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思维导图在蒙古族中学生物教学中的应用——以朝阳县蒙古族中学为例

乌兰察布日报

作者：崔峻峰赫雨田

本报讯（记者崔峻峰赫雨田）按照市委统一安排，3月4日-5日，市委第二巡察组巡察市蒙古族中学党总支、集宁一中党委工作动员会召开。会上，市委第二巡察组组长宋涛作了动员讲话，就深化政治巡察、配合开展巡察工作提出要求。市蒙古族... 详细信息

本报讯（记者崔峻峰赫雨田）按照市委统一安排，3月4日-5日，市委第二巡察组巡察市蒙古族中学党总支、集宁一中党委工作动员会召开。会上，市委第二巡察组组长宋涛作了动员讲话，就深化政治巡察、配合开展巡察工作提出要求。市蒙古族中学党总支、集宁一中党委负责人分别作......

关键词：蒙古族中学党总支

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思维导图在蒙古族中学生物教学中的应用——以朝阳县蒙古族中学为...

作者：周莹辽宁师范大学

学位级别：硕士

自1860年东尼博赞提出思维导图这种思维工具之后,思维导图就凭借它能够提高学习效率,增强思维能力的优点被广泛的应用在教学的各个方面,并都取得了可喜的成果,但很少有人将思维导图应用于少数民族的生物教学之中。随着新课改的提出,原... 详细信息

自1860年东尼博赞提出思维导图这种思维工具之后,思维导图就凭借它能够提高学习效率,增强思维能力的优点被广泛的应用在教学的各个方面,并都取得了可喜的成果,但很少有人将思维导图应用于少数民族的生物教学之中。随着新课改的提出,原来一味的进行知识灌输的教学方式已经逐渐被淘汰。培养学生的核心素养,提高学生的思维能力,帮助学生形成知识之间的联系,成为了各级教师的重要研究方面,在学生思维方式较为直接、思维能力不强的蒙古族中学就更为重要。本次研究以朝阳县蒙古族中学为例,将思维导图应用于蒙古族学生的生物课堂,观察思维导图对蒙古族学生的效果,寻找出适合蒙古族学生理解能力的思维导图教学方法,为思维导图在蒙古族中学的推广做出一次尝试。本次研究简单阐述思维导图的概念、应用原则,借助文献了解思维导图的应用步骤,利用访谈法和问卷调查法了解蒙古族中学老师和学生对思维导图应用和掌握情况,发现在朝阳县蒙古族中学很少有老师应用思维导图进行日常教学,学生对思维导图也缺乏了解。本次研究结合思维导图的应用策略,结合实际,在朝阳县蒙古族中学中应用思维导图,通过观察学生反映和与学生代表访谈,找出不足之处,对不适合蒙古族学生的方面进行改进,总结出适合蒙古族学生思维方式的“三步主导法”教学策略。通过选取差异性小的班级对策略步骤进行实验,比较实验前后对照班级和实验班级的成绩变化,肯定“三步主导法”的优势,为在蒙古族中学进行思维导图应用提供借鉴,为蒙古族中学教学提供新思路。

关键词：思维导图蒙古族中学生物教学应用

蒙古族中学劳动教育的现状与对策研究 ——以锡林郭勒盟蒙古族中学为例

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蒙古族中学劳动教育的现状与对策研究 ——以锡林郭勒盟蒙古族中...

作者：斯琴高娃内蒙古师范大学

学位级别：硕士

在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出：加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。我们深知,一个人必须拥有较高的劳动素质、自理能力、动手能力以及创新能力,才能适应现代社会的发展需求。为... 详细信息

在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出：加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。我们深知,一个人必须拥有较高的劳动素质、自理能力、动手能力以及创新能力,才能适应现代社会的发展需求。为此中小学校要对学生进行必要的劳动教育显得尤为重要。劳动教育就是依据人的身心发展的特点,使学生能够养成良好的劳动习惯,培养劳动兴趣,激发学生的劳动激情,磨练他们的意志品质的一种不可或缺的教育。劳动教育强调手脑结合,这样可以培养学生的动手能力和创新能力,是学生终身学习和可持续发展所需要的德育教育,也是实施素质教育的重要载体和途径。在中小学开展劳动教育,旨在使学生认识劳动的伟大意义,培养学生的劳动观点、习惯和热爱劳动人民的思想感情,养成艰苦朴素、遵守纪律、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质。锡林郭勒盟位于内蒙古自治区的中部,是国家重要的能源化工和绿色畜产品基地。锡林郭勒盟蒙古族中学是一所自治区级示范性高级中学,共有教学班61个。笔者在这里工作了18年,在教育教学实践中,发现学生的劳动意识普遍淡薄,没有养成良好的劳动习惯,更谈不上劳动素质。为了实施素质教育、培养全面发展的人才,学校应该重视提高学生的劳动素质,重视学生劳动能力的培养。我想,劳动教育的深入开展,必将会对推动锡林郭勒盟蒙古族中学新课程改革的实施具有重要意义。本文作者通过问卷调查、座谈、讨论、个案研究的方法,对锡林郭勒盟蒙古族中学的500名学生及100名家长进行了劳动教育现状调查。被调查对象为高一、高二年级学生及他们的家长。调查以劳动教育方面的测试为主,从劳动态度、劳动习惯及劳动意识、观念四个方面做了测试。笔者认为劳动教育在教育教学中是非常重要的。从我校劳动教育情况看还存在着不少问题。我们一定要全面、系统、深入地了解学校劳动教育现状,找出存在的问题,并进行正确的分析,寻找解决问题的有效方法和途径,为更好的完成我校的高中教学目标提供科学依据。

关键词：蒙古族中学劳动教育现状与对策研究

蒙古族中学双语师资现状调查及问题分析 ——以赤峰市J蒙古族中学为例

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蒙古族中学双语师资现状调查及问题分析 ——以赤峰市J蒙古族中学...

作者：黄拓中央民族大学

学位级别：硕士

我们国家是一个地域辽阔,拥有56个民族的大家庭,共使用语言80余种,许多少数民族在学校教育中使用本民族语和汉语授课,建立了民、汉双语教育体制。实施双语教育既是维护国家安全稳定的需要也是保护和传承少数民族语言文化的需要;既是服... 详细信息

我们国家是一个地域辽阔,拥有56个民族的大家庭,共使用语言80余种,许多少数民族在学校教育中使用本民族语和汉语授课,建立了民、汉双语教育体制。实施双语教育既是维护国家安全稳定的需要也是保护和传承少数民族语言文化的需要;既是服务地方经济社会发展的需要也是少数民族学生个人发展的需要。多年来,国家一直非常重视少数民族双语教育工作。特别是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》中的第九章,专门对民族教育事业的改革发展做出了部署。可见少数民族教育已经成为我国教育工作的重要内容。教育大计,教师为本。高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。在我国的少数民族地区也不例外,加强双语教师队伍建设是提高民族地区教育质量的前提和保障。本论文中,笔者从基本情况,工作现状,教学能力和职业培训四个方面入手,采用问卷法、文献法等搜集相关数据,对内蒙古赤峰市J蒙古族中学双语师资现状做了调查,再通过SPSS等统计方法科学分析,结合访谈法和观察法呈现蒙古族中学双语师资各方面的现状和存在的问题,提出合理的对策和建议。本文共分为四部分：第一部分是绪论,主要介绍了本研究的缘起和意义,研究方法和当前国内外对此课题的研究综述。主要介绍了国内外目前的研究动态,讨论了关于研究蒙古族双语师资的意义所在。第二部分主要介绍了调查点的基本情况,通过对J蒙古族中学89位双语教师的问卷调查和对学生、教师以及相关部门负责人的访谈,加上笔者在调查点的综合观察,动态呈现了蒙古族中学双语师资的基本情况,工作现状,教学能力和职业培训情况。第三部分是在前文的基础之上,通过数据分析和对访谈记录的整理得出的结论,即：蒙古族中学双语师资存在着很多优势,同时也凸显诸多问题,如：双语教师的学历和专业水平有待提高,双语运用能力还存在欠缺等等,笔者对于这些优势和问题进行了剖析。第四部分是笔者根据总结出的问题,分别从宏观和微观层面,对目前蒙古族双语师资存在的问题提出建议。如政府和教育部门应加大资金投入,提高双语教师的薪资待遇;严格双语教师准入制度,提高双语教师整体水平;开展多样化的教师培训;双语教师加强自身学习等。

关键词：蒙古族中学双语师资双语教育教学能力教师培训

蒙古族中学新手型蒙古族英语教师信念的调查研究

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蒙古族中学新手型蒙古族英语教师信念的调查研究

作者：王一甜内蒙古师范大学

学位级别：硕士

二十世纪六七十年代,有关教师方面的研究已经从外显的教师行为转为内隐的教师认知,而教师信念则被认为是教师认知发展的关键因素。教师信念是教师专业素质的核心组成部分,是教师精神世界的统帅和灵魂,对教师专业发展起着动力性、基础性... 详细信息

二十世纪六七十年代,有关教师方面的研究已经从外显的教师行为转为内隐的教师认知,而教师信念则被认为是教师认知发展的关键因素。教师信念是教师专业素质的核心组成部分,是教师精神世界的统帅和灵魂,对教师专业发展起着动力性、基础性、先导性、全面性的作用。因此,研究者认为更好的认识教师信念有利于提升实际教学。内蒙古地区作为最后实行新课改的地区之一,教学水平与发达地区相比还存在着一定的差距而且对于该地区教师研究大部分集中在大学里,对于蒙古族中学民族教师的研究少之又少。因此,本文选取了内蒙古地区范围内的在蒙古族中学任职的新手型蒙古族英语教师作为研究对象,对其教师信念进行了现状调查和分析。本文在建构主义理论的指导下,旨在从教学与评估,学生角色,教师角色,课程和信念来源五个方面调查内蒙古地区新手型蒙古族中学蒙古族英语教师信念的现状、并对她们所持的信念进行了深层原因的挖掘。在总结国内外研究的基础上,笔者采用了定性研究和定量研究结合的方法,对30名在蒙古族中学工作的新手型蒙古族英语教师进行了问卷调查,并对其中7名进行了深度访谈。通过问卷的数据分析结果发现,大部分新手型蒙古族英语教师拥有了与语言教学相适应的、以学生为中心的、能够促进自我发展的教师信念。第一,语言教学的本质是发展学生的交流能力,除了语法点的强调,英美国家文化和传统也应当重视。学生的情感和技能也应当在评估的范围之内;第二,学生是独立的探索者,是老师的合作伙伴,是课堂中的主要部分,学生反思对他们学习经验的积累有很大影响;第三,教师是学生的引导者除了教授学生外语知识外还要引导他们学会学习英语的方法;第四,中学英语教师应当以课标为依据,结合学校的实际情况独立的选择教材并且充分的设计他们的教学活动;第五,他们的教师信念大多数来源于不断地个人学习和工作经验的积累。在访谈中发现,受访的新手型蒙古族英语教师对为什么持有这样的信念都有自己的理解而且她们的回答有很多共性—更好的进行英语教学使学生们能够使用英语。除此之外,通过访谈还发现蒙古语对蒙古族英语教师信念会产生一些影响,主要表现在语法讲解和蒙英两种语言的转化方面。基于以上调查结果,本文对新手型蒙古族英语教师未来的发展提出了一些建议,如教育部门应当针对蒙古族英语教师开设一些蒙英双语的课程而不是用汉语来教授英语等。本研究的主要意义在于一方面为少数民族外语教学水平的提高提供现实依据,另一方面为了深化少数民族外语教学研究。

关键词：教师信念蒙古族中学新手型蒙古族英语教师

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蒙古族中学校本课程开发之管见

蒙古族中学校本课程开发之管见

作者：马斯琴内蒙古师范大学

学位级别：硕士

校本课程开发是我国课程改革史上的一次突破性的进步，是新课程对学校和教师提出的新要求，校本课程的开发对每一所学校、每一位教师都是一个严峻的挑战。对此，蒙古族中学和教师们普遍感到难度很大，感到无从下手。从蒙古族中学目前的... 详细信息

校本课程开发是我国课程改革史上的一次突破性的进步，是新课程对学校和教师提出的新要求，校本课程的开发对每一所学校、每一位教师都是一个严峻的挑战。对此，蒙古族中学和教师们普遍感到难度很大，感到无从下手。从蒙古族中学目前的课程开发实践来看，许多学校和教师对校本课程开发的理论认识非常欠缺，甚至有诸多误解，导致校本课程开发实践缺乏科学理论的指导。这既不利于蒙古族中学校本课程开发的理论建构，也不利于校本课程开发实践的运行与完善，因而有必要对蒙古族中学校本课程开发的基本理念与基本操作步骤加以澄清。本论文拟就蒙古族中学校本课程开发的基本理念与基本步骤进行初步的探讨，提出了一个学校开发校本课程的基本思路，旨在对蒙古族中学校本课程开发有所帮助。(1)校本课程开发的概述。首先，介绍了国内外校本课程开发的研究概况，旨在对蒙古族中学校本课程开发提供些参考。其次，对校本课程开发的概念做出界定，分析澄清了校本课程与选修课、活动课、学校课程以及教师本位的课程等几个术语之间的区别，旨在揭示校本课程开发的实质。(2)蒙古族中学校本课程开发的意义。笔者在分析蒙古族中学校本课程开发当前存在的一些具体问题的基础上，提出了蒙古族中学校本课程开发的必要性，指出了其当前的现实意义与长远的发展意义。(3)蒙古族中学校本课程开发的浅见。这是本论文的中心内容，这里着重讨论了蒙古族中学如何开发校本课程的问题。首先，从蒙古族中学校本课程开发理念的角度提出了几点建议和构想，以便对蒙古族中学提供校本课程开发的基本理念。其次，提出了蒙古族中学校本课程开发的基本步骤，认为一个学校的校本课程开发在具体操作中应遵循酝酿与准备、组织与实施、总结与评价等三个基本步骤。总之，笔者认为蒙古族中学的校本课程开发应立足于本校的现实，借鉴国内外的先进经验，开发本民族的传统与现代科学技术，创办自己学校独有的特色。

关键词：蒙古族中学校本课程开发基本理念基本步骤

蒙古族中学以人为本学生管理模式的建构——伊金霍洛旗蒙古族中学为例

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蒙古族中学以人为本学生管理模式的建构——伊金霍洛旗蒙古族中学...

作者：萨日娜内蒙古师范大学

学位级别：硕士

随着社会经济的发展及国家教育投入的加大，实施九年义务教育以来，中学生群体的规模越来越大，伊金霍洛旗蒙古族中学的学生总数也在不断增加。随着鄂尔多斯地区经济整体的发展，学生群体的家庭环境也出现了极大的变化，独生子女数量占... 详细信息

随着社会经济的发展及国家教育投入的加大，实施九年义务教育以来，中学生群体的规模越来越大，伊金霍洛旗蒙古族中学的学生总数也在不断增加。随着鄂尔多斯地区经济整体的发展，学生群体的家庭环境也出现了极大的变化，独生子女数量占学生总数的比重亦在不断加大。这些变化的因素都使得学生的主体意识不断增强。国家倡导素质教育，实现学生德、智、体、美、劳全面发展背景下，实施以人为本的学生管理是应时代发展需要的必然选择。促进学生自由而又全面的发展，也成为当前学生管理工作面临的主要问题。本研究以伊金霍洛旗蒙古族中学为例，对探索学生管理模式的必要性及学生管理现状进行了分析，进而对缺失以人为本的管理理念的现状进行详细的论述。本论文从缺乏以学生为本的管理理念，缺少对学生的人文关怀，忽视学生的基本权益和身心发展的需要，对学生的控制与操纵大于服务与激励等四个方面对伊金霍洛旗蒙古族中学学生管理中缺失“以人为本”的管理现状进行了描述和分析，并将其原因总结为传统的学生管理理念和模式的影响，学生管理者权威观念的束缚，缺乏实施以人为本的管理环境等三个方面。在此基础上就如何在学生管理工作中坚持以人为本的理念进行了分析和阐释，提出应从优化以人为本的学生管理环境、完善管理服务体系、推进以人为本的学生管理理念、明确以人为本的学生管理内容等方面改善学生管理工作。

关键词：伊金霍洛旗蒙古族中学学生管理以人为本

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关于蒙古族中学英语师资现状的调查与思考

中国教育学刊 2003年第4期 53-55页

作者：周淑贞内蒙古教育科学研究所

被调查蒙古族中学目前的现状是:语音室配置程度不同;大多数英语教师能够运用视听设备进行英语教学;大多数英语教师的教学方法需改进;部分教师积极参加教育教学研究;多数英语教师积极运用国内外先进的英语教研成果,探索科学的教学方法,... 详细信息

被调查蒙古族中学目前的现状是:语音室配置程度不同;大多数英语教师能够运用视听设备进行英语教学;大多数英语教师的教学方法需改进;部分教师积极参加教育教学研究;多数英语教师积极运用国内外先进的英语教研成果,探索科学的教学方法,总结英语教学经验;英语教师学历合格率高低不均,专业对口率各异。蒙古族中学英语教学获得成功的经验在于:领导重视、家长支持、实验学校积极参与、科研能力增强。

关键词：蒙古族中学英语教学师资现状调查教学方法

民族初中汉语课堂教学有效性研究 ——以内蒙古锡林浩特市蒙古族中学为例

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民族初中汉语课堂教学有效性研究 ——以内蒙古锡林浩特市蒙古族...

作者：张欣欣中央民族大学

学位级别：硕士

民族初中汉语课堂教学一直存在着有效性缺失的问题。汉语课堂上教师与学生都消耗了很多的时间和精力,但效益却相对较低,学生的知识不够丰富,能力没有得到相应的提高,情感与精神上的需求也没有得到完全的满足。本研究以民族初中汉语教师... 详细信息

民族初中汉语课堂教学一直存在着有效性缺失的问题。汉语课堂上教师与学生都消耗了很多的时间和精力,但效益却相对较低,学生的知识不够丰富,能力没有得到相应的提高,情感与精神上的需求也没有得到完全的满足。本研究以民族初中汉语教师教学有效性和学生汉语课堂学习有效性为切入点,选择内蒙古锡林浩特市蒙古族中学的初中部为个案点,运用调查、观察、访谈等研究方法,深入汉语课堂教学现场,了解目前民族初中汉语课堂教学有效性的实际状况,分析汉语课堂教学中存在的有效性问题的原因,并针对性地提出进一步提高民族初中汉语课堂教学有效性的实施策略。本文分为四个部分的章节,具体如下：第一部分是本文的绪论。此部分叙述本研究的缘起、主要研究思路和方法,并对有关教学有效性、少数民族汉语教学、蒙汉双语教育的研究进行了梳理和汇总。第二部分是正文的第一章。这一章节主要是对内蒙古锡林浩特市进行宏观背景介绍以及本文个案点——锡林浩特市蒙古族中学的学校环境和师生基本情况进行背景介绍。第三部分是本文的重点章节。主要介绍和分析了研究者对锡林浩特市蒙古族初中汉语课堂教学有效性的现状调查。本研究以汉语教师的课堂教学和学生在汉语课堂教学中的学习情况为切入点,从教师维度和学生维度两个方面来揭示其现状。经过调研发现,锡林浩特市蒙古族中学的汉语课堂教学有效性良好,但是在教师维度和学生维度都仍然存在一些需要改进的地方。第四部分,主要探究了锡林浩特市蒙古族初中汉语课堂教学中存在的问题的原因及其对策。具体包括汉语教师移植汉族地区教学方式,教学研究能力不强;汉语教师培训机会不均衡,培训效果有限;学生学习动机不明确,学习兴趣不高;汉语语言环境缺失,学生汉语基础差异明显;汉语教材适应性不强,汉语思维培养欠缺;家校缺乏沟通,未形成合力等方面。根据以上对蒙古族初中汉语课堂教学存在问题的原因探讨,本文对民族地区的汉语教学有效性提出了相应的对策,以期为民族地区汉语教学质量的提高尽自己的绵薄之力。

关键词：民族初中蒙古族中学汉语课堂教学教学有效性