检索结果-南通市图书馆

行业特色型大学“新学科”发展逻辑与行动策略

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学位与研究生教育 2020年第11期 32-37页

作者：高树仁宋丹大连理工大学高等教育研究院大连116024 大连理工大学党委大连116024

“新工科”“新医科”“新农科”等学科建设问题缘起于社会经济变迁的趋势对于高等教育学科建设模式和基本路径选择的思考。“新学科”建设不仅是学科内容扩张,更是理念变革、模式创新和结构调整过程。行业特色型大学遵循社会逻辑并将... 详细信息

“新工科”“新医科”“新农科”等学科建设问题缘起于社会经济变迁的趋势对于高等教育学科建设模式和基本路径选择的思考。“新学科”建设不仅是学科内容扩张,更是理念变革、模式创新和结构调整过程。行业特色型大学遵循社会逻辑并将服务行业发展作为既定目标,学科建设方面呈现学术引领和实践应用的双重特性。行业特色型大学是我国高等教育“新学科”建设的一个重要主体,应在学术逻辑、经济逻辑和管理逻辑基础上,寻求学科生成动力,维系学科发展方向,并最终实现“新学科”发展的价值目标。

关键词：行业特色型大学新工科新医科新农科学科逻辑

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行业特色型大学发展历史及研究现状

高等工程教育研究 2020年第6期68卷 98-104页

作者：曹翼飞中国人民大学教育学院

本文梳理概括了行业特色型大学发展脉络和研究成果,探讨了行业特色型大学概念内涵、历史沿革、发展战略、“双一流”建设与行业特色型大学的关系,分析了行业特色型大学研究态势和特点,对研究现状作出了评述。

关键词：行业特色型大学 “双一流”建设发展历史研究评述

行业特色型大学人才培养模式的探索——以“双一流”G7联盟高校为例

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中国高校科技 2020年第6期 67-70页

作者：佘明南京航空航天大学党政办公室江苏南京210016

人才培养是高校的基本职能,也是"双一流"建设的题中之义。文章通过对G7联盟高校"双一流"建设文本和实践做法的比较分析发现:各高校注重培养扎根中国、胸怀世界的领军人才;主要从培养模式、教学模式、思想政治教育、实践教育和创新创业... 详细信息

人才培养是高校的基本职能,也是"双一流"建设的题中之义。文章通过对G7联盟高校"双一流"建设文本和实践做法的比较分析发现:各高校注重培养扎根中国、胸怀世界的领军人才;主要从培养模式、教学模式、思想政治教育、实践教育和创新创业教育、国际化培养、保障机制六个方面进行制度设计和实践探索,既有共性特征也有校本化差异。为实现既定人才培养目标,要秉承"以学生为中心"的理念,着力提升学生的"理想信念、扎实学识、创新精神、国际视野",持续完善文化育人机制、师生互动机制、科教融合机制、协同联动机制、政策保障机制。

关键词：双一流人才培养行业特色型大学文本分析

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行业特色型大学课程思政特色化研究

中国高等教育 2021年第24期 38-40页

作者：张春平韩风鸣河海大学

作为兼具思政新理念和课程新观念特征的课程思政,在新时代人才培养体系中具有基础性地位和创新性价值。行业特色型大学观照课程思政的特色化建设,有迫切的现实需求,也有深刻的逻辑机理,对破解教育同质化、推动教育高质量发展具有突出的... 详细信息

作为兼具思政新理念和课程新观念特征的课程思政,在新时代人才培养体系中具有基础性地位和创新性价值。行业特色型大学观照课程思政的特色化建设,有迫切的现实需求,也有深刻的逻辑机理,对破解教育同质化、推动教育高质量发展具有突出的现实意义和时代价值。

关键词：行业特色型大学课程思政思想政治教育

行业特色型大学非学历培训体系的创新与实践——以电子科技大学为例

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现代教育技术 2018年第S1期28卷 109-112页

作者：周海涛胡宇电子科技大学继续教育学院四川成都610054

面对国家重大战略需求和人民群众多元化的学习需求,充分发挥行业特色型大学的学科优势,以质量、特色为核心,构建能满足社会需求的非学历继续教育培训体系,更好地服务国家和地方经济建设。电子科技大学,以电子信息学科为依托,以国家级培... 详细信息

面对国家重大战略需求和人民群众多元化的学习需求,充分发挥行业特色型大学的学科优势,以质量、特色为核心,构建能满足社会需求的非学历继续教育培训体系,更好地服务国家和地方经济建设。电子科技大学,以电子信息学科为依托,以国家级培训平台为支撑,构建"四位一体"的继续教育培训体系,建立精准、高效的定制化培训应对机制,探索整合各类社会资源,与服务社会有效衔接的培训之路。

关键词：行业特色型大学非学历培训体系创新实践

行业特色型大学思政课教师教学发展特点及其实践

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西南交通大学学报（社会科学版） 2022年第1期23卷 73-79页

作者：冯晓玲中国石油大学(华东)马克思主义学院

促进思政课教师教学发展是提升其教育教学能力、落实立德树人根本任务的重要途径。由于学校类型、课程性质特点、教师学科背景与使命职责的不同,行业特色型大学思政课教师教学发展具有区别于其他学科专业教师的显著特点,主要表现为教学... 详细信息

促进思政课教师教学发展是提升其教育教学能力、落实立德树人根本任务的重要途径。由于学校类型、课程性质特点、教师学科背景与使命职责的不同,行业特色型大学思政课教师教学发展具有区别于其他学科专业教师的显著特点,主要表现为教学发展内容以强化思想政治素质为先,教学发展需求差异性大、可持续性强,教学发展要求凸显国家意志,教学发展路径与行业精神相融合。在准确把握其特点的基础上开展教学发展实践是切实提高行业特色型大学思政课教师教学发展水平的重要前提。

关键词：行业特色型大学思政课教师教学发展高等教育课程教学

行业特色型大学校友捐赠文化构建的思考——以B大学为例

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无锡职业技术学院学报 2022年第6期21卷 41-46页

作者：程显英房东波北京邮电大学图书馆北京100876 北京邮电大学校友会北京100876

校友捐赠文化体现校友凝聚力,是母校文化基因和精神传承中极其重要的一部分。通过梳理文献、发放调查问卷,访谈18位有捐赠经历的校友和校友会或基金会的工作人员,归纳和提炼影响校友捐赠文化发展的因素,探索在此基础上进一步构建成熟良... 详细信息

校友捐赠文化体现校友凝聚力,是母校文化基因和精神传承中极其重要的一部分。通过梳理文献、发放调查问卷,访谈18位有捐赠经历的校友和校友会或基金会的工作人员,归纳和提炼影响校友捐赠文化发展的因素,探索在此基础上进一步构建成熟良性的校友捐赠文化发展路径,希望能对国内高校有所启发,进而推动国内校友捐赠文化的发展。调研结果包括:1)完善工作体系,拓宽筹资渠道;2)做好校友联络工作,加强学校与校友间的联系;3)加大宣传力度,发挥榜样力量;4)全面培养综合人才,营造校园人文氛围。

关键词：校友捐赠捐赠文化高校捐赠行业特色型大学

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行业特色型大学“金课”建设路径研究

行业特色型大学“金课”建设路径研究

作者：吴小秋哈尔滨理工大学

学位级别：硕士

第四次工业革命加快了产业转型升级和经济结构调整,产业布局正在呈现数字化、智能化、信息化的发展趋势,对高校人才培养提出了更高的要求。行业特色型大学积极推进“金课”建设是主动适应国家战略需要、立足培养具有完整的科学基础知识... 详细信息

第四次工业革命加快了产业转型升级和经济结构调整,产业布局正在呈现数字化、智能化、信息化的发展趋势,对高校人才培养提出了更高的要求。行业特色型大学积极推进“金课”建设是主动适应国家战略需要、立足培养具有完整的科学基础知识、突出的工程实践能力、强烈的创新创业意识的新型工程人才。为探寻行业特色型大学“金课”建设的有效路径,本文首先以建构主义理论、产教融合理论以及OBE教育理念为理论基础,对行业特色型大学、课程、“金课”三个核心概念进行界定。采用问卷调查法,选取了三所行业特色型大学的课程建设作为研究对象,通过对其课程建设现状的分析和研究,发现了目前行业特色型大学课程建设中存在的一些问题。其次通过对以新加坡南洋理工学院为代表的五所高校课程建设特点进行分析,总结并借鉴其课程目标坚持以学生为中心、课程评价确保具有挑战性、致力于培养“金师”队伍和优化课程资源创新教学方法等先进的课程建设经验,然后针对我国行业特色型大学课程建设中存在问题,从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价五个方面探索行业特色型大学“金课”建设路径。最后依据行业特色型大学“金课”建设高阶性、创新性和挑战度的原则要求,提出从科教融合—科研成果反哺教学、产教融合—走出传统课堂、线上线下融合—多元一体化学习平台和主动适应行业企业需求的课程调整机制四个方面推进行业特色型大学“金课”建设,并从质量评价标准、质量管控体系和质量管理机制三个方面构建课程质量保障机制,以期为行业特色型大学“金课”建设的深入发展保驾护航。

关键词：行业特色型大学课程建设 “金课”

行业特色型大学课程思政聚合行动实施思路与举措探索

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高教学刊 2022年第2期8卷 181-184页

作者：史金龙王琦滕玮钱萍高尚江苏科技大学江苏镇江212100

文章首先对课程思政的特点进行了思考和分析,列举了课程思政聚合行动本身的几个重要特点及其指导意义。同时提出,行业特色型大学开展课程思政聚合行动时,需要对行业特色型大学本身的特点和优势进行梳理,总结此类高校本身所蕴含的可供课... 详细信息

文章首先对课程思政的特点进行了思考和分析,列举了课程思政聚合行动本身的几个重要特点及其指导意义。同时提出,行业特色型大学开展课程思政聚合行动时,需要对行业特色型大学本身的特点和优势进行梳理,总结此类高校本身所蕴含的可供课程思政聚合行动利用的资源。并进一步总结了在“三全育人”模式下,行业特色型大学开展课程思政聚合行动中可行的一些举措和实践。

关键词：行业特色型大学课程思政聚合行动三全育人校企融合