,译者可以更好地了解原文的衔接性和连贯性,从而翻译出更加自然、更加地道的译文,使目标读者与原文读者产生大致相同的感受。尽管以往也有很多关于衔接手段的对比研究,但它们大多是在分析各种衔接手段之后,在文章最后给出一个概括性的翻译策略或指导,这种策略未免略失针对性。有鉴于此,本文作者在文章主体部分创造性地表达出全新的写作模式：理论-例证-分析-策略。即针对每种衔接手段在《三国演义》英汉两种文本中不同的使用方式,分别在例证之后,有针对性地提出相应的翻译技巧和策略。这种写作模式的优势在于,使读者在具体且生动的案例中理解抽象而枯燥的理论,同时灵活掌握并使用随之产生的翻译策略。韩礼德和哈桑被誉为“衔接理论的奠基者”,他们曾在《英语中的衔接》一书中,将衔接定义为“存在于篇章内部、使之成为语篇的意义关系”。(Halliday & Hassan,1976：31)本文根据韩礼德和哈桑的衔接理论,从大量实例出发,在语法衔接和词汇衔接两个层面对《三国演义》及其英译本中的人物对话作了对比性分析,以期发现同一衔接手段在不同文本中的表现方式,为翻译实践提供理论及现实意义上的指导。其中,语法衔接主要包括照应,替代和省略三种方式,词汇衔接则由重复和搭配构成。值得一提的是,在词汇搭配上,通过对《三国演义》及其英译本语篇内容的研读和分析,本文创造性地从反义词和词汇链的使用方面,对其做了对比研究,并举出大量的实例一一例证。同时,通过定量分析方法,本文发现词汇链在《三国演义》原文本中出现的频率最大,而语法衔接中的照应手段则在英译本中被较多的使用。对于同一衔接手段在英汉两种文本中出现的不同频率和比例,本文对其中的原因做了尝试性的解释。汉语重意合,因而会更多地使用词汇链以实现意义的完整和语篇的连贯。相反,英语是典型的形合语言,所以会较多地借助于人称,指示以及对比照应等手段达到句子结构的完整和衔接。本文共分六章。第一章为导论,主要介绍了本文的研究背景,研究方法,论文结构等宏观框架;第二章是文献综述,主要对一些重要的术语做了解释说明,并总结了国内外学者在衔接领域的研究成果;第三章是理论框架,衔接理论和对比语言学理论为本文提供了坚定的理论基础;第四章和第五章为本文的主体部分,从语法衔接和词汇衔接两个部分对《三国演义》及其英译本的衔接手段做了对比分析,并一一给出例证,从而总结出英汉两种语言不同的衔接方法。根据英汉文本中衔接手段的不同表现形式,本文提出了具体且有针对性的翻译策略。比如,汉语往往通过词汇重复突出新信息的重要性;而英语则尽量避免重复的使用,这就要求我们在汉译英的过程中,对原文文本和目标文本中的衔接手段做出适当的调整,比如可以在译文中选用照应或替代等手段取代原文中的词汇重复,以期达到相同的语用效果。最后一章对本文做了概括性总结。通过对《三国演义》英汉文本中使用的衔接手段的对比分析,本研究揭示了英汉两种语言中存在的明显差异。例如,为保证句子结构的完整性,英语语言一般不会省略掉句子的主语。但是,当前文已经充分提及到一些主语时,汉语语篇经常会在随后的表达中省略掉这些主语。这样既可以使句子清晰明朗,又可以避免不必要的冗余。因此,省略在汉语中出现的频率往往会大于英语。英汉衔接手段的另一种区别主要体现在它们对词汇搭配的使用上,汉语更侧重意合,经常会借助于搭配这一衔接手段来实现句子的连贯与完整。汉语中搭配的使用频率有时会高出英语的两倍甚至更多。因此,翻译人员经常会根据不同的语境

关键词：衔接手段对比研究《三国演义》翻译策略