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作者：郭晗沈阳师范大学

学位级别：硕士

语法是构成语言的三大要素之一，是语言中的词、短语、句子的组织规律。只有正确地掌握了语法规则，交际才能顺利地进行。汉语和蒙古语属于不同的语系，两种语言在语法方面存在着很大的差异，蒙古国留学生学习汉语语法时，经常出现一些... 详细信息

语法是构成语言的三大要素之一，是语言中的词、短语、句子的组织规律。只有正确地掌握了语法规则，交际才能顺利地进行。汉语和蒙古语属于不同的语系，两种语言在语法方面存在着很大的差异，蒙古国留学生学习汉语语法时，经常出现一些偏误。对蒙古学生学习汉语语法的偏误进行研究，对于搞好对蒙汉语教学有着重要的意义。本文以蒙古国留学生语法偏误作为研究课题，共分为四章。第一章，对汉蒙语法对比研究的现状、蒙古留学生学习汉语语法偏误研究的现状及教学研究现状进行了梳理，同时交代了与本文相关的研究工作。第二章，以北京语言大学HSK动态作文语料库中的59篇（仅有59篇）作文为语料进行调查，运用统计分析方法进行研究，找出蒙古留学生在学习汉语语法过程中的偏误类型。第三章，对蒙古留学生学习汉语语法产生偏误原因的进行分析，主要是母语的负迁移，目的语规则的过度泛化和学习方法不当造成的。第四章，在对蒙古留学生学习汉语语法产生偏误研究的基础上提出相应的教学对策，以期为蒙古国留学生汉语语法教学与学习提供参考。

关键词：蒙古国留学生汉语语法偏误分析教学对策

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面向蒙古国高级汉语学习者的在线词汇教学研究

面向蒙古国高级汉语学习者的在线词汇教学研究

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作者：王欢欢内蒙古师范大学

学位级别：硕士

一直以来,词汇教学在国际中文教育中都占有很重要的地位,受新冠疫情的影响,词汇教学的教学方式发生了一定的改变。原先的线下词汇教学转变为新型的在线词汇教学,教师和学生只能通过互联网信息软件进行远距离地教学与学习,由于受到多种... 详细信息

一直以来,词汇教学在国际中文教育中都占有很重要的地位,受新冠疫情的影响,词汇教学的教学方式发生了一定的改变。原先的线下词汇教学转变为新型的在线词汇教学,教师和学生只能通过互联网信息软件进行远距离地教学与学习,由于受到多种因素的影响,适用于线下词汇教学的方法已不能完全适用于在线词汇教学,基于此,本文以高级汉语蒙古国留学生为研究对象,发现在线词汇教学过程中所存在的问题,并且提出了一些解决措施。全文共分为五个部分。绪论部分主要包括研究缘起、研究意义、研究综述、研究方法。从当前在线词汇教学在词汇教学领域的重要地位、在线词汇教学在实施过程中所存在的问题等研究缘起出发,以文献研究法、课堂观察法、归纳概括法为研究方法,对已有的国际中文教育在线词汇教学概况进行整理,发现在线词汇教学在与信息技术相结合、提供有益的在线词汇教学借鉴等方面所具有的独特研究意义。第一章对在线词汇教学相关要素进行了一定的分析,包括目的、模式、原则。目的在于营造良好的词汇学习气氛、带来全方位的词汇学习体验。模式包括网络在线课程、直播录播结合、学生自主学习这三种教学模式,但本文所提到的模式主要是“直播录播相结合”。以交互性、即时性、创新性为教学原则来指导在线词汇教学。第二章从课堂观察的角度出发,对蒙古国高级汉语词汇教学课堂进行记录和分析,并以量表的方式进行整理。最后从多媒体信息技术的参与、词汇教学课堂气氛的营造、词汇教学多感官的调用等方面进行分析,发现教师在教学用具、教学平台、课堂互动、课堂练习、教学课件、教学方法等方面所存在的一些问题。第三章分析了在线词汇教学在检索资源、教学个性、资源储存这几方面所具有的优点以及在教学方法、互动练习、作业布置等方面所具有的缺点。并且就在线词汇教学所存在的问题提出一些教学方法,包括视听法、翻译法、语义联系法、图表编辑法、语境教学法等在线上词汇教学中的迁移应用。第四章以发展汉语·高级听力(Ⅰ)第29课《中国快餐——兰州拉面》为题目进行在线词汇教学设计以作参考,并对此进行反思与改进。发现教师在教学过程中存在教学监控有限、教学方法单一的问题,提出了加强与学生的互动交流、创新词汇教学方法的建议,旨在帮助从事国际中文教育的教师能够更好地进行在线词汇教学。

关键词：蒙古国留学生在线词汇教学教学方法国际中文教育

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二连浩特市第三中学留学生历史课程教学探究

二连浩特市第三中学留学生历史课程教学探究

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作者：朱拉内蒙古师范大学

学位级别：硕士

随着我国对外开放的深度与广度更加深入,在各大国际舞台频频亮相,国际声誉与世界影响力与日俱增,越来越多的外国人被我国的社会、文化、历史、教育所吸引,想从深入认识和了解中国的角度来华学习。而在这其中,国外留学生是最具有典型性... 详细信息

随着我国对外开放的深度与广度更加深入,在各大国际舞台频频亮相,国际声誉与世界影响力与日俱增,越来越多的外国人被我国的社会、文化、历史、教育所吸引,想从深入认识和了解中国的角度来华学习。而在这其中,国外留学生是最具有典型性和代表性的一个群体。蒙古国留学生的历史课程教育不仅可以促进个人汉语水平、口语交际能力、文化素养的提升,而且能促进中蒙两国在不同学段教育的密切合作交流,用教育和文化交流开拓政治、经济、外交及其他领域的沟通合作,而促进中蒙双方各领域友好交流的前提就是实现语言互通、文化互通。二连浩特市第三中学历史课程的开发和利用对于“中蒙俄经济走廊”所提出的拓展人文交流合作对构建互利、互通、互信的文化交流新格局具有重要的战略价值,中蒙两国之间的教育交流有必要围绕教历史文化展开深入的对话与合作,扩大规模、提高层次、保证质量、规范管理,深化务实合作搭建文化交流新平台,通过聚同化异,达成合作共识,提高互信水平。教育国际合作有助于打破文化的藩篱,使各国的教育优势得到充分的发挥,必将有利于提升我国及合作伙伴的国际竞争力,进一步拓宽人才教育路径。加强来华留学生对中国的认识和理解,体验和感悟,而且有利于培养知华友华、知华亲华、知华爱华的融通中外人才,促进中蒙两国的文化创新和交流。

关键词：蒙古国留学生二连浩特市第三中学历史课程教学探究

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