检索结果-南通市图书馆

语文教学通讯 2022年第27期 66-67页

作者：尹成兰徐州市大学路实验学校江苏徐州221111

策略单元的编排定位,在于举全单元之力,帮助学生掌握一种阅读策略,养成一种思维习惯。策略单元的教学要重新厘定学情,衍生出全新价值;借助提问策略,强化资源统整;激活内在思维,反哺历练质疑。

关键词：融合统整语文要素提问策略

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融合统整:主题学习背景下的中考复习策略

语文教学通讯 2020年第14期 84-86页

作者：刘慧芬保俶塔实验学校浙江杭州310000

借鉴语文主题学习理念,探索创设情境、提供资源、设计真实任务的融合统整式中考主题复习模式并指出,以综合性学习活动为依托确定主题进行多种语文能力点的融合统整,以课文为载体梳理主题实现多个语文知识点的融合统整,以有序重构为形式... 详细信息

借鉴语文主题学习理念,探索创设情境、提供资源、设计真实任务的融合统整式中考主题复习模式并指出,以综合性学习活动为依托确定主题进行多种语文能力点的融合统整,以课文为载体梳理主题实现多个语文知识点的融合统整,以有序重构为形式引申主题实现多部名著核心要点的融合统整,是提高中考语文复习效率的有效途径。

关键词：中考复习融合统整主题学习复习策略

融合统整:基于项目导学的小学语文复习策略研究

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中华活页文选（教师） 2023年第15期 55-57页

作者：王艳江苏省连云港市解放路小学

复习不仅仅是学生掌握知识的过程,更是学生能力提升的过程。本文立足部编版语文六年级教材,基于项目导学理念,从教考统一视角出发,整合教材中的语文知识与语文能力点,融合统整为项目式复习范式,以期探寻复习应考与儿童语文能力培养的路径。

关键词：温故知新项目导学融合统整复习

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儿童语文跨界学习的实践与思考

新课程评论 2020年第1期 72-80页

作者：陈鑫颖江苏省南通师范学校第二附属小学

儿童语文跨界学习与传统语文学习相比,具有以下特点:改变"物理叠加",体现"化学融合";扬弃"纯脑活动",实现"具身认知";补齐活动"短板",构建完整"链条";突破空间"场域",拓展教育"版图"。本文聚焦儿童语文跨界学习,从大量一线教学实践案例... 详细信息

儿童语文跨界学习与传统语文学习相比,具有以下特点:改变"物理叠加",体现"化学融合";扬弃"纯脑活动",实现"具身认知";补齐活动"短板",构建完整"链条";突破空间"场域",拓展教育"版图"。本文聚焦儿童语文跨界学习,从大量一线教学实践案例中归纳小学语文跨界学习的基本形态与具体实践,并对儿童语文跨界学习热潮中可能出现的学科立场的偏离和儿童立场的迷失提出解决策略。

关键词：儿童语文学习跨界学习融合统整