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  • 20 篇 教育学
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机构

  • 2 篇 黑龙江省望奎县第...
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  • 1 篇 山东济宁商校
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  • 1 篇 吉林省中实验高中

作者

  • 2 篇 陈嘉
  • 2 篇 陈世平
  • 2 篇 杨志宇
  • 1 篇 孙世芳
  • 1 篇 熊钢
  • 1 篇 祝德锋
  • 1 篇 张仲新
  • 1 篇 徐汉屏
  • 1 篇 王国健
  • 1 篇 顾云
  • 1 篇 陈志远1咸宁师范高...
  • 1 篇 于润斌
  • 1 篇 肖树声
  • 1 篇 范士喜
  • 1 篇 牛百齐
  • 1 篇 易伟松
  • 1 篇 陶晓明
  • 1 篇 柯岩
  • 1 篇 赵廷柱
  • 1 篇 乔士臣

语言

  • 21 篇 中文
检索条件"主题词=虚设法"
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虚设法在物理解题中的应用
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物理教学探讨（中教版） 2000年 第4期18卷 29-30页
作者： 祝德锋 于润斌 吉林省中实验高中
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用虚设法巧解物理问题
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数理化解题研究（高中版） 2008年 第6期 48-49页
作者： 孙帅 湖北省湖北师范学院物理系0402班
所谓“虚设法”是在分析和解决物理问题时，人们假设与想象出某些物理量或物理过程，然后将虚设问题与实际问题进行对比分析，确认其具有等效性．“虚设法”的可取之处在于帮助我们将一个复杂问题分为几个虚拟的简单问题，从而使一些表... 详细信息
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“虚设法”在物理解题中的应用
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中学物理教学参考 1995年 第11期24卷 29-30页
作者： 肖树声 江西吉安市三中
“虚设法”是一种利用虚拟和假设的思维方法。利用虚设法解答某些物理问题,往往能化繁为简、化难为易、化抽象为具体,或突破思维障碍,找出新的途径。本文通过一些例子对虚设法在物理解题中的应用进行简要的讨论。
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物理解题创新方法之虚设法
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中学生数理化（高一使用） 2011年 第4期 27-28页
作者： 陈嘉 江苏
新课程标准对高中物理强调要“突出科学方法的教育”，我们学习物理除要掌握基本的物理知识、技能外，更重要的是掌握一些基本的思考问题和解决问题的方法．这些方法包括：基本方法，如受力分析、过程分析等；创新方法，如整体方法、等... 详细信息
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巧用虚设法解物理题
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初中生必读 2012年 第1期 54-56页
作者： 陶晓明
一、虚设物理对象例1有一块半径R=45cm的均匀薄铜板，现从铜板上挖出一个半径r=22．5cm的内切薄铜板，如图1所示．求剩余部分的重心与大圆心的距离．
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利用虚设法 巧解压强题
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数理化学习（初中版） 2003年 第12期 43-44页
作者： 陈世平 重庆市綦江县打通镇大罗中学 401445
有些压强题,由于原题条件的限制,我们用常规方法不好分析,此时我们对原命题若进行巧妙的虚设,通过对虚设后的命题进行分析,则可巧解原题.
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巧用虚设法解物理题
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数理化学习（初中版） 2005年 第5期 36-38页
作者： 陈世平 重庆市綦江县打通镇大罗学校 401445
例1 有一块半径尺=45cm的均匀薄铜板，现从铜板上挖出一个半径r=22．5cm的内切薄铜板，如图1所示，求剩余部分的重心与大圆心的距离。
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用“虚设法”巧解物理问题
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物理教师（高中版） 2011年 第9期32卷 69-70页
作者： 赵廷柱 云南凤庆县第一中学
有些物理问题，若用习惯思维或常规方法求解，往往过于繁琐，甚至无法求解．在这种情况下，在符合题中的物理范畴或物理条件的前提下，可以科学、有效地虚设出适当的物理研究对象、物理条件、物理过程、物理模型．借助虚设的对象、条件... 详细信息
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浅谈虚设法在解物理题中的应用
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数理化学习（高中版） 2013年 第10期 27-28页
作者： 杨志宇 黑龙江省望奎县第一中学
虚设法解题有利于拓展学生物理思维的深度和广度，它能够简化解题思路，找到解题方法，提高解题效率．它是将合理虚拟与假设相结合的一种思维方法，可以打破学生知识的局限、问题条件的缺少、物理模型的生疏，从而引导学生顺利解题，是... 详细信息
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“虚设法”三例(初二)
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数理天地（初中版） 2002年 第11期 28-29页
作者： 孙世芳 河北省任邱华北石油水电中学 062552
有些物理问题,由于缺少条件,使解题陷入困境.此时可以设一些物理条件、物理过程或物理量等,以此沟通已知和未知间的关系,便可利用已有的知识进行解答,这种思维方法可称作“虚设法”.
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