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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 5 篇 教育学
    • 5 篇 教育学

主题

  • 5 篇 融合教育质量
  • 1 篇 可视化分析
  • 1 篇 同伴
  • 1 篇 随班就读
  • 1 篇 教师支持系统
  • 1 篇 教师
  • 1 篇 家长
  • 1 篇 知识图谱
  • 1 篇 德尔菲法
  • 1 篇 评价指标体系
  • 1 篇 融合教育态度
  • 1 篇 融合教育素养

机构

  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 华东师范大学
  • 1 篇 上海市闵行区虹桥...
  • 1 篇 北京师范大学

作者

  • 1 篇 高利
  • 1 篇 刘春玲
  • 1 篇 喻璐
  • 1 篇 林云强
  • 1 篇 王雁
  • 1 篇 王玥
  • 1 篇 王梓雯
  • 1 篇 许倩
  • 1 篇 何蓉
  • 1 篇 丁剑飞

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"主题词=融合教育质量"
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普通学校融合教育质量评价指标体系构建
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中国特殊教育 2024年 第7期 10-19页
作者： 王玥 刘春玲 王梓雯 华东师范大学教育学部
构建科学的学校融合教育质量评价指标体系是实施融合教育质量评价的前提。本研究基于文献法、访谈法、德尔菲法和层次分析法构建了普通学校融合教育质量评价指标体系。经过三轮专家咨询，最终确定“学校管理”“学校环境”“师资队伍”... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
融合教育质量研究的可视化知识图谱分析——基于2011—2021年国内外刊载文献的比较研究
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现代特殊教育 2022年 第24期 56-64页
作者： 何蓉 许倩 林云强 浙江师范大学、杭州幼儿师范学院特殊教育学院 杭州311231 浙江师范大学幼儿教育集团 杭州310021
提升融合教育质量是近年来国际和国内重要的教育政策及实践导向。运用文献计量可视化软件Cite Space对2011—2021年间国内CNKI和国外Web of Science核心合集数据库中与融合教育质量有关的文献进行分析比较,并绘制知识图谱。结果显示,国... 详细信息
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提升随班就读学生融合教育质量的实践与思考
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现代教学 2023年 第7期 63-64页
作者： 丁剑飞 上海市闵行区虹桥中心小学
本文介绍了一所普通公办小学实施随班就读的经验和探索。随班就读需要建立平等、尊重、包容的理念,营造有爱无碍的氛围,设计个性化和差异化的课程,加强专业培训和协作机制,以促进特殊儿童的健康成长,实现教育公平。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
融合教育背景下教师支持系统的构建与阐释——基于社会生态系统理论视角
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中国特殊教育 2024年 第09期 30-34+87页
作者： 王雁 喻璐 北京师范大学教育学部
教师是融合教育的主要实施者，为教师提供适宜且充分的支持是推动融合教育工作开展、保障融合教育质量提升的关键一环。本研究基于社会生态系统理论构建了融合教育背景下“宏观—中观—微观”教师支持系统：宏观系统包含政策支持和文化... 详细信息
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中国大陆地区融合教育态度研究进展及启示
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绥化学院学报 2019年 第7期39卷 19-23页
作者： 高利 华中师范大学教育学院
教师、家长及学生作为融合教育直接利益关系人,其融合教育态度在极大程度上影响融合教育质量。通过对相关文献进行综述发现,从普通教师到特殊教育教师、从普通家长到特殊学生家长的融合教育态度呈现出由消极保守向积极支持的转变趋势,... 详细信息
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