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药学课程“教、学、做”一体化教学模式的探索与实践

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教育现代化 2016年第28期 157-158+171页

作者：徐玫张忠泉武晓红河南大学药学院

课堂教学既包含"教"更蕴含"学",教师是主导,学生是主体,正确处理好课堂上"教"与"学"的关系很重要。药学课程的实践性极强,如何在课堂上把学生从"要我学"转变为"我要学",在"做"上"教",在"做"上"学",真正做到以"做"为中心的"教"、"学",实... 详细信息

课堂教学既包含"教"更蕴含"学",教师是主导,学生是主体,正确处理好课堂上"教"与"学"的关系很重要。药学课程的实践性极强,如何在课堂上把学生从"要我学"转变为"我要学",在"做"上"教",在"做"上"学",真正做到以"做"为中心的"教"、"学",实现药学课程"教、学、做"一体化的教学模式更为重要。作者以近30年的药学主干课程《药物分析》教学生涯的点滴做法,探讨了"做"的真正含义,就是要注重实践。因"做"施"教、学",学生才能"学"好,教师才能"教"好;才能更有效的保证教学效果。

关键词：药学课程教、学、做教学方法教学效果

面向微课多元协同的职业院校药学课程设计方法研究

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当代教育实践与教学研究 2018年第8期 12-13页

作者：周丹李运华易敏刘昌福吴剑华李俊燕萍乡卫校

随着互联网技术的发展,职业院校的药学课程教学模式呈现出多元化发展,通过应用新媒体时代的互联网技术,可以促使职业院校药学课程展开多元化教学。本文在分析药学课程的特点和药学教学现状基础上,提出面向微课多元协同的药学教学课程的... 详细信息

随着互联网技术的发展,职业院校的药学课程教学模式呈现出多元化发展,通过应用新媒体时代的互联网技术,可以促使职业院校药学课程展开多元化教学。本文在分析药学课程的特点和药学教学现状基础上,提出面向微课多元协同的药学教学课程的设计策略和方法,为职业院校专业基础课程的教学改革探索提供一条有效途径。

关键词：微课协同药学课程

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翻转课堂在药学课程中的应用

科教文汇 2016年第20期 80-81页

作者：李乐孙园潘馨慧石河子大学药学院新疆石河子832002 石河子人民医院药剂科新疆石河子832002

目的:翻转课堂是近年来兴起的一种新型教学模式,将其融入到药学部分课程教学过程中,以帮助学生改善学习效果。方法:在教学环节中引入课程引导、微课、小组学习等形式,对课堂教学进行有效补充。结果:通过多种形式教学改革,学生学习兴趣... 详细信息

目的:翻转课堂是近年来兴起的一种新型教学模式,将其融入到药学部分课程教学过程中,以帮助学生改善学习效果。方法:在教学环节中引入课程引导、微课、小组学习等形式,对课堂教学进行有效补充。结果:通过多种形式教学改革,学生学习兴趣得到提升,不同学习基础的学生借助信息化教学平台,根据自身的情况有效学习。结论:翻转课堂能够解决课堂教学中遇到的一些问题,在药学部分课程中可以广泛应用,从而达到更好的教学效果。

关键词：翻转课堂药品营销药学课程

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调整药学课程设置迎接生物经济时代的挑战

药学教育 2001年第1期17卷 1-2页

作者：殷明姜远英第二军医大学药学院

进入20世纪中叶,科学技术的发展日新月异.与此同时,包含药学科学在内的高等教育也在不断调整课程设置,以适应这一变化.在新的世纪来临之际,对药学高等教育的课程作出一定调整,以适应生物经济(bioeconomy)时代的挑战,有其必要性和重要意义.

关键词：药学课程课程设置生物经济时代高等药学教育教学计划

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地方医科院校不同药学课程一体化教学模式探索

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科教导刊 2016年第7X期 104-105,116页

作者：程金生陈信炎欧阳小月嘉应学院医学院药学系广东梅州514031 广东韶关学院生物医药实验室广东韶关512005

药学各课程均有较强的实践性。地方医科院校定位于培养应用型医药专门人才,其药学课程教学模式应有别于综合性医科院校。融"教、学、做"一体化情景教学方法能较好地激发了地方医科院校学生的学习热情及积极性,提高学生实践能力,本文结... 详细信息

药学各课程均有较强的实践性。地方医科院校定位于培养应用型医药专门人才,其药学课程教学模式应有别于综合性医科院校。融"教、学、做"一体化情景教学方法能较好地激发了地方医科院校学生的学习热情及积极性,提高学生实践能力,本文结合作者自身一体化教学探索,围绕角色扮演法、案例教学法、任务驱动教学法、科研项目驱动教学法、社会实践教学法等不同角度,结合药物分析学、药剂学、药物化学、药理学、药学市场营销学等药学主干课程"教、学、做"一体化教学新模式,为地方医科院校药学一体化情景教学提供理论及实践积累。

关键词：地方医科院校药学课程一体化教学

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