检索结果-南通市图书馆

行动者网络理论对符号理据性的微观解释——城市形象认知的批判路径

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编辑之友 2023年第2期 80-85,91页

作者：吴晓虹曾庆香中国人民大学新闻学院北京100872 中国社会科学院新闻与传播研究所北京102445

人们习惯以符号把握事物的形象,城市形象即人们对于城市各类符号进行感知的结果。然而,人的惯性逻辑使之在看到城市中的各项元素时,本能地将这些符号的能指直接指向所指,而未仔细探究其中理据性的生成过程,进而造成城市形象认知的偏差... 详细信息

人们习惯以符号把握事物的形象,城市形象即人们对于城市各类符号进行感知的结果。然而,人的惯性逻辑使之在看到城市中的各项元素时,本能地将这些符号的能指直接指向所指,而未仔细探究其中理据性的生成过程,进而造成城市形象认知的偏差。文章在符号学基础上,嵌入拉图尔的行动者网络理论,将行动者行动的过程视为符号理据性的生成过程,其中转译作为行动的关键机制,帮助完成了理据性的创造。符号学与行动者网络的结合,不仅对城市形象进行了更为客观的解释,同时对于一切主体的真实形象建构、呈现与认知,提供了更为扎实、可行的理论指导与实践批判路径。

关键词：能指所指理据性行动者城市形象

行动者网络理论的名与实及其对社会翻译学研究的意义

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外语学刊 2022年第3期 55-61页

作者：骆雯雁岭南大学翻译系中国香港999077

翻译是一种复杂的社会活动,在一定的社会(包括历史的、翻译的和现实的)条件中开展,由社会中的要素(人、物、知识等)推进,同时对社会及其构成要素产生影响。单纯从语言、文本、甚至文化层面理解翻译很难触及翻译的社会本质,因此翻译的社... 详细信息

翻译是一种复杂的社会活动,在一定的社会(包括历史的、翻译的和现实的)条件中开展,由社会中的要素(人、物、知识等)推进,同时对社会及其构成要素产生影响。单纯从语言、文本、甚至文化层面理解翻译很难触及翻译的社会本质,因此翻译的社会性研究亟需社会学介入。本文选取社会学中的行动者网络理论,融合多位行动者网络理论学者的研究成果,从系统的、发展的和适用的角度,探索行动者网络理论的基本逻辑和关键概念。在此基础上,深入分析这一理论为翻译研究带来的可能性与发展契机。本文是对现有的行动者网络理论引介研究的发展和补充,旨在推进行动者网络理论在翻译研究中的应用,为未来创新性的理论应用型研究做好铺垫。

关键词：行动者网络理论(ANT) 行动者行动者网络翻译黑箱社会翻译学研究

行动者网络理论视域下乡村学前教育发展的内生路径

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学前教育研究 2022年第1期 70-82页

作者：杨川周蕾鄢超云四川师范大学教育科学学院成都610066 贵州师范大学教育学院贵阳550001 六盘水师范学院教育科学学院六盘水553000

近年来,乡村学前教育在实现跨越发展的同时也表现出过分、单一依赖政府的倾向,缺乏整体观与内生力。在行动者网络理论视域下,本研究对39名乡村学前教育相关人员进行深度访谈,借助NVivo 12软件对访谈资料进行编码分析,以探索乡村学前教... 详细信息

近年来,乡村学前教育在实现跨越发展的同时也表现出过分、单一依赖政府的倾向,缺乏整体观与内生力。在行动者网络理论视域下,本研究对39名乡村学前教育相关人员进行深度访谈,借助NVivo 12软件对访谈资料进行编码分析,以探索乡村学前教育发展的内生路径。结果发现,行动者识别不足、核心行动者定位不准,异质行动者之间需求、视角差异大,发展不均衡、队伍不稳定,外力扶持发展惯性强、缺乏内驱力是制约乡村学前教育发展的重要内因。乡村学前教育发展应实现从外力扶持向内生发展的路径转型,为此应全面识别异质行动者,明确核心行动者;锁定强制通行点,形成动态发展利益联盟;打通多元渠道,提升乡村学前教育质量;凸显乡村学前教育在乡村发展过程中的多重功能,尊重乡村文化,创新师资培养方式,实施乡村教师本土化培养,完善乡村教师保障机制,实现城乡学前教育公平。

关键词：乡村学前教育行动者行动者网络理论

行动者视域下社区居民自治的发展样态与集体行动

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新疆社会科学 2022年第5期 168-177页

作者：许宝君陈伟东四川大学马克思主义学院四川成都610200 四川大学成都市新时代基层社会治理现代化研究基地四川成都610200 华中师范大学政治与国际关系学院湖北武汉430079

社区治理面临从“国家-社会”到“行动者”的视角转换,把居民自治放入社区行动者关系网络,能够更好地看到居民自治的发展样态及其变迁过程。研究发现,自治权即社区公共事务的决定权和行动权的配置状况,是衡量自治程度的核心变量。行动... 详细信息

社区治理面临从“国家-社会”到“行动者”的视角转换,把居民自治放入社区行动者关系网络,能够更好地看到居民自治的发展样态及其变迁过程。研究发现,自治权即社区公共事务的决定权和行动权的配置状况,是衡量自治程度的核心变量。行动者对自治权的分割形塑了行政主导型、市场导向型、社工给予型、混合杂糅型和社区自治型五种社区治理类型,产生了不同的自治效果。社区居民自治是多元行动者集体建构的过程,行动者的互动关系促成了新的自治空间的产生。为有效推进自治,相关主体要重塑在社区治理中的角色和功能,以激发居民的主体性为宗旨,充当好自治的引导者和协助者,始终围绕“如何使居民自我行动起来”这一核心命题展开。居民则要充分借助外部力量,不断激发内部潜能,依托自组织行动起来。从这个意义上看,未来社区居民自治的表现形态可能是复合型社群自治。

关键词：行动者居民自治社区治理发展样态集体行动

行动者网络理论下企业创新生态系统知识转移机制研究

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情报理论与实践 2023年第11期46卷 27-36页

作者：储节旺罗怡帆莫玲安徽大学管理学院安徽合肥230601 安徽省科技评估与监管中心安徽合肥230601

[目的/意义]知识转移是企业创新生态系统的主要活动之一,涉及多类要素,对企业创新生态系统知识转移机制进行研究有助于维护系统的健康发展,提升企业创新活力。[方法/过程]利用单案例研究法,以科大讯飞为例,对以科大讯飞为核心的企业创... 详细信息

[目的/意义]知识转移是企业创新生态系统的主要活动之一,涉及多类要素,对企业创新生态系统知识转移机制进行研究有助于维护系统的健康发展,提升企业创新活力。[方法/过程]利用单案例研究法,以科大讯飞为例,对以科大讯飞为核心的企业创新生态系统建构和知识转移机制进行分析,识别系统内的行动者;结合行动者网络理论,阐述企业创新生态系统知识转移行动者网络的形成过程。[结果/结论]企业创新生态系统知识转移中人类的行动者和非人的行动者具有同等的重要性,其形成过程经历了资源整合、技术联盟和生态系统构建3个阶段。[局限]研究的核心企业为互联网企业,对其他类型企业的适用性可能受到一定的限制。

关键词：企业创新生态系统行动者网络理论知识转移行动者科大讯飞

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行动者视角:援非医疗队制度与实践的边界

中山大学学报（社会科学版） 2022年第6期62卷 162-175页

作者：高良敏清华大学国际与地区研究院北京100084

援非医疗队是中非医疗卫生合作中的重要组成部分,也是学界关注焦点,但对其跨文化实践的研究仍方兴未艾。援非医疗队作为重要的跨文化实践主体,其行动意义在制度与实践层面都充满复杂性。特别是在微观实践中,援非医生的实践边界具有模糊... 详细信息

援非医疗队是中非医疗卫生合作中的重要组成部分,也是学界关注焦点,但对其跨文化实践的研究仍方兴未艾。援非医疗队作为重要的跨文化实践主体,其行动意义在制度与实践层面都充满复杂性。特别是在微观实践中,援非医生的实践边界具有模糊性,不仅嵌入到中非历史、双边国家援助制度、援助国职业生态等要素之中,更因他们的主体性表达使实践边界超越了某单一属性,呈流动特质。也因医者仁心的多元意涵使其意义超越了援助本身,进而凸显中国参与全球卫生治理的实践意义。

关键词：援非医疗队行动者制度实践全球卫生治理

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病菌“行动者”的历史参与及其文化反思

自然辩证法通讯 2023年第2期45卷 112-117页

作者：李宏伟华中师范大学马克思主义学院湖北武汉430079

人们关注的常常是病菌作为“病原体”“毁灭者”方面,但对于其参与历史、文明塑造作用的揭示不够。按照科学实践哲学的“行动者网络理论”,既有可见的生产者历史人物、技术实践工具,还有隐秘的不可见的各种各样病菌微生物,都是“异质”... 详细信息

人们关注的常常是病菌作为“病原体”“毁灭者”方面,但对于其参与历史、文明塑造作用的揭示不够。按照科学实践哲学的“行动者网络理论”,既有可见的生产者历史人物、技术实践工具,还有隐秘的不可见的各种各样病菌微生物,都是“异质”“要素”“行动者”参与历史事件的“冲撞”“博弈”,深远地影响历史文明进程。我们必须正视人与病菌的“行动者网络”关系,维护生物安全、生态安全。

关键词：行动者行动者网络理论后疫情时代生态文明

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媒介化视域下在线教学的问题与对策

现代远程教育研究 2023年第6期35卷 102-111页

作者：林升栋李芳中国人民大学新闻与社会发展研究中心北京100872 中国人民大学新闻学院北京100872

随着媒介对于社会各方面的深度介入,我们已经进入“媒介化社会”。作为知识传播和人际交往的重要领域,教育也深受“媒介化”的影响。2020—2022年新冠疫情期间的在线教学,就是以互联网连接为基础的媒介与平台深入且大规模影响教学领域... 详细信息

随着媒介对于社会各方面的深度介入,我们已经进入“媒介化社会”。作为知识传播和人际交往的重要领域,教育也深受“媒介化”的影响。2020—2022年新冠疫情期间的在线教学,就是以互联网连接为基础的媒介与平台深入且大规模影响教学领域的典型。虽然当前已有不少研究从不同角度对在线教学进行了考察,但从媒介化影响视角进行的探讨还较少。基于媒介化理论“传播型构”的视角,从媒介的物质性、行动者丛、指引框架和传播实践四个角度出发,对疫情期间微博上有关在线教学的热门发帖和评论进行分析发现:在“极端”媒介化的特殊状态下,在线教学行动者游走于物理空间和虚拟空间中,教学上呈现出整体的单向度和规训强化的倾向,参与双方在适应的过程中都表现出了相对消极的接受态度,教学空间中关系的连接和互动意愿都有所弱化。“教以成人”是教育的原点和旨归,也是在线教学的基本遵循。教学参与者应转变规训思维,回归教学本质;增强学生学习的主动性,以连接对抗焦虑;积极拥抱媒介平台,探索多形式互动模式,将教学从由上至下的知识传递转变为多主体发力的知识空间拓展。

关键词：媒介化在线教学行动者技术规则传播实践

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规划扩散视角下的中国规划史研究

城市规划 2023年第9期47卷 21-30,66页

作者：牛元莎澳大利亚墨尔本大学建筑学院

规划知识跨时空的流动这一过程被称为规划扩散,研究其发生的过程和原因是全球化背景下国际规划历史学界的一个热点,但尚未作为一个主题系统地进入中国相关研究领域。本文梳理了国际上关于规划扩散的概念、研究对象、研究主题,以及相关... 详细信息

规划知识跨时空的流动这一过程被称为规划扩散,研究其发生的过程和原因是全球化背景下国际规划历史学界的一个热点,但尚未作为一个主题系统地进入中国相关研究领域。本文梳理了国际上关于规划扩散的概念、研究对象、研究主题,以及相关理论和方法,做出规划扩散的内核是规划知识的再创造的论断。在此基础上,文章提出中国规划史研究应重点发掘带来创新的两个主体——行动者和地方抵抗,以期丰富中国规划史的研究视角。

关键词：规划扩散行动者地方抵抗再创造城市规划史