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文献类型

  • 8 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 8 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 7 篇 教育学
    • 7 篇 教育学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论

主题

  • 8 篇 融教育
  • 3 篇 贯通
  • 2 篇 创新
  • 2 篇 行致远
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 体艺教育
  • 1 篇 学习方式
  • 1 篇 专业发展
  • 1 篇 交融
  • 1 篇 家校合作
  • 1 篇 实践策略
  • 1 篇 随迁子女
  • 1 篇 百种体验
  • 1 篇 红色文化
  • 1 篇 生命成长
  • 1 篇 初中教学
  • 1 篇 学校文化
  • 1 篇 生本课堂
  • 1 篇 课程改革

机构

  • 2 篇 山东省威海临港实...
  • 2 篇 辽宁省沈阳市和平...
  • 1 篇 甘肃省张掖市甘州...
  • 1 篇 温州市瓯海区外国...
  • 1 篇 上海市东辽阳中学
  • 1 篇 沈阳市和平区望湖...

作者

  • 2 篇 鞠洪娟
  • 2 篇 安婷婷
  • 1 篇 刘文
  • 1 篇 苏辉
  • 1 篇 汪芳
  • 1 篇 黄笑蕾
  • 1 篇 伊建军
  • 1 篇 吴鸿春

语言

  • 8 篇 中文
检索条件"主题词=融教育"
共 8 条 记 录，以下是1-10 订阅
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融教育文化:形成学校高质量发展的内生动力
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辽宁教育 2024年 第12期 43-46页
作者： 刘文 沈阳市和平区望湖路小学
学校文化是学校教育的重要组成部分,也是学校面向全面育人不可或缺的重要环节。以融教育文化引领课程改革与学习方式的转变,探索“融+”课程、问学课堂模式、百种体验活动、特色课程、教师校本培训微课程等,有利于促进学校文化建设与教... 详细信息
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“融教育”办学理念引领下的体艺教育
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上海教育科研 2023年 第9期 80-84页
作者： 吴鸿春 上海市东辽阳中学 200090
随迁子女是教育体系中备受关注的一个群体,尽管当前随迁子女“入学难”的问题已得到初步解决,但来自心理、行为、学习、家庭教育等多方面的社会融入障碍,仍严重影响其健康发展。基于此,上海市东辽阳中学创设了以平等教育为核心、以“容... 详细信息
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融教育下百种体验的探索与思考
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基础教育论坛 2018年 第18期 7-10页
作者： 苏辉 辽宁省沈阳市和平区望湖路小学
中国学生发展核心素养为“培养什么样的人、怎样培养人”确定了科学标准。核心素养是超越学科的概念。基础教育学校促进核心素养落地，需要“融文化”百种体验引领学校内涵发展，明确具体的培养目标，构建百种体验活动体系，打破学科壁... 详细信息
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基于班本“家校融教育格局”构建的探索实践
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中小学德育 2020年 第6期 63-66页
作者： 黄笑蕾 温州市瓯海区外国语学校 浙江温州325006
"家校融教育格局"让学校和家庭成为"教育共同体",彼此悦纳、包容、滋养,同生共长。通过良好的顶层设计、合理的机制保障,建立基于班本特点的融教育格局,帮助学生更全面健康地成长。
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“融教育”下生本课堂的探究——记望湖路小学“问学课堂”
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小学时代 2019年 第26期 23-24页
作者： 伊建军 辽宁省沈阳市和平区望湖路小学
望湖路小学全体教师沉醉在教育改革的春烟里,行走在"向未来"生本教育的大路上,继续探索"融教育"理念下且问且学的"问学课堂"。总校四年组教师探索"问学课堂"的教学新方法:尹洪雨老师上了数学好玩中《密铺》一课;刘红老师的《优化》一课... 详细信息
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“融教育视域下”红色文化资源融入初中道德与法治课程的策略探究
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成才 2023年 第16期 74-76页
作者： 汪芳 甘肃省张掖市甘州区大成学校
目前我国文化建设正处于重要阶段,在开展道德与法治课程的基础上,融入红色文化资源,可增强学生文化自信以及爱国理念,使其理解革命先辈的伟大思想,为后续世界观、人生观、价值观的塑造提供帮助。基于此,本文重点围绕“融教育视域下”红... 详细信息
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打造特色品牌 促进优质发展——威海临港实验学校特色化办学的实践与思考
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教书育人 2023年 第17期 38-40页
作者： 安婷婷 鞠洪娟 山东省威海临港实验学校
特色建设是学校内涵发展的根与魂。一所学校只有寻找到自己的“根脉”，才能通过“赋形”构建独有的文化符号和物态环境，才能通过“凝练”确立自身的价值归属和教育追求。威海临港实验学校立足学校实际、紧跟时代育人要求，提炼形成“... 详细信息
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打造特色品牌 促进优质发展——威海临港实验学校特色化办学的实践与思考
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教书育人（校长参考） 2023年 第6期 38-40页
作者： 安婷婷 鞠洪娟 山东省威海临港实验学校
特色建设是学校内涵发展的根与魂。一所学校只有寻找到自己的“根脉”,才能通过“赋形”构建独有的文化符号和物态环境,才能通过“凝练”确立自身的价值归属和教育追求。威海临港实验学校立足学校实际、紧跟时代育人要求,提炼形成“融... 详细信息
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