检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

行动导向法在中职德育课教学中的应用研究

行动导向法在中职德育课教学中的应用研究

作者：周裕梅苏州大学

学位级别：硕士

党和国家历来高度重视职业教育，要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。在今年的全国教育工作会议上，中央再次强调，要大力发展职业教育，着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力... 详细信息

党和国家历来高度重视职业教育，要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。在今年的全国教育工作会议上，中央再次强调，要大力发展职业教育，着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力。中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分。大力发展中等职业教育是促进就业、改善民生、缓解劳动力结构矛盾的关键环节。近年来，党中央国务院实施一系列重大举措，不断改善政策环境、制度环境和社会环境，推动中等职业教育的改革发展。中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是中职学校实施素质教育的重要内容。针对当前中职德育课教学中出现的问题，许多职业学校在创新改革中不断寻找新的教学方法和教学模式，德国职业教育大力提倡的行动导向教学法为构建中国特色的职业教育理论以及实践教学指明了方向。为了发挥行动导向教学法在中职德育课中的作用，更好的加强对学生关键能力的培养，本文从行动导向入手，对行动导向教学法的涵义、特征进行分析，探究其理论依据及其现实意义，并结合当前中职德育课中的具体教学内容，对德育课行动导向教学法的应用进行实证分析，同时对实施过程中出现的问题进行总结和反思，并从教师、学生、教学模式、评价方式等方面提出对策，以期能更有效的提高中职德育课教学实效性。

关键词：中职德育课行动导向法应用

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

行动导向法在思想政治教育课程中的应用探讨

教育与职业 2012年第23期 148-149页

作者：黄兢陈曦广东技术师范学院社科部

以活动为导向、以能力为本位的行动导向法在职业院校专业课程教学中得到广泛应用,在思想政治理论课教学中已受到关注。文章依据行动导向法的理念,在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学中开展了文本研究法、时事研究法... 详细信息

以活动为导向、以能力为本位的行动导向法在职业院校专业课程教学中得到广泛应用,在思想政治理论课教学中已受到关注。文章依据行动导向法的理念,在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学中开展了文本研究法、时事研究法和实践探究法等教学活动,并就相关问题进行了深入思考。

关键词：行动导向法思想政治理论课程教学应用

行动导向法在中职计算机实训课程中的应用研究——以《网络综合布线基础》课程为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

行动导向法在中职计算机实训课程中的应用研究——以《网络综合布...

作者：杨佳楠贵州师范大学

学位级别：硕士

教育部明确提出,要以就业为导向,积极推进职业教育的改革创新。这不仅符合我国社会经济发展对人才需求变化的要求,也是职业学校自身持续发展的必然需要。对于中职授课教师来说,深入探讨如何为中职学生提供最优质的学习和发展机会,以使... 详细信息

教育部明确提出,要以就业为导向,积极推进职业教育的改革创新。这不仅符合我国社会经济发展对人才需求变化的要求,也是职业学校自身持续发展的必然需要。对于中职授课教师来说,深入探讨如何为中职学生提供最优质的学习和发展机会,以使其成为杰出的终身学习者和未来的劳动者,是一项至关重要的任务。由于中职学生的基础相对薄弱,且缺乏养成良好学习习惯的能力,因此提升职业教育的教学质量成为至关重要的任务。《网络综合布线基础》课程是贵州某中职院校计算机网络应用专业必修的一门综合性、实践性课程。学生能否良好掌握这门技术性课程将关系到学生能否顺利与后续课程内容接轨,对于学生的工程技术能力、工程职业意识的培养上也有着重要的培养意义。行动导向法是以就业为导向、以学生为教学活动主体、以提升实践能力为目标的一种新颖的教学范式。针对《网络综合布线基础》课程目前存在的教学实践环节不够、学生学习兴趣不高、教师教学方法过于单一等问题,论文以《网络综合布线基础》课程为例,使用行动导向法对该门课程进行教学改革探索与实践,将基于行动导向指导思想下的教学方法应用于《网络综合布线基础》课程,探讨如何激发学生对这门课程的学习兴趣,如何提高中职计算机实训课的教学质量,进而提升学生综合实践能力,为未来就业做足准备,真正实现职业教育“以就业为导向”的根本任务。

关键词：中等职业技术教育行动导向法中职实训课网络综合布线基础

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

行动导向法在高职信息技术教学中的应用研究

行动导向法在高职信息技术教学中的应用研究

作者：蔡艳妮广东技术师范学院

学位级别：硕士

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”1。在加快教育信息化进程中，应注重“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果... 详细信息

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”1。在加快教育信息化进程中，应注重“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”2而德国行动导向法以其有效的培养以学生关键能力为核心的综合素质而享誉教育界。随着行动导向教学法在德国的成功推广应用引起了国内职业教育界专家、教师的重视，并积极将其引入国内。而探索先进的教学方法在信息技术教学中的应用，形成具有操作性的教学模式，对优化信息化教学效果具有重要的现实意义，并日益成为学者、一线教师关注的课题。本文以行动导向法为切入点，以高职信息技术教学为立足点，理论上提出三种常见行动导向法的教学模式，实践层面分析如何实施教学过程及提出如何应对实践过程中的问题，最后以教学案例的具体应用，对行动导向法在高职信息技术教学中的应用展开研究。本文的主要内容包括以下5个部分：第一章主要介绍了论文研究的背景、研究的意义、研究的方法、研究的基本思路以及国内外的研究动态。第二章回答行动导向法的概貌。从行动导向法的4种理论基础、行动导向法的实施理念、10种常用的行动导向法的简介三个方面进行阐述。第三章从理论层面上回答行动导向法在高职信息技术教学中应用的可行性。从高职院校的学情分析，高职院校的信息技术教学分析二个方面进行阐述。第四章从操作层面上回答行动导向法在高职信息技术教学中应用要怎么做。从行动导向法在高职信息技术教学中的实践研究重点、解析项目教学法、引导文法、角色扮演法在高职信息技术教学中的应用，及常见问题分析进行阐述。第五章从应用层面上回答行动导向教学法在高职信息技术教学中案例应用。从案例的设计思想、案例呈现、案例的评析三个方面来阐述。

关键词：行动导向法高职信息技术教学应用