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  • 6 篇 教育学
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  • 2 篇 医学

主题

  • 6 篇 药学教师
  • 2 篇 高职
  • 1 篇 教师团队
  • 1 篇 多元主义
  • 1 篇 医院临床
  • 1 篇 药师
  • 1 篇 眼视光
  • 1 篇 工作过程
  • 1 篇 临床药师培训
  • 1 篇 慕课教学
  • 1 篇 中国工程院院士
  • 1 篇 黄大年
  • 1 篇 高校教师队伍
  • 1 篇 交往
  • 1 篇 教育部网站
  • 1 篇 高职高专
  • 1 篇 激励机制
  • 1 篇 素养
  • 1 篇 生长因子

机构

  • 1 篇 新兴中药学校
  • 1 篇 四川护理职业学院
  • 1 篇 贵阳护理职业学院
  • 1 篇 沈阳药科大学
  • 1 篇 广西科技大学

作者

  • 1 篇 阮鹏程
  • 1 篇 卞成德
  • 1 篇 伍善广
  • 1 篇 武志昂
  • 1 篇 陈丽
  • 1 篇 郑姗
  • 1 篇 姚永萍
  • 1 篇 陈洁
  • 1 篇 苏岚
  • 1 篇 金瑞雅
  • 1 篇 陆桂喜
  • 1 篇 王中华
  • 1 篇 章会
  • 1 篇 梁碧岩

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=药学教师"
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浅论现代药学教师激励机制的含义
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沈阳药科大学学报 2019年 第8期36卷 735-738页
作者： 王中华 武志昂 沈阳药科大学工商管理学院
目的探索现代药学教师激励机制的含义。方法从言语、行动、交往三个层面剖析激励机制的属性。结果药学教师激励机制是有现实感的有效机制,它是交往属性的,尊重并吸取了言语和行动意义上激励机制的合理方面。结论多元主义的药学教师激励... 详细信息
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药学教师深入医院临床的探讨
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卫生职业教育 2007年 第22期25卷 31-32页
作者： 梁碧岩 阮鹏程 新兴中药学校 广东新兴527400
在社会发展的新形势下，医药领域发生了新的变化，现探讨卫生职业院校的药学教师如何深入医院临床成为“双师型”教师，既是教师，又是名副其实的药师，提高临床实践技能，以培养实用型、技能型药学人才。
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“生长因子”先锋队的生长故事一一记“全国高校黄大年式教师团队”温州医科大学药学教师团队
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温州人 2022年 第1期 50-54页
作者： 章会 金瑞雅 卞成德 不详
新春伊始,教育部网站公布了第二批“全国高校黄大年式教师团队”名单,由中国工程院院士李校莹为带头人的温州医科大学药学教师团队人选,包括北大、清华等全国200家高校的教师团队同获此认定。这是继温医大眼视光学院教师团队2017年入选... 详细信息
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高职高专药学教师参加临床药师培训的思考
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卫生职业教育 2018年 第18期36卷 20-21页
作者： 苏岚 姚永萍 四川护理职业学院 四川成都610100
探索高职高专药学教师提高自身专业水平及综合能力的继续教育途径。药学教师参与某"三甲"医院临床药师培训,通过自身实践进行分析总结。药学教师通过临床药师培训能够提升自身药学专业水平和综合技能,这一途径有利于药学教师紧贴临床开... 详细信息
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高职药学教师应对慕课教学的挑战及策略
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考试周刊 2017年 第70期 35-35页
作者： 郑姗 贵阳护理职业学院
文章先简要概述了慕课的含义及特点,重点分析高职药学教师在当前大力进行慕课建设背景下面临的挑战,并提出了相应的应对策略,希望能给药学专业的教师们提供一些有价值的参考。
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基于工作过程的项目化教学模式下高职药学专业教师素养提升探讨
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广西教育 2015年 第11期 108-109页
作者： 陈丽 陆桂喜 陈洁 伍善广 广西科技大学
以广西科技大学为例，就高职药学专业开展基于工作过程的项目化教学模式中暴露出的教师缺乏实践素养和发展素养问题进行探讨，提出提升教师实践素养和发展素养的对策和建议。
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