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储蓄合同法律制度若干问题研究

储蓄合同法律制度若干问题研究

作者：吴真郑州大学

学位级别：硕士

根据我国宪法和《民法通则》的规定，储蓄存款的所有权属于存款人。然而本文强调储蓄合同是所有权转移的合同，存款人通过储蓄合同向储蓄机构交付存款所有权而获得债权。只有树立这种观念才能真正赋予商业银行自主经营、自担风险的市场... 详细信息

根据我国宪法和《民法通则》的规定，储蓄存款的所有权属于存款人。然而本文强调储蓄合同是所有权转移的合同，存款人通过储蓄合同向储蓄机构交付存款所有权而获得债权。只有树立这种观念才能真正赋予商业银行自主经营、自担风险的市场主体地位，保障商业银行的融资功能的发挥，从而最终实现存款人储蓄增值的目的。本文认为储蓄合同与传统的民事合同既存在密切的内在联系，又有诸多实质性的差异，因此储蓄合同是一种可借助相关民事合同理论研究同时还需一定理论创建的新型金融商品交换合同。各国都普遍将储蓄合同作为实践合同和要式合同，但是对储蓄合同的实践性和要式性的界定目前尚无统一标准，对类似案件各国各地区法院判决各异且难有说服力，然而这一标准的正确界定对确认当事人的权利、义务以及风险的承担等有重要的意义。本文归纳并分析了实践中出现或可能出现的各类情况，如非现金标的的储蓄合同，未完成清点记帐阶段的储蓄合同，自动柜员机上的储蓄合同等，以期全面、准确地界定储蓄合同的实践性和要式性。在论文中作者还引入民法的缔约过失原则，提出在诸多情形中尽管储蓄合同尚未成立，储蓄机构仍应承担交存款项丧失的风险，因为处于强者地位的储蓄机构有在其领域内保障交存款项安全的先契约义务。根据储蓄合同自身特性，而且为了更大限度地保护存款人的利益，应将储蓄合同归入单务合同。因此本文第三、四部分着重探讨了存款人的权利”和储蓄机构的义务。鉴于储蓄合同双方当事人的关系十分复杂，世界各国法律规定各不相同，且很多国家仅以判例法＼习惯法对此进行规制，因而笼统地归纳双方的权利义务十分困难且缺乏意义。本文以我国法律为基准，兼顾其他国家的法律，力图探讨双方当事人权利义务的“应然”状态，而非具体法律规定的 “实然” 状态。最后一部分从主体的适格、意思表示真实和不违反法律和公共利益三个角度分析了储蓄合同的效力。在这一部分中作者提出了两个主要观点：一是不能一概排除无民事行为能力人订立储蓄合同的资格，无民事行为能力人订立的储蓄合同应作为效力待定合同通过法定代理人的允许或承认而发生法律效力;二是反对高息纳储不等于取消利率的任何差别，只有在国家严格监管下允许储蓄机构利用一定的利率浮动进行合理竞争，才能既维护金融秩序的稳定又保障储蓄业务的健康活力。

关键词：合同成立合同法律制度储蓄银行单务合同行为能力人民法通则具体法律规定民事合同合同理论缔约过失

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校园对未成年学生侵权责任研究

校园对未成年学生侵权责任研究

作者：南亚迪河北大学

学位级别：硕士

近年来,校园侵权案件频发,例如2017年初的“携程幼儿园虐童案”和2017年底的“红黄蓝幼儿园虐童案”等,由此引发的赔偿纠纷也呈逐年上升趋势,这给学生、家庭、学校和社会都带来较大损失。在校园侵权案件中,归责原则的适用和学校过错的... 详细信息

近年来,校园侵权案件频发,例如2017年初的“携程幼儿园虐童案”和2017年底的“红黄蓝幼儿园虐童案”等,由此引发的赔偿纠纷也呈逐年上升趋势,这给学生、家庭、学校和社会都带来较大损失。在校园侵权案件中,归责原则的适用和学校过错的认定已经成为一个日益突出的法律难点,也是民事审判活动中的热点、难点。对我国校园侵权案件中的学校过错认定问题进行研究,目的是为了完善我国校园侵权责任的相关制度,在实践中,为校园侵权责任纠纷的解决提供充足的法律保障和切实有效的补救措施,从而在根本上减少校园侵权案件的发生。学校对其未成年学生承担何种法律义务,直接影响对该类案件中学校一方侵权责任的认定。本文通过以下四部分对校园侵权制度的完善进行分析研究:1.例举近几年在社会上影响较大的校园侵权案件,并从中找出《中华人民共和国侵权责任法》(以下简称《侵权责任法》)第三十八条和第三十九条规定的校园侵权归责原则在司法实践中的不足,即未成年学生在校期间,受到来自学校教职工的侵害,司法机关在认定学校是否具有过错、是否应该承担损害后果方面缺乏足够的法律依据。同时,界定校园侵权案件中学校、教职工、未成年学生的概念。然后,限定本文校园侵权的研究重点:未成年学生处于学校的教育和管理范围内,遭受来自学校教职工的侵害,学校是否应当承担法律责任?归责依据何在?即校内教职人员对未成年学生实施侵权行为,学校责任的归责原则和适用条件。2.针对我国校园侵权责任立法存在的问题进行分析。我国关于校园侵权责任的法律规定散见于各个法律部门之中,没有形成逻辑严谨的整体,在司法实践中缺少统一的判定标准。在对学校过错进行认定的过程中,《侵权责任法》第三十八条和第三十九条虽然规定了学校对其未成年学生具有教育、管理的责任,无民事行为能力人和限制民事行为能力人受到校园侵害后,学校依照过错推定原则和过错原则进行责任判定,但并未明确规定学校“过错”的衡量标准。我国法学界对“过错”采取的“主观标准说”也增加了对学校“主观心理状态”的认定难度,因为学校法人是一个集合体,成员众多,司法过程中很难判定其主观意志。因此,法律对认定学校过错的认定不充分;根据遭受校园侵权的未成年学生行为能力的不同,对学校适用不同的归责原则,这有利于保护未成年学生的合法权益,但在共同侵权案件中,受害者既包括无民事行为能力人,又包括限制民事行为能力人,此时是否应该适用举证责任倒置?且无民事行为能力人和限制民事行为能力人同样处于弱势,在校园侵权案件中对学校过错的认定适用不同举证责任,必然造成法律适用上的不公,加重了受到校园侵权的限制民事行为能力人的举证负担。所以,该法第三十八条和第三十九条对未成年学生行为能力的划分太过机械;无民事行为能力人认知能力较弱,遭受校园侵权后无法保护自己的合法权益,处于强势一方的学校更容易举证并推卸责任,而同属弱势的限制民事行为能力人对自身保护同样存在困难,却因法律规定增加了受害学生的举证负担,因而间接成为学校免责事由。且学校免责事由之一的“意外事件”并无明确判定标准,对于不同民事行为能力的未成年学生是否应适用不同的“意外”标准?以上问题如何解决?目前我国尚无明确的法律规定。因而无法认定学校过错,学校不承担侵权责任,即学校免责事由过于宽泛。3.通过对域外校园侵权责任制度的研究可以发现:《法国民法典》规定:不同行为能力的未成年学生遭受校园侵害后,认定学校过错时,统一适用过错原则,避免了学生行为能力划分和法律适用的不公;《德国民法典》规定:学校对校园管理范围内的学生承担等同于监护人的责任,提升了学校的监护范围和责任;美国提出了判定学校是否存在过错的具体标准,即“注意义务”的履行范围和考量标准;加拿大法律规定:学校对其学生应尽到“细心父母”程度的注意义务,承担比一般人更高的法律责任,而法官可以根据学生年龄、数量、活动场所等情况,具体划分学校责任。我国可以借鉴其过错认定标准、未成年学生行为能力划分和注意义务范围等方面的经验,完善校园侵权责任法律制度,保障未成年学生在校期间学习、生活安全。4.通过对域外校园侵权责任制度的借鉴,吸收“客观标准说”对学校过错进行认定,即根据学校注意义务的履行范围和程度判定其过错。并且借鉴美国考量注意义务实施程度的具体标准,作为我国校园侵权的学校过错认定标准;根据我国《侵权责任法》规定的学校与未成年学生的教育管理关系可知,学校对学生具有特殊的法律义务,而其法律义务来源于学校对学生的安全保障义务和学校与学生的教育管理关系。对于学校的注意义务,我们可以借鉴美国校园安全保障制度,从活动场所、学生数量、年龄、心理成熟度等进行考量,设立符合我国国情的校园安保制度,如保障场所和设备安全、监督管理教职员工、向学生提供物品时的安全保障义务等;细化在校未成年学生的行为能力,依照行为能力等级设定学校注意义务的范围和程度,给学校

关键词：校园侵权归责原则行为能力人校园安全

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论未成年学生在校的损害赔偿责任

论未成年学生在校的损害赔偿责任

作者：王工厂郑州大学

学位级别：硕士

目前，在处理未成年学生在学校内致人损害或者受人损害的事故过程中，理论上、实践中都存在不同看法，作者从学校的特殊性质着手对此类问题做了分析：第一部分，作者认为教育权的国家性决定了学校成为授权性行政主体的可能;从国内外的... 详细信息

目前，在处理未成年学生在学校内致人损害或者受人损害的事故过程中，理论上、实践中都存在不同看法，作者从学校的特殊性质着手对此类问题做了分析：第一部分，作者认为教育权的国家性决定了学校成为授权性行政主体的可能;从国内外的历史来考察，学校均具有行政主体的资格，现代各国立法中学校的行政主体的地位也被确认;在我国，立法和司法实践中学校具有授权性行政主体的法律地位正在被确认。第二部分，基于对学校法律地位的分析，作者认为，目前存在的未成年学生与学校之间为监护关系的观点有着严重的不足之处，从法理上讲，学生入学与监护的委托是不同的两种法律事实;从实践中来看，学校承担监护职责有着严重的负面影响;学校在其法律地位基础之上和学生形成的是一种教育、管理、保护的法律关系。第三部分是本文论述的重点，通过对学校地位以及未成年学生与学校关系的考察，作者提出了未成年学生在学校内致人损害或者受人损害事故中的责任主体以及确认其责任的归责原则。未成年学生以过错责任原则承担相应的责任;监护人以过错推定责任原则承担相应的责任;学校以过错责任为主，辅以公平责任原则确定其责任份额。第四部分，作者从实务的角度，力求全面的对责任事故类型进行了分类第五部分为简单结论。

关键词：未成年学生损害赔偿责任公平责任原则过错责任监护责任侵权行为法行为能力人民法通则教育权利义务人

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论自然人的民事责任能力

论自然人的民事责任能力

作者：张锦娟西南政法大学

学位级别：硕士

自然人的民事责任能力制度长期以来困扰着学术界，笔者试图通过本文理清其逻辑上的脉络，赋予其独立的内容，以确立其在民法中的地位，体现民事责任的性质。一、关于自然人的民事责任能力的含义，在学说上主要存在侵权行为说、不法行为... 详细信息

自然人的民事责任能力制度长期以来困扰着学术界，笔者试图通过本文理清其逻辑上的脉络，赋予其独立的内容，以确立其在民法中的地位，体现民事责任的性质。一、关于自然人的民事责任能力的含义，在学说上主要存在侵权行为说、不法行为能力说、财产独立说和独立资格说。其中，侵权行为说是最为历史悠久的观点，认为民事责任能力是在侵权领域过错责任的基础上构建的;不法行为能力说企图突破侵权领域，将责任能力制度的适用范围扩大到合同法领域及其他民法领域;至于后两种学说，主要涉及的则是民事责任能力的判断标准问题。通过对上述几种学说的评析，笔者认为：以义务——责任——责任能力为逻辑起点，责任能力不应仅存在于侵权行为法领域，而应扩及整个债法领域。法律只要有关于责任的规定，就体现了一定的价值判断，应有责任能力制度的适用。传统的侵权行为说主要的理论依据是过错原则，但是现在的归责原则已发生了变化，相继出现了无过错原则和公平原则，民事责任能力制度理应做好积极应对。二、自然人民事责任能力和权利能力、行为能力究竟是何种关系?它在民事主体人格制度中究竟处于何种地位?以上问题直接关系着民事责任能力制度的理论构建。有观点认为，责任能力是人人都具有的抽象能力，是权利能力的派生;也有观点认为，责任能力存在于广义的行为能力中，有行为能力就有责任能力。这些观点的共同性在于：责任能力是依附于权利能力或行为能力的，在民事主体人格制度中没有独立的位置，民法也就没有专门规定的必要。笔者以伦理上的人——形式上的人为逻辑起点，认为权利能力仅体现了抽象的人格平等，完全忽视了自然人的差别。相反，承认个体能力的差别却是构建行为能力制度和责任能力制度的前提，因此行为能力和责任能力可以说是对权利能力的补充。此外，行为能力和责任能力在诸多方面存在区别：行为能力是一种正态面的设计，价值基础在于有区别的自由;责任能力是一种反常态的设计，价值基础在于结果公平。总之，民事责任能力和权利能力不在一个理论层次，亦不能被行为能力所包容，完全有独立的必要。理想的模式应为：权利能力处于抽象层次，行为能力和责任能力一起处于具体层次，三者相辅相成，共同构建起完整的主体人格。三、关于自然人民事责任能力的判断标准，主要有以德国为首的识别主义和以法国为首的出生主义。前者强调以识别能力作为判断责任能力有无的标准，因此，精神病人和未成年人可能会成为无责任能力人;后者认为责任能力是自然人生而有之的，因此不存在无责任能力人。就识别主义而言，识别能力和意思能力之间的关系相当微妙，理论和实践上均难以区分，并且识别能力和责任的认定并非一一对应的关系，在实行无过错责任和严格责任的领域并不需要考察主体的识别能力;就出生主义而言，人人若都具有了抽象的责任能力，无异于否定了责任能力的存在，而且此种立法例也不甚符合民法制度从形式平等向实质平等之变迁趋势。笔者认为，由于责任能力体现的是法律的价值判断标准，只能解决行为人在法律上该不该承担责任的问题，无法解决责任主体在事实上的履行问题，因此不能脱离对行为人在行为时主观意识状态的考察，更不能将财产能力作为考察责任能力的例外标准。四、我国的民事责任能力制度一直处在争议之中，首要原因就在于没有明确其称谓、含义、范围和民事主体制度中的地位。没有严密的逻辑体系，一味争取立法操作上的简便，一方面导致理论的混乱，另一方面也和具体司法实践脱节，造成理论和实践各行其道，自相矛盾。若要对我国的民事责任能力制度进行重构，宜从以下几个方面考虑：1、赋予传统的民事责任能力理论新的内容，扩张其含义，将其理解为“自然人所具有的对自己违法行为独自承担责任的资格或能力”。2、由于单纯的识别能力标准在司法实践中不易操作，我国可参照德国的立法技术，采相对抽象的判断标准(年龄和识别能力相结合)。为了和现行法衔接，具体规定上可引入行为能力人的划分标准，以降低责任能力人的最低年龄，适当扩大责任主体的范围。3、监护人和被监护人的责任应严格区分。据合同相对性，监护人不是合同当事人，不应承担违约责任;在侵权领域，监护人若推定有过错，自应承担相应责任。例外严格适用公平原则。

关键词：责任能力权利能力无责任能力人民法制度能力说侵权行为行为能力人无过错责任人格平等合同相对性

美国特拉华州《受托人访问数字资产和数字账户法》

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私法研究 2015年第1期17卷 300-305页

作者：黄忠钱家欢西南政法大学民商法学院

译者按:2014年8月美国特拉华州众议院第147次大会通过第345号法令(House Bill 345),采纳美国统一法律委员会发布的《统一受托访问数字资产法》,并将其变成有效的州法律,成为第一个正式采纳该示范法的地区,从而让特拉华成为全美国乃至全... 详细信息

译者按:2014年8月美国特拉华州众议院第147次大会通过第345号法令(House Bill 345),采纳美国统一法律委员会发布的《统一受托访问数字资产法》,并将其变成有效的州法律,成为第一个正式采纳该示范法的地区,从而让特拉华成为全美国乃至全世界第一个就数字资产的继承问题专门立法的地区。第345号法令总共包括五节(section)。其中,第一节是其核心,它对有关数字资产继承的问题做出了较为全面的规定,

关键词：特拉华州示范法法律委员会授权书行为能力人认证书遗产管理医疗保险 letters 普通合

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《民法教程》总论部分学习指要

内蒙古电大学刊 1992年第5期 39-45页

作者：韩丕勋

由中国政法大学江平和张佩霖教授编著的《民法教程》,共分为两编二十五章。上编为总论部分共十一章,下编为分论部分共十四章。现就总论部分的一些重点问题作如下提示,供同学们学习时参考。

关键词：总论部分民事法律行为被代理人民事义务民事活动所有权的保护行为能力人财产关系诉讼时效公民个人所有权

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