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虚拟大学颠覆性创新评估:框架构建与案例分析

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高教探索 2022年第3期 15-23页

作者：周小李王鹏华中师范大学教育学院武汉430079

对于虚拟大学这种新型在线高等教育,一种流行的观点即虚拟大学将对传统大学带来颠覆性影响,并将催生传统大学的数字化转型。然而,鲜有学者围绕虚拟大学是否属于颠覆性创新展开探讨。本文基于颠覆性创新理论构建了评估虚拟大学颠覆性创... 详细信息

对于虚拟大学这种新型在线高等教育,一种流行的观点即虚拟大学将对传统大学带来颠覆性影响,并将催生传统大学的数字化转型。然而,鲜有学者围绕虚拟大学是否属于颠覆性创新展开探讨。本文基于颠覆性创新理论构建了评估虚拟大学颠覆性创新的分析框架,该框架包含学费、边缘市场、独立性、质量保证等四个维度;以此框架为理论参照,选取非洲虚拟大学、密涅瓦大学、凤凰城大学网上校园、英国开放大学等四所虚拟大学为案例展开评估。评估发现,所选四所虚拟大学并不都具备同等程度的颠覆性创新潜质,仅美国凤凰城大学网上校园同时满足四项指标,颠覆性创新潜质显著;密涅瓦大学、英国开放大学两校满足三项指标,可视其为初步具备颠覆性创新潜质;非洲虚拟大学无一项满足,即不具备颠覆性创新潜质。据此结果可以预测,并非所有的虚拟大学都属于颠覆性创新或都将对传统大学形成颠覆性影响。

关键词：虚拟大学颠覆性创新评估框架高等教育案例

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虚拟大学的历史演进与现实反思

济南大学学报（社会科学版） 2022年第6期32卷 146-156,176页

作者：刘宝存赵婷北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875

“虚拟大学”是互联网时代的产物,是人类适应数字化生存的创设。“虚拟大学”的发展历史是“教育”与“媒介”交互不断深入的历史。虚拟大学,一般是指基于互联网创建并运行、以多种媒介技术为主要支撑、以学习者为中心的新型高等教育组... 详细信息

“虚拟大学”是互联网时代的产物,是人类适应数字化生存的创设。“虚拟大学”的发展历史是“教育”与“媒介”交互不断深入的历史。虚拟大学,一般是指基于互联网创建并运行、以多种媒介技术为主要支撑、以学习者为中心的新型高等教育组织网络。虚拟大学的职能,集中体现在以“开放”弥合高等教育与数字化时代的发展位差。通过采用“依附型”“联合型”“独立型”“融合型”等办学模式,虚拟大学重塑了“教”与“学”、“师”与“生”的关系,延展了“课堂”“教室”“校园”的边界,融合了“知识”“社会”“媒介”的力量。作为一类新兴大学,虚拟大学发展仍面临诸多挑战,如教育质量的参差不齐、“数字鸿沟”所衍生的新的教育不平等、知识商品化与公共性价值的矛盾、媒介技术的误用与滥用等。

关键词：虚拟大学大学发展形态数字媒介转型

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论虚拟大学的颠覆性创新

现代大学教育 2023年第4期39卷 1-10,111页

作者：周小李华中师范大学教育学院武汉430079

关于虚拟大学是否属于颠覆性创新,目前学术界并未达成一致结论。一种观点认为虚拟大学是颠覆性创新,另一种观点认为虚拟大学是延续性创新。基于不同观点提炼出的分析框架以及对虚拟大学类型的关注,可以推动有关虚拟大学创新问题的进一... 详细信息

关于虚拟大学是否属于颠覆性创新,目前学术界并未达成一致结论。一种观点认为虚拟大学是颠覆性创新,另一种观点认为虚拟大学是延续性创新。基于不同观点提炼出的分析框架以及对虚拟大学类型的关注,可以推动有关虚拟大学创新问题的进一步研究。该分析框架由不断更新的教育技术、持续拓展的高等教育市场、更易获得的高等教育资源以及可认证的在线课程学习经历等四大要素构成。虚拟大学创新问题应被放置到与传统大学的关系中讨论,以其与传统大学的关系为划分依据,可将虚拟大学划分为内生型虚拟大学、联盟型虚拟大学、中介型虚拟大学和独立发展型虚拟大学等4种类型。以四大要素构成的分析框架考察不同类型的虚拟大学,可以发现:独立发展型虚拟大学更具颠覆性创新的可能;内生型和中介型虚拟大学的延续性创新特征更为突出;对于与其存在合作关系的传统大学来说,联盟型虚拟大学不足以形成颠覆性创新,但是,对于与其不存在合作关系的传统大学尤其是弱势院校而言,联盟型虚拟大学具有产生颠覆性创新的可能。

关键词：虚拟大学传统大学互联网在线高等教育远程教育颠覆性创新延续性创新克里斯坦森

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虚拟大学颠覆性创新评估

虚拟大学颠覆性创新评估

作者：王鹏华中师范大学

学位级别：硕士

我们置身于一个全球竞争的现代社会,信息泛滥与不断变化的技术要求学习者必须掌握如何检索、判断与分享信息,如何提取知识以及如何培养团队协作能力。近年来,得益于信息通讯技术的快速发展,在线授课平台质量有所提升。作为现有在线教学... 详细信息

我们置身于一个全球竞争的现代社会,信息泛滥与不断变化的技术要求学习者必须掌握如何检索、判断与分享信息,如何提取知识以及如何培养团队协作能力。近年来,得益于信息通讯技术的快速发展,在线授课平台质量有所提升。作为现有在线教学模式的延申——虚拟大学,正在将课程学习内容在线提供给任何想要学习的人。伴随着虚拟大学的发展,关于虚拟大学是否具有颠覆创新潜质的问题,逐渐引发学界讨论与争议。目前学术界虽存在不同观点,但所采纳研究方法却较为一致,即均以理论思辨方法展开探讨,鲜见针对典型案例展开量化评估。鉴于目前学术界尚未开发可用于虚拟大学颠覆性创新的评估方法,为弥补这一研究缺憾,本研究尝试设计了一套评估方法。本研究首先基于扎根分析法、借助NVivo软件编码建构而成一套评估框架,该框架包括教学服务、使用相对成本、开放性、组织独立性、大学市场运作机制及质量等六大维度。其次运用层次分析法和模糊综合评价法,对该评估框架各项特征指标进行量化赋分以确定各部分权重;最后,本研究在全球范围内选取十所有代表性虚拟大学,尝试将该方法予以初步应用。针对十所虚拟大学颠覆性创新的评估结果显示,本研究开发的评估方法能够较为客观地反映案例大学的现实发展状况,具有一定的适用性和可推广性。同时对于志在争夺传统大学市场份额的虚拟大学、抑或是决意维系并增强自身竞争力的传统大学而言,本研究提出的主要对策建议包括保持组织独立性、强化技术支撑、立足非主流教育市场等。

关键词：虚拟大学颠覆性创新扎根理论层次分析法模糊综合评价法

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虚拟大学:校园为虚,教学向实

中国科技财富 2023年第2期 22-24页

作者：王延斌不详

近日,山东省政府办公厅下发《关于做好中国(山东)自由贸易试验区57项制度创新成果复制推广工作的通知》,由济南市教育局报送的“虚拟大学国际化教育服务新模式”作为产业赋能类最佳实践案例榜上有名。该案例通过“5G+智慧在线”教学模式... 详细信息

近日,山东省政府办公厅下发《关于做好中国(山东)自由贸易试验区57项制度创新成果复制推广工作的通知》,由济南市教育局报送的“虚拟大学国际化教育服务新模式”作为产业赋能类最佳实践案例榜上有名。该案例通过“5G+智慧在线”教学模式,打破了空间限制,将全球师资及国际教学资源引进到济南,实现了不出家门可留学海外的目的。目前,北京、陕西等地都在尝试建设虚拟大学。

关键词：教学资源国际化教育虚拟大学自由贸易试验区空间限制服务新模式教学模式创新成果

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虚拟大学：校园为虚，教学向实 006

虚拟大学：校园为虚，教学向实

科技日报

作者：王延斌

近日，山东省政府办公厅下发《关于做好中国（山东）自由贸易试验区57项制度创新成果复制推广工作的通知》，由济南市教育局报送的“虚拟大学国际化教育服务新模式”作为产业赋能类最佳实践案例榜上有名。该案例通过“5G+智慧在线”... 详细信息

近日，山东省政府办公厅下发《关于做好中国（山东）自由贸易试验区57项制度创新成果复制推广工作的通知》，由济南市教育局报送的“虚拟大学国际化教育服务新模式”作为产业赋能类最佳实践案例榜上有名。该案例通过“5G+智慧在线”教学模式，打破了空间限制，将全球师资及国

关键词：虚拟大学智慧教室

来源： cnki报纸评论

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虚拟大学

英语沙龙(时尚版) 2001年第6期 36-37页

作者：北疆

1994年秋天,我开着一辆老式旅行车到达我的大学新生宿舍,车里装满了我的新衣服、好多双鞋子和我最为得意的一台小冰箱大小的计算机。幸运的是,我只需将我5O磅重的宝贝拖到三楼;而搬笨重的(却是彩色的)显示器和点阵打印机还要跑两趟。我... 详细信息

1994年秋天,我开着一辆老式旅行车到达我的大学新生宿舍,车里装满了我的新衣服、好多双鞋子和我最为得意的一台小冰箱大小的计算机。幸运的是,我只需将我5O磅重的宝贝拖到三楼;而搬笨重的(却是彩色的)显示器和点阵打印机还要跑两趟。我那庞大的、早期的计算机只适合写文章和玩纸牌游戏,就这些。到我四年级时,我的学校变成了一个国际商用机

关键词：虚拟大学电子邮件大学生活因特网

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虚拟大学的伦理问题

国外社会科学 2007年第3期 99-100页

作者： P.布雷

教育的计算机化和远程教育被称为虚拟大学：没有单纯的物理意义上的校园，由电子网络连接的包括电子邮箱、布告栏、视频会议和电子资源的共享环境。本文研究虚拟大学对自由、正义、隐私等价值观可能产生的影响，并研究在尊重和提升基本... 详细信息

教育的计算机化和远程教育被称为虚拟大学：没有单纯的物理意义上的校园，由电子网络连接的包括电子邮箱、布告栏、视频会议和电子资源的共享环境。本文研究虚拟大学对自由、正义、隐私等价值观可能产生的影响，并研究在尊重和提升基本的社会价值观方面，如何发展和管理虚拟大学和高等教育。本文首先强调大学在社会现实中的作用，考察虚拟大学是否可以并应该具有哪些传统大学的社会功能以实现其服务大众的目标；其次，本文还考察学生在大学获得了什么以及大学的社会价值是什么，考察虚拟大学是否像传统大学一样成为学生获得知识和社会价值观的机构；再次，本文研究虚拟大学的学术自由和远程教育给大学自治带来的新的挑战和机会；最后考察远程教育对高等教育的平等产生怎样的影响。

关键词：虚拟大学计算机网络大学虚拟学校伦理问题学术自由远程教育远程教学文化价值观虚拟社团

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虚拟大学发展乏力的利益链分析

贵州师范大学学报（社会科学版） 2009年第6期 124-128页

作者：任胜洪贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001

随着网络技术的迅猛发展,传统大学中的优质教育资源能够通过网络传播向广大用户提供,这种新的高等教育组织形式便是人们所称的虚拟大学。虚拟大学具有方便、快捷、丰富多样的优势,理应得到长足的发展,然而虚拟大学的发展确是低迷乏力的... 详细信息

随着网络技术的迅猛发展,传统大学中的优质教育资源能够通过网络传播向广大用户提供,这种新的高等教育组织形式便是人们所称的虚拟大学。虚拟大学具有方便、快捷、丰富多样的优势,理应得到长足的发展,然而虚拟大学的发展确是低迷乏力的。文章从求学者、办学者和政府三者的利益关系分析乏力的原因及提出重建三者利益关系促进虚拟大学发展的策略。

关键词：虚拟大学乏力利益链