检索结果-南通市图书馆

安徽教育科研 2022年第5期 48-49页

作者：梁丽君宜兴市楝树中学江苏无锡214216

在立德树人背景下,中学音乐教师要以学生的核心素养培养为宗旨,通过创设情境、提供样板,基于多种媒体的背景进行范唱教学,促进学生身心全面和谐发展。

关键词：核心素养新歌教学范唱

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

范唱的艺术

艺术百家 2005年第6期21卷 155-156,164页

作者：石亚静江南大学艺术系江苏无锡214000

范唱,作为一种重要的教学手段,在声乐教育中起着举足轻重的作用。依据教学具体内容的实际需要,范唱具有针对性、综合性、灵活性以及创造性。

关键词：声乐教学范唱教学手段

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

范唱在声乐教学中的运用

人民音乐（评论） 2002年第3期 46-47页

作者：石丽湖南师范大学艺术学院表演系声乐

在高师声乐教学中,教师采用的基本教学方法有两种:其一是语言表述(包括手势动作和面部表情的提示),即启发式教学法;其二是演唱示范(简称范唱),即直观教学法.目前高师声乐教学常采用的是以个别授课为主的教学模式,教师作为声乐艺术的传播... 详细信息

在高师声乐教学中,教师采用的基本教学方法有两种:其一是语言表述(包括手势动作和面部表情的提示),即启发式教学法;其二是演唱示范(简称范唱),即直观教学法.目前高师声乐教学常采用的是以个别授课为主的教学模式,教师作为声乐艺术的传播者,其专业水平和教学方法的优劣会对学生产生直接的影响.

关键词：范唱高师声乐教学演唱声乐艺术动作授课手势优劣直接语言表述

范唱是一把双刃剑——教师在声乐教学中范唱的利与弊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

歌唱艺术 2016年第4期 20-25页

作者：孙兆润淄博职业学院文化传媒系

从严格意义上讲,声乐范唱的源头应该追溯到古老的意大利声乐教学法—示范教学法。示范教学法(或称模唱教学法)是早期意大利"美声"教学中最传统的教学方式。从17世纪初以卡契尼(Giulio Caccini,1551—1618)为代表的"美声"教育初始到19世... 详细信息

从严格意义上讲,声乐范唱的源头应该追溯到古老的意大利声乐教学法—示范教学法。示范教学法(或称模唱教学法)是早期意大利"美声"教学中最传统的教学方式。从17世纪初以卡契尼(Giulio Caccini,1551—1618)为代表的"美声"教育初始到19世纪中叶小加西亚(Manuel Patricio Rodríguez García,1805—1906)发明喉镜开创嗓音机理教学法为止,特别是在19世

关键词：声乐教学声部示范教学法机理教学法嗓音声乐教师范唱双刃剑

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“范唱”在声乐教学中的意义及其艺术特性

安徽理工大学学报（社会科学版） 2011年第2期13卷 102-105页

作者：赵丽淮南师范学院音乐系安徽淮南232001

声乐是一门被称为"看不见、摸不着"的学科知识与技能传授。课堂上声乐教师的范唱对于学习者来说具有不可衡量的价值,它不仅是教学中必不可少的关键步骤,也是一个教师专业素质和教学能力、教学效果最重要的衡量标准。它应具体体现在声乐... 详细信息

声乐是一门被称为"看不见、摸不着"的学科知识与技能传授。课堂上声乐教师的范唱对于学习者来说具有不可衡量的价值,它不仅是教学中必不可少的关键步骤,也是一个教师专业素质和教学能力、教学效果最重要的衡量标准。它应具体体现在声乐教师范唱的声音美、语言美和独特的艺术风格美等方面。

关键词：范唱声乐教学意义艺术特性

以情动人声情并茂──略谈声乐教学中范唱的情感表现

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育学院学报 1999年第1期 76-78页

作者：赵秀彦

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

范唱:走向音乐审美教育之路

音乐世界 1997年第10期 11-13页

作者：李英

(一)随着国家教委新《音乐教学大纲》的颁布,中小学音乐教育观念及培养方向发生了改变——重审美的培养取代了重技能的培养,教材突出了以审美为核心,重学生的审美体验和审美实践;单纯教学发展到多元教育,教学内容不仅增加了类型,而且各... 详细信息

(一)随着国家教委新《音乐教学大纲》的颁布,中小学音乐教育观念及培养方向发生了改变——重审美的培养取代了重技能的培养,教材突出了以审美为核心,重学生的审美体验和审美实践;单纯教学发展到多元教育,教学内容不仅增加了类型,而且各部分比重作了较大调整;教育方式由“以教育来学习音乐”转向“以音乐来进行教育”;应试教育转变为素质教育。

关键词：范唱音乐审美教育音乐家素质教育学生审美实践音乐教育观念审美体验教学内容教学大纲

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

范唱在声乐教学中的正确运用

黑龙江农垦师专学报 2002年第2期16卷 61-62页

作者：刘永武哈尔滨师范大学阿城学院艺术系黑龙江阿城150301

范唱是声乐教学中行之有效的方法和手段之一 ,范唱与听觉训练、视觉观察相结合 ,进行合理的运用。

关键词：范唱声乐教学运用声音概念音色音准歌唱状态发声方法听觉训练视觉观察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

言传“声”教——谈声乐教学中的范唱

歌唱艺术 2016年第4期 13-15页

作者：俞子正南京师范大学音乐学院

在声乐教学过程中,教师的范唱是必不可少的,这也是最有效的教学方法之一。优美的范唱能够使学生感受到任何语言都描绘不出的艺术性和感动,也会直观地让学生感受到歌唱技术的具体运用和音乐中的歌唱性,能激起学生强烈的歌唱欲望和追求,... 详细信息

在声乐教学过程中,教师的范唱是必不可少的,这也是最有效的教学方法之一。优美的范唱能够使学生感受到任何语言都描绘不出的艺术性和感动,也会直观地让学生感受到歌唱技术的具体运用和音乐中的歌唱性,能激起学生强烈的歌唱欲望和追求,甚至会影响学生学习音乐的整个过程。我们知道,歌唱方法有一定的共性,这些共性的要求和标准形成

关键词：声乐教学文章范唱声乐教师

理想教学目标的重要途径——以“范唱”教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育论坛 2020年第10期 27-29页

作者：朱亚新辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。小学音乐课堂离不开歌唱,它在小学音乐课中占有相当大的比重,而范唱又是音乐教学中不可缺少的重要环节。文章从勤、精、情、美四个方面来探究如何在音乐课上进行范唱。

关键词：小学音乐理想教学范唱重要途径