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基于1+X证书制度的“岗课赛证”融通路径研究

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黄河水利职业技术学院学报 2024年第1期36卷 91-94页

作者：王辉李蓓河南建筑职业技术学院河南郑州450064

在教育部大力推进1+X证书制度背景下,“岗课赛证”融通成为高职教育领域的重要研究课题。针对工程造价专业“岗课赛证”融通存在的问题,结合河南建筑职业技术学院“岗课赛证”融通的工作经验,提出校企双元育人共同制订人才培养方案、构... 详细信息

在教育部大力推进1+X证书制度背景下,“岗课赛证”融通成为高职教育领域的重要研究课题。针对工程造价专业“岗课赛证”融通存在的问题,结合河南建筑职业技术学院“岗课赛证”融通的工作经验,提出校企双元育人共同制订人才培养方案、构建基于1+X证书制度的“岗课赛证”融通课程体系、推进“三教”改革等解决路径,以期为高职工程造价专业“岗课赛证”融通提供参考。

关键词： 1+X证书制度工程造价专业 “岗课赛证”融通融通路径双元育人 “三教”改革

文论关键词研究与古代文论研究融通路径之拓展

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社会科学家 2022年第8期 155-160页

作者：康倩北京大学中国语言文学系北京100871

“关键词批评”自20世纪90年代中期从国外引入以来,便逐渐在国内的文化研究、文学理论批评研究领域流行并且被援用,形成了中国学界“关键词研究”。作为一种文化研究和文学批评类型与方法,“关键词批评”被运用于中国古代文论研究领域,... 详细信息

“关键词批评”自20世纪90年代中期从国外引入以来,便逐渐在国内的文化研究、文学理论批评研究领域流行并且被援用,形成了中国学界“关键词研究”。作为一种文化研究和文学批评类型与方法,“关键词批评”被运用于中国古代文论研究领域,出现了“中国文论关键词”研究之新的学术研究向度。“文论关键词”研究,对于解决传统文论研究中的“融通”路径、探析传统文论之“语素”与元范畴生成问题、文论观念史与思想史和文化史关系,以及更加深入地探讨中华文脉、中华文化和美学精魂的内在生成聚合与标识性展现,通过“文论关键词”研究在融通的学术视域和语境拓展中对传统文论进行创造性阐释和创新性转化,分别就传统文论元范畴之语素与关键词质性、如何通过关键词确认来寻绎和展示传统文学观念的端绪脉络与思想史轨迹、关键词研究与实现传统文论研究中的观念史与思想史融通和结合途径等三个方面的问题进行论析,均具有重要的学术指向性和文化“时义”。

关键词：中国文论关键词批评关键词研究文论关键词融通路径

五年制高职电气自动化技术专业“岗课赛证”融通的路径和机制

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装备制造技术 2024年第5期 81-83页

作者：乔茹扬州高等职业技术学校江苏扬州225000

针对现有课程与企业岗位脱节、人才培养的适应性不强,校企合作深入度不足等问题,以五年制高职电气自动化技术专业为例,对多家中小微企业进行调研,剖析“岗课赛证”融通的内涵与特征,提出基于工作过程的行动导向模式的“岗课赛证”融通... 详细信息

针对现有课程与企业岗位脱节、人才培养的适应性不强,校企合作深入度不足等问题,以五年制高职电气自动化技术专业为例,对多家中小微企业进行调研,剖析“岗课赛证”融通的内涵与特征,提出基于工作过程的行动导向模式的“岗课赛证”融通的路径和机制。根据中小微企业的调研成果,开发引岗入课流程,深挖电气专业岗位职责,将岗位分为初、中、高三个等级,分析不同等级职业能力所对应的课程内容,按照学生的学习规律和职业规划进行“岗课融通”;通过组建以专业教师为主体,设备生产商和企业共同参与的研发团队,将赛项技术标准融入专业课程标准,将任务书、操作流程等大赛资料解析重构后融入教学项目,将大赛成果转化,创新课程评价方式及内容,形成“课赛融通”机制;校企合作展开技能大比武,赛证互认,制定“赛证融合”方案;校企共建教材,体现考证要求,将企业的培训认证等要求适时融入教学,完善“课证融通”途径。“岗课赛证”融通体现了职业教育类型化发展,促进了学生的岗位适应性。

关键词：五年制高职 “岗课赛证” 融通路径人才培养

职业教育中会计事务专业岗课赛证融通实施路径探讨

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 13-16页

作者：董海婷姚永富北京市商业学校·北京祥龙资产经营有限责任公司党校北京102209 中国人民解放军北京资金集中收付管理中心北京100081

社会经济不断发展趋势下,社会各界对职业教育这一特殊教育形式的关注度不断提升,对其变革提出了新要求。职业教育旨在培养满足社会需求的高素质人才,以增强学生职业技能和职业能力为基本路径,注重引进先进的教学思想与教学方法寻求自身... 详细信息

社会经济不断发展趋势下,社会各界对职业教育这一特殊教育形式的关注度不断提升,对其变革提出了新要求。职业教育旨在培养满足社会需求的高素质人才,以增强学生职业技能和职业能力为基本路径,注重引进先进的教学思想与教学方法寻求自身的可持续发展,而会计事务专业中引入岗课赛证模式便是典型的案例,对教学效果和学生就业能力的有效提升发挥着重要价值。本文就以会计事务专业为例,叙述岗课赛证这一人才培养模式及其价值,深入分析会计事务专业岗课赛证融通实施的现状,并探讨会计事务专业岗课赛证融通实施路径,希望对相关部门开展工作有所参考。

关键词：会计事务专业岗课赛证融通路径

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支架式教学在高中地理教学中的融通路径

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第10期 76-79页

作者：梁景培湛江市教育局教学研究室广东湛江524043

基于新课程改革的引导作用,我们通过从"进入情境、搭建支架、自主探究、协作学习、效果评价"五个环节深入教学,探析支架式教学在高中地理教学中的融通路径,发挥学生自主学习能力,促进学生深度学习,突破最近发展区达到意义建构的目标,培... 详细信息

基于新课程改革的引导作用,我们通过从"进入情境、搭建支架、自主探究、协作学习、效果评价"五个环节深入教学,探析支架式教学在高中地理教学中的融通路径,发挥学生自主学习能力,促进学生深度学习,突破最近发展区达到意义建构的目标,培养地理学科核心素养,充分落实"立德树人"。新课程着重学生主动参与,通过自主学习、探究性学习等方式促进学生对知识的深入理解和迁移应用,能自主构建知识,能在真实情境中解决实际问题。

关键词：支架式教学高中地理融通路径

“三教”改革下高职教育“岗课赛证”融通路径研究

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2023年第9期 49-52页

作者：孙婕云南体育运动职业技术学院

高职教育要有意识地形成立德树人的教学理念，开展“岗课赛证”融通育人模式，实现“三教”改革，从而提高教学质量和效率，为社会培养优秀的技术人才。基于此，本文从“三教”改革下高职院校的现状和“三教”改革下高职教育“岗课赛证... 详细信息

高职教育要有意识地形成立德树人的教学理念，开展“岗课赛证”融通育人模式，实现“三教”改革，从而提高教学质量和效率，为社会培养优秀的技术人才。基于此，本文从“三教”改革下高职院校的现状和“三教”改革下高职教育“岗课赛证”融通路径进行分析，望对相关人员有所帮助。

关键词： “三教”改革高职教育岗课赛证融通路径

高职公共基础课与专业课融通路径研究——以“职业人文基础”为例

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长沙民政职业技术学院学报 2023年第2期30卷 117-120页

作者：顾丹霞长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

公共基础课是高职课程体系的重要组成部分,长期以来由于与专业需求相脱离而造成与专业课无法融通的现实困境。文章通过教学内容模块化、教学设计项目化、教学资源开放化、教学评价过程化,探索构建高职公共基础课与专业课相互融通的路径... 详细信息

公共基础课是高职课程体系的重要组成部分,长期以来由于与专业需求相脱离而造成与专业课无法融通的现实困境。文章通过教学内容模块化、教学设计项目化、教学资源开放化、教学评价过程化,探索构建高职公共基础课与专业课相互融通的路径,以统筹发挥两类课程的育人功能,实现学生培养从基本素养到职业素养、通识能力到职业能力、“做人”到“做职业人”的转变,从而更好地达成兼具全面素养和综合职业能力的技术技能人才培养目标。

关键词：高等职业教育公共基础课专业课融通路径

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四史教育与高校思政教育的融通路径

才智 2022年第11期 17-20页

作者：曾宪达广西民族大学相思湖学院

将四史教育与高校思政教育相融，既是教育部贯彻落实党中央重大决策部署的重要举措，也是高校实现立德树人的主要途径之一，实现了新时期高校思政教育的改革与创新。从历史逻辑的角度来看，四史教育与高校思政教育在基本理论立场上有着... 详细信息

将四史教育与高校思政教育相融，既是教育部贯彻落实党中央重大决策部署的重要举措，也是高校实现立德树人的主要途径之一，实现了新时期高校思政教育的改革与创新。从历史逻辑的角度来看，四史教育与高校思政教育在基本理论立场上有着相同的根源。从实践逻辑的角度来看，四史教育与新时期的高校思政教育有着共鸣之处。因此，广大教育工作者应加强四史教育与高校思政教育相融的理论研究，并明确可行的实践路径。

关键词：高校思政教育四史教育融通路径

课程思政在高职《摄影》课程中的融通路径实践——以艺术设计专业《摄影》课程为例

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成才 2023年第23期 12-13页

作者：刘高璐江苏开放大学设计学院江苏开放大学设计学院

《摄影》课程是高职艺术设计专业的重要课程之一,新媒体时代摄影技术不断发展,手机摄影功能不断强大,图片在文化传播领域的影响力日益凸显。将课程思政融入专业《摄影》课程,在遵循课程目标的基础上,引导学生探求镜头背后的社会主义核... 详细信息

《摄影》课程是高职艺术设计专业的重要课程之一,新媒体时代摄影技术不断发展,手机摄影功能不断强大,图片在文化传播领域的影响力日益凸显。将课程思政融入专业《摄影》课程,在遵循课程目标的基础上,引导学生探求镜头背后的社会主义核心价值观,培养当代大学生正确的三观,实现“三全育人”,为培育新一代具有高度政治素养的青年摄影师奠定基础。本文以《摄影》课程为例,指出《摄影》课程思政的必要性,提出树立《摄影》课程思政意识、培育《摄影》课程思政能力和课程思政的融通路径,以供参考。

关键词：高职《摄影》课程思政融通路径