检索结果-南通市图书馆

地理教育 2024年第S1期 217-219页

作者：郑祖槐庄小华石娟冯程王会苹杨鸿雁云南师范大学教育学部昆明650500 鲁东大学资源与环境工程学院山东烟台264025 文山市城南中学云南文山663000 云南昌乐实验中学昆明650033

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中提到教师要结合学生、学校和当地的情况,突出地理学科强实践性的特色,使学生在自然和社会的大课堂中学习地理[1]。为弥补平时课堂教学当中的不足,有效培养学生核心素养,激发学生学习兴趣。

关键词：有效培养学生核心素养地理学科融合理念课堂教学研学课程高中地理课程标准设计与实施

基于学科融合理念的初中英语单元导入教学实践

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中小学英语教学与研究 2022年第9期 28-32页

作者：陆美华南京师范大学附属中学树人学校

一、引言随着英语核心素养的提出,英语学科学习和人文社会科学及自然科学的联系也更加密切起来。《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导:提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力;在英语综合实践活动中,学生运用所学语... 详细信息

一、引言随着英语核心素养的提出,英语学科学习和人文社会科学及自然科学的联系也更加密切起来。《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导:提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力;在英语综合实践活动中,学生运用所学语言进行有意义的思考、建构、交流和表达,呈现和展示最终的学习成果,实现学以致用、学用一体(教育部,2022:41)。

关键词：初中英语跨学科知识英语核心素养英语课程标准人文社会科学解决问题的能力融合理念义务教育

“情-境-思”融合理念下的初中英语听说教学实践

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中小学英语教学与研究 2022年第7期 49-53页

作者：杨桂琴曹朵朵浙江省乐清市湖雾镇中学浙江省乐清市城南中学

义务教育英语课程体现工具性与人文性的统一,要求学生“逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力,学会客观理性看待世界,树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信,形.成正确的世界观、人生观和价值观”(教育部,2022:1)。英语听说教学作为... 详细信息

义务教育英语课程体现工具性与人文性的统一,要求学生“逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力,学会客观理性看待世界,树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信,形.成正确的世界观、人生观和价值观”(教育部,2022:1)。英语听说教学作为初中英语教学的主要课型,是彰显英语课程基本属性、达成英语课程育人目标的重要载体。

关键词：初中英语教学文化自信跨文化沟通国际视野人生观和价值观融合理念家国情怀育人目标

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融合理念下的初中生物学教学实践

文理导航 2023年第26期 85-87页

作者：姚春宿迁市苏州外国语学校江苏宿迁223800

为了促进学生将生物学知识灵活应用于生活中,实现学以致用,开展融合式教学会达到事半功倍的效果。立足初中生物学课堂,开展融合式教学会拓展课程资源,开阔学生视野,加深学生认知,从广度和宽度上拓展学生思维,提高课堂教学有效性。本文... 详细信息

为了促进学生将生物学知识灵活应用于生活中,实现学以致用,开展融合式教学会达到事半功倍的效果。立足初中生物学课堂,开展融合式教学会拓展课程资源,开阔学生视野,加深学生认知,从广度和宽度上拓展学生思维,提高课堂教学有效性。本文主要探究了融合理念下的初中生物学教学实践,促进学生从多角度获得知识,丰富信息,打破单一学科只是壁垒的传统模式,全面提升学生的核心素养。

关键词：初中生物学融合理念教学实践

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融合理念下城市滨水环境空间景观设计研究

吉林工程技术师范学院学报 2022年第10期38卷 80-83页

作者：李卓刘艾鑫东北师范大学吉林长春130117

在近代城市的发展历程中,城市滨水空间起到了不可替代的作用,是影响城市外观的重要因素之一。针对城市滨水空间窄小、形态僵化、水质污染、缺乏游憩空间等问题,在我国城市滨水空间的发展历史建设中,从最开始的工程水利建设,逐渐演变成... 详细信息

在近代城市的发展历程中,城市滨水空间起到了不可替代的作用,是影响城市外观的重要因素之一。针对城市滨水空间窄小、形态僵化、水质污染、缺乏游憩空间等问题,在我国城市滨水空间的发展历史建设中,从最开始的工程水利建设,逐渐演变成以保护环境为首要的目标建设,景观、水利、生态等功能成为新时代共同发展城市滨水空间的新设计思路,因此城市滨水空间的建设也迈进了新的时期。从城市滨水空间的理论和实践出发,通过研究生态、文态、业态和形态等4个方面的相关理论,总结出城市空间和滨水空间的融合理念的相关设计流程,利用滨水景观与城市水利融合的设计思路,从整体的功能格局出发,平衡各功能之间的关系,找出最适合的设计方向,以可持续发展方式处理各项问题。

关键词：滨水空间滨水景观融合理念

融合理念下《电子商务概论》课程思政教学体系的构建与实践

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成才 2022年第3期 28-30页

作者：马欢新疆财经大学

“课程思政”是高校人才培养的新要求。《电子商务概论》课程思政教学体系,以立德树人为根本,秉承融合理念,从修订教学大纲、创新教学模式、提升教师能力、完善课程建设、优化教学方法,改革评价方式六大维度融合创新,实现了电子商务与... 详细信息

“课程思政”是高校人才培养的新要求。《电子商务概论》课程思政教学体系,以立德树人为根本,秉承融合理念,从修订教学大纲、创新教学模式、提升教师能力、完善课程建设、优化教学方法,改革评价方式六大维度融合创新,实现了电子商务与多学科的融合、思政元素与专业教育的融合、课程设计与“两性一度”的融合、现代信息技术与课堂教学模式的融合、专业教育与“双创”教育的融合,有效解决教学中的“痛点”问题,切实提高教学质量和人才培养质量。

关键词：课程思政电子商务融合理念创新创业

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“卡脖子”农业技术的创新资源配置模式研究

中国农机化学报 2024年第1期45卷 307-314页

作者：卢东宁路改园延安大学经济与管理学院陕西延安716000

有效的资源配置模式对于中国推动“卡脖子”农业技术创新,带动农业兴旺、农村繁荣、农民富裕,进而助力第二个百年奋斗目标实现意义重大。首先,界定“卡脖子”农业技术的涵义及特征。其次,从资源配置主体、创新资源支撑以及资源配置机制... 详细信息

有效的资源配置模式对于中国推动“卡脖子”农业技术创新,带动农业兴旺、农村繁荣、农民富裕,进而助力第二个百年奋斗目标实现意义重大。首先,界定“卡脖子”农业技术的涵义及特征。其次,从资源配置主体、创新资源支撑以及资源配置机制等方面分析我国现有农业技术创新资源配置模式存在的局限性,认为现有模式不能满足“卡脖子”农业技术创新的资源需求。再次,依据融合理念设计“卡脖子”农业技术创新资源配置的“点兵点将”模式,分析其在资源配置主体、创新资源支撑以及资源配置机制等方面的优势。最后,探讨运行该模式实现各个核心维度之间界面融合,即实现政府—“将”融合、跨学科—主体融合、跨学科—技术创新价值链融合、跨技术创新价值链—主体融合等不同界面融合的保障机制。

关键词： “卡脖子”农业技术创新资源配置模式融合理念

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浅谈学科融合理念下的实验教学设计策略

湖北教育 2022年第22期 72-74页

作者：吴逢高四川省威州民族师范学校附属小学校

科学是人类发展和社会进步的源动力,高质量的科学教育是科学发现和技术创新的加速器。小学科学教育涉及物理、化学、生物、地理、天文、环境、工程等知识,而这些知识的学习都必须以科学实验为基础。由此可见,实验教学是学科育人价值得... 详细信息

科学是人类发展和社会进步的源动力,高质量的科学教育是科学发现和技术创新的加速器。小学科学教育涉及物理、化学、生物、地理、天文、环境、工程等知识,而这些知识的学习都必须以科学实验为基础。由此可见,实验教学是学科育人价值得以实现的重要途径,其育人的实效将直接影响科学教育的质量。

关键词：小学科学教育教学设计策略融合理念技术创新科学实验实验教学源动力学科育人价值

五育融合理念下“卡魅智能电子设计与制作”课程建设

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年轻人（C版）（学校天地） 2023年第2期 8-10页

作者：曹国斌黄梦瑶长沙市长郡双语实验中学

坚持五育并举和五育融合,是新时代我国教育变革与发展的基本趋势。项目式学习因其具有研究主题问题化、探究情境真实化、学习内容综合化、学习形式多样化、学习过程主动化、项目评价多元化等特征,可以成为联结“五育”的学习方式,为实... 详细信息

坚持五育并举和五育融合,是新时代我国教育变革与发展的基本趋势。项目式学习因其具有研究主题问题化、探究情境真实化、学习内容综合化、学习形式多样化、学习过程主动化、项目评价多元化等特征,可以成为联结“五育”的学习方式,为实现“五育融合”提供一条实践路径,以培养学生的自主探究与创新能力,使其养成科学的思维方式和正确的价值观。

关键词：项目式学习评价多元化五育探究情境实践路径融合理念内容综合化形式多样化

基于融合理念的幼儿园“垃圾分类”课程的设计与实施

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教育界 2023年第31期 110-112页

作者：许姝怡江苏省南通市张謇第一小学附属幼儿园

垃圾是一种常见的生活产物,是具有开发和利用价值的资源。垃圾不仅可以转化为一种能源,还可以被开发成一项课程。教师可以将“垃圾分类”课程融入幼儿园其他课程,进而整合出新的综合课程。文章阐述了基于融合理念的幼儿园“垃圾分类”... 详细信息

垃圾是一种常见的生活产物,是具有开发和利用价值的资源。垃圾不仅可以转化为一种能源,还可以被开发成一项课程。教师可以将“垃圾分类”课程融入幼儿园其他课程,进而整合出新的综合课程。文章阐述了基于融合理念的幼儿园“垃圾分类”课程的设计与实施。

关键词：幼儿园课程垃圾分类融合理念劳动实践